本科地理信息技术校内综合实训基地建设探讨

本科地理信息技术校内综合实训基地建设探讨赵军西北师范大学地理与环境科学学院2010.11.6.全国地理信息系统教学研讨会·成都西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]★汇报提纲1.提出问题的背景2.校内综合实训基地需求分析3.校内综合实训基地建设思路与方案4.存在问题与讨论西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]1.提出问题的背景1.1地理信息技术在现代地理学研究中的重要性★地理信息的获取、处理、传输、分析和表达是地理学研究不可或缺的基础工作；★地理信息技术在地理学中的应用已成为现代地理学最活跃的研究领域之一；★本科地理学各专业对培养学生掌握地理信息技术的需求越来越多。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]1.提出问题的背景1.2实践教学在地理信息技术教学中的重要性★实践教学是实现地理信息系统专业培养目标的重要教学环节，也是地理学类其它专业学生掌握地理信息技术应用能力的重要教学环节；★近年来各级教育主管部门对应用型专业的实践教学重视程度日益提高；★教育部、财政部对高等学校实践教学基础设施建设的投入在不断增加。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]1.提出问题的背景1.3专业实践教学遇到的困难与困惑★学生规模有较大幅度增加；西北师范大学地理学类三个专业2002年招生104人，2009年招生291人，2010年招生205人，与2002年相比分别增长2.80倍和1.97倍。★专业实习单位接纳实习生的容量有限，且部分实习单位的工作任务有较强的时间要求；★专业实习单位希望实习生具备较好的技术技能；★非师范专业建设中理念与实践的困惑。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]1.提出问题的背景1.4两个机遇★对实践教学基础设施建设的投入：(1)财政部中央与地方共建高等学校专项资金的支持；(2)2009年3月教育部和甘肃省政府签署共建西北师范大学的协议。★西北师范大学新校区建设：(1)地理位置，位于黄河阶地和黄土低山丘陵，其中黄土低山丘陵部分为绿化区，面积约1km2；(2)学校安排地理与环境科学学院整体搬迁至新校区。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]★西北师范大学新校区影像1.提出问题的背景★小结在上述背景下，综合考虑地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统3个本科专业实验实习教学的要求，兼顾环境科学、环境工程本科专业教学中所涉及的地理信息技术应用内容，统一规划和管理，通过建设面向本科教学为主、具备一定科研条件并能够承担社会技术人员培训的地理信息技术综合实训基地，为本科教学提供良好实习实训条件，最终达到培养合格人才的目的。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析(1)地理信息类专业课程设置(2)测绘基本技能培养(3)实地观测数据采集技能培养(4)GIS二次开发技能培养(5)数据加工处理与地理分析方法能力培养(6)地理信息技术综合应用能力培养西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.1地理信息类专业课程设置★公共专业课：自然地理学，人文地理学，经济地理学，地图学，遥感技术基础，地理信息系统，地理信息系统实验。★专业必修课：计算机类：程序设计，数据结构，数据库原理与应用；测绘类：测量学，摄影测量学，GPS应用，数字测图；GIS与遥感类：地理信息科学导论，遥感数字图像处理，GIS设计与开发，空间分析与地理建模。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.2测绘基本技能培养★测绘是获取基础地理数据的主要方法和手段，也是地理信息产业重要的技术环节。★地理学本科各专业对学生掌握地理数据获取的基本技能都有一定要求，其中地理科学专业以野外填图作业、遥感图像解译、GPS数据采集等技能培养为重点，资源环境与城乡规划管理和地理信息系统专业还要求学生掌握必要的数字测图技能。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.3实地观测数据采集技能培养★实地观测是获取气象、水文、植被、生态等专题地理数据的主要方法，在地理学研究及实际应用中具有重要意义。★地理科学、资源环境与城乡规划管理专业对学生掌握实地观测基本方法有明确要求；地理信息系统专业对掌握实地观测技能的要求相对较少，但是通过教学使学生了解专题地理数据采集方法和过程也是必要的。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.4GIS二次开发技能培养★GIS二次开发是GIS社会化应用的重要环节之一。★地理信息系统专业对学生掌握GIS二次开发技能有明确要求，通过一系列计算机类和GIS专业类实验实习课程，使学生初步具备独立进行简单的GIS二次开发能力；其它专业对学生是否掌握GIS二次开发技能一般没有明确要求。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.5数据加工处理与地理分析方法能力培养★数据加工处理与地理分析是地理数据应用的主要方法和手段，是地理信息服务于地理研究和地理决策的重要过程。★地理学各本科专业对学生掌握基本的地理数据加工处理和地理分析方法都有较高的明确要求。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]2.校内综合实训基地需求分析2.6地理信息技术综合应用能力培养★地理信息系统、全球定位系统、遥感等地理信息技术的综合应用已成为发展趋势，广受业内各界的关注。★目前，地理学各专业对学生掌握地理信息技术综合应用技能虽有一定要求，但多不具体。不断加强学生地理信息技术综合应用能力的培养是未来发展的必然趋势和要求，对地理学各专业尤其如此。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]3.校内综合实训基地建设思路与方案3.1建设思路★以培养目标为指导，在满足教学计划和相关课程教学大纲的基础上，充分考虑学校实际和新校区特点，统一规划，统一管理，建设以地理信息技术综合应用能力培养为核心的综合实训基地。★在具体设计和建设中，相关技术指标依据国家和行业规范标准，强调实习实训环境的真实性，做到设计合理、实用、经济。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]3.校内综合实训基地建设思路与方案3.2建设方案★校内综合实训基地由基础地理数据采集外业实训园、自然地理专题数据实地观测园、地理数据处理与分析实验室、GIS设计与综合应用实验室4个部分组成。(1)基础地理数据采集外业实训园：参照国家和行业相关规范，布设8条附合导线，每条导线4个已知控制点，4个未知点；布设8条闭合水准路线，每条路线上有一个已知水准点，3个未知水准点；建立D级GPS控制点、城市四等导线和像片控制点；布设一个由4个监测点组成的实验大楼形变监测网。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]3.校内综合实训基地建设思路与方案(2)地理专题数据实地观测园：建设1个标准气象站，附近安排1个实习场地，满足气象常规观测的实习要求；建设12个标准径流小区和12个非标准径流小区，满足水文-生态观测的实习要求。(3)地理数据处理与分析实验室：建设由全数字航空摄影测量系统、近景摄影测量系统、数字地图与地理信息系统等3个分室组成的地理数据处理与分析实验室。(4)GIS设计与综合应用实验室：选择目前在国内地理、国土、环境、城规、测绘等领域广泛应用的GIS开发平台，满足GIS二次开发和各专业GIS应用等实习实训要求。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]3.校内综合实训基地建设思路与方案3.3管理机制(1)本科地理信息技术校内综合实训基地实行学校和学院两级管理。★实训基地建设由学校组织、监督，学院按照规划设计内容具体实施；同时组织相关专业教师认真制定综合实训基地实践教学内容、考核方法、管理细则，聘请兄弟院校和测绘生产单位专家进行审定，提交学校批准实施。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]3.校内综合实训基地建设思路与方案(2)建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有师资培养计划和具体实施措施，以保证实训工作质量不断提高和实训基地建设不断加强。(3)建立完善的设备设施及物资管理制度，做到帐、物、卡相符，仪器设备维修及时，设备完好率达到90%以上。建立仪器设备专人管理和技术档案制度，实现现代化管理，不断提高设备设施的利用率。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]4.存在问题与讨论★地方师范院校本科地理信息技术校内综合实训基地建设存在的具有共性的主要问题：(1)学校领导重视不够；(2)建设资金短缺；(3)受评价体系导向影响，很难建立稳定的专业实习教师队伍；(4)与生产单位联系少，对社会需求了解不够。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]★结语针对以上存在的主要问题，通过研究、讨论和交流，探索符合实际的解决方案，建立科学合理、经济实用的实习实训基地，对提高教学质量、培养合格人才具有重要实践意义。西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]欢迎批评指正！谢谢大家！中国地理信息系统协会第11次年会·北京西北师范大学地理与环境科学学院·[e-mail]