海南省机电实施方案

海南省机电工程学校中等职业教育改革发展示范学校建设项目实施方案海南省机电工程学校创建于1958年，至今已有50多年的办学历史，系海南省教育厅直属的国家级重点中专学校。中央财政支持在校内建起汽车、数控、机械制造、电子电工四个大型实训基地。2008年牵头组建海南省第一个职教集团——海南机电职业教育集团。学校坐落在海南省省会海口市，分为桂林洋新校区、府城校区和文溥校区，占地420亩。近几年来毕业生就业率均达到96%以上。作为国家级重点中专学校，我校在教学内容、形式和目标上，积极探索有效的教学途径与方法，结合我校和海南省特有社会经济特点，面向市场设专业，面向岗位设课程，以市场和就业为导向，走出了一条以专业建设为主、教学改革为先、产教结合、工学交替的新路子。目前，我校开设有汽车、机电、电子、计算机四大类30多个专业，经过多年的投入和发展，汽车运用与维修专业已办成全国性示范专业，机电技术应用、电子电器应用和计算机技术应用等3个专业已办成省级重点专业。学校的专业设置具有很强的针对性。为了使专业教学内容与时俱进，保持吸引力、竞争力，我校以岗位能力需求为切入点，大胆进行教学内容的改革创新，构建能力为本的课程体系，培养实用型人才。我校在课程设置方面，充分发挥专业指导委员会的作用，对课程结构、比例权重、教学方法、内容衔接等方面进行认真推敲，力争做到培养能力和传授知识相统一，教学内容上凸显企业个性和职业需求。学校把培养学生的实践能力和创新能力作为重点，培养学生以专业理论、技能和实践科目为主的综合职业能力，达到“动手快，后劲足”的目标。根据企业需求，以能力为本位，构建以应用性、实践性、创新性为主要特征的教学体系和课程结构体系。学校将以国家示范性中等职业学校建设为契机，在更宽视野和更高层次上，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高人才质量，为社会培养更多更实用的技能型人才，更好地为区域经济建设和海南国际旅游岛建设服务，为中等职业教育改革和发展走出一条新路。一、项目建设的指导思想项目建设的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，立足海南，服务海南，面向全国。加强内涵建设，提高教育教学质量，培养面向先进制造业、现代服务业的高技能专门人才。实现规模、结构、质量、效益的协调发展，高标准、高质量地把学校建设成为国家示范性中等职业学校。二、项目建设总体目标项目建设的总体目标是，到2012年，在优化结构基础上，使专业（专业方向）总数稳定在30个左右，建设4个重点专业；在提高质量，稳步发展的基础上，全日制中职在校生规模稳定在6700人左右，毕业生就业率保持在96%以上，就业质量不断提高；塑造一支基础理论扎实、教学实践能力突出的高水平“双师”素质与“双师”结构的教师队伍；教学实训设备总值达到5000万元以上。通过国家示范性中等职业学校建设，使我校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和培育办学特色等方面取得明显进展，努力把学校建设成为省内一流、在全国有一定影响的国家示范性中等职业学校。三、项目建设突出特色1.在人才培养模式改革和课程建设上：以行业发展为引领，以社会需求为导向，在广泛调研的基础上，由行业、企业和学校共同研究制定出职业标准，找准定位，重构人才培养方案和课程体系。将企业生产实际作为案例引入课堂，企业工程技术人员参与教学和课程建设，改革教学内容、方法和手段，加强特色教材建设，从而形成“产学研结合、校企互动”的工学结合人才培养模式和一批行业、企业认定的精品专业和特色课程。2.在师资队伍建设上：突破现有体制，按照市场配置资源，组建由行业知名专家、职教名师、企业技术能手和学校专业带头人组成专业建设领军团队；校企融合，创新“双师型”教师的培养、使用和激励机制，建立“双师型”专业教师持续培养的良性机制，形成特色鲜明的“双师结构”和“双师素质”的专兼职教学团队；从企业技改、社会服务和教学改革等项目中遴选科研和技术服务课题，组建由企业工程技术人员、教师和学生组成的技术创新和服务团队，开展技术研发和服务，提高教师的科研和技术服务能力和学生的创新能力。从而构建起高水平的专业建设领军团队、“双师结构”的专兼职教学团队、技术创新和服务团队，在全国中职学校师资队伍建设方面起到示范作用。3.在实训基地建设上：按照“真设备、实环境”的原则，以校内生产性实训基地建设为重点,根据人才培养的需要完善实训设备、共享企业资源、改革实训模式、实现内涵提升。增强学生实训内容的“实战性”。在实训车间建设和布置上，注重企业文化与教育文化的结合，改善实训环境，部分引入现代企业管理手段和方式，提高实训环境的“真实性”。创新体制，在实训基地建设中，引进企业技术、人才、管理和资金等，形成建设主体多元化，逐渐建立相对独立的可持续发展的管理运行机制。4.在增强社会服务能力上：通过项目建设全面提升学校技术服务和技能培养能力。在实训基地建设的基础上,进一步扩大企业职工技能培训、农村劳动力转移培训、师资培训、对口支援穷困地区职业教育、贫困家庭子女免费职业培训等培训项目和数量,形成区域社会培训中心；通过实施图书馆及信息化建设等项目,形成区域社会文化中心。四、项目建设重点任务（一）教学基本建设根据培养高技能人才和服务社会的需要，围绕学校总体建设目标，体现学校的专业特色，进一步完善实训基地、图书资料、信息网络等教学设施建设项目，使学校办学条件得到全面改善。全面加强“双师”素质教师和兼职教师队伍建设，不断提高师资队伍整体水平。大力加强教学常规管理，利用现代化管理手段，提升教学管理的效能。充分利用网络化、数字化校园和信息资源的优势，搭建公共服务平台，建立共享优质教育资源库，不断增强服务经济社会的能力。1、按照“一次规划，分期实施，逐步投入，滚动发展”的原则，分阶段建设和完善“专业化教室、实验实训室、实训基地、生产性教学工厂、校外实训基地”五位一体的实践教学条件体系。2、重点加强“双师”素质教师和兼职教师队伍建设，努力建设一支数量足够、结构合理、专兼结合、素质优良，符合高技能人才培养目标要求的“双师型”教师队伍。3、加强专业和课程的内涵建设，不断优化课程体系，改进人才培养方案，创新人才培养模式，提高人才培养工作水平。4、坚持目标管理与过程管理相结合，理论教学和实训教学管理相统一，全面加强教学基本文件管理、教学活动管理、学籍管理、考纪考风管理、教学常规管理，保持规范化、标准化、制度化的运行常态。5、建立健全教学质量监控和评价体系，实行教学、督导分离，对校内教学质量开展阶段性、动态性自评。注重教学全过程管理，重视教学管理、教学监控和教学评价结果的应用，建立起相关的奖惩制度，全方位、全过程对教学质量进行监控。进一步优化教学管理队伍结构，提高教学管理水平。6、大力开展网络资源库建设。不断升级硬件设备，配置和完善网络基础设施。使优秀专业课程实现网上共享，为国内中职学校教学和社会各行业的职业培训提供优质服务。（二）专业建设1、适应需要，科学设置专业建立专业设置的市场适应机制。主动适应经济社会发展的需要，科学设置专业。适应海南省建设国际旅游岛的需要，以制造业、新兴产业和现代服务业为重点，调大现代服务业及工程技术类专业的比重，使其占到专业总数的70%以上。2、改革教学计划，强化实践技能培养增加生产性实习课时，保证生产性顶岗实习时间不少于1学年。增加岗位适应性技能训练，强化实践技能培养。3、深化教学改革，加强专业内涵建设通过专业教学尤其是实践教学的各个环节的有效改革，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，加强专业内涵建设，提高教学质量，提高学生就业能力。4、以就业为导向，优化人才培养方案根据对岗位和岗位群的能力分析，采用逆向倒推的方式设置课程，适当调整课程体系，不断优化人才培养方案。(三)实训教学条件建设加大资金投入用于实验实训条件建设。主要建设内容为：1、搭建实践教学平台，从基本技能训练、模拟仿真实训到真实工作环境的教学实验实训条件，使学生的实践动手能力和专业理论知识逐步提高。（1）建立基本技能训练实践教学平台。充分利用现有实验实训室，充实和更新设备，进一步提高设备使用效率和效益。依据专业群发展状况，突出重点建设专业，三年内增建汽车发动机、汽车底盘、汽车电气、汽车空调等专业教室及汽车拆装、汽车美容、钳工、机床电气、电工基础等实验实训室，使校内实验实训室及专业教室总数达到50个以上。（2）建设专业技能实践教学平台。用三年时间，建设完善理论与实践教学一体化的学习场所。在现有数控技术实训基地、汽车维修技术实训基地、电工电子实训基地3个实训基地及在建中的机械制造实训基地的基础上，扩建汽车维修技术基地。使汽车维修技术实训基地、数控技术实训基地达到国内同类学校领先水平。校内实训基地拟购主要设备表序号内容总金额（万元）1拆装用整车（5成新，配置有汽车常用技术）3台152剪式举升机3个（技能大赛专用）93拆装用各类汽车主要总成及支架104多媒体教学设备（25台套）755教学软件106拆装工作台6个、工具柜（架）、工具推车、零件推车57汽车电工、电子实验设备108技术资料29音响系统和防盗系统2套810多功能汽车钣金整形专家2套1011专业贴膜工作台3套及附件312四轮定位检测系统（技能大赛专用）4013电阻点焊机（技能大赛专用）4014车用电脑检测诊断仪器4套（技能大赛专用）1615汽车CAN总线控制系统2套1616汽车零件探伤仪器517汽车涂装、美容设备818汽车单片机控制系统1套1019示波器、万用表520超声波零件清洗设备521柴油机尾气检测仪222车身检测测量系统1623自动变速器试验台624尾气抽排系统1025车载网络和GPS定位系统2套826通用工具327电控柴油发动机台架2部2028电控汽油发动机台架6部3029专业信息建设（计算机200台）103合计500（3）建设生产性实训教学平台。规划建设一批生产性教学工厂，按照市场化模式办好海南省机电工程学校工业中心，在全省各市县开办至少一家汽车修理厂。积极探索建立校企合作的长效机制，把企业引进学校，让师生走进企业。通过校企合作，基本上使每个专业群在校内或校外有一个具备典型工厂特征的生产性教学工厂。（4）建设校外实习实训平台。加强与企业的联系，按专业衔接的原则与我校开展“双向基地”建设，使我校成为企业的职工培训、技术和产品研发基地，企业成为我校学生实训和教师实践锻炼的基地。新建与4大专业群配套的稳定的分布于机械制造、电子信息、交通运输、旅游与酒店管理、财经管理等专业群的校外实训实习基地，使其总数达到50个以上。2、完善现行实践教育教学体系，提高实践教学水平及实践教学综合管理水平。加强实训基地内涵建设，深化产学结合，增强造血功能，形成长效运行机制，保证实训基地走可持续发展的道路；完善和创新校内实训基地教学运行模式,规范校内生产性实训，制定管理规定、运行办法和考核办法；开发制订实习标准、实训教材、实训指导手册、技能试题库和实训考核标准等，开展实训教学改革研究与实践，建成保障工学结合要求的实训基地配套管理体系。通过对人才培养目标的论证分析，以培养学生的创新思维和实践技能、强化学生的实践意识和职业道德为重点，将实践教学内容贯穿于整个教育教学过程中，建立和完善实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件、实践教学管理、实践教学评价五位一体的综合实践教育教学体系。大力开展生产性教学活动，推进教学与生产相结合、实训与劳动相结合、学习与创新相结合，保证人才培养目标的实现。（四）师资队伍建设优化教师队伍结构。“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到85%，高级职称教师比例不低于30%，每个专业都从企业行业聘请4名以上技术专家作兼职教师。构建专业梯队。每个专业都引进和培养1至2名专业带头人，4至6名骨干教师。1、重点加强“双师”素质专业带头人和骨