权利要求书撰写第一课_20151105

图书馆教学培训中心知识产权与专利情报(一)2015.11.05天大图书馆图书馆教学培训中心内容回顾第4讲1、专利申请前的准备工作2、专利申请文件：断路器3、说明书与权利要求书图书馆教学培训中心主要内容：第5讲5.1说明书与权利要求书5.2权利要求书的撰写步骤5.3撰写练习1图书馆教学培训中心5.1说明书与权利要求书图书馆教学培训中心独立权利要求从属权利要求必要技术特征附加技术特征背景技术技术方案技术问题技术效果必要技术特征技术特征技术领域图书馆教学培训中心5.1权利要求书《专利法》第59条：发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准。说明书及附图可以用于解释权利要求。权利要求书是法律文件；是由技术特征组成的技术方案；限定保护范围；权利要求书得到说明书的支持。图书馆教学培训中心不锈钢圆形桌面支撑件桌面支撑件圆形桌面支撑件办公桌A桌面B支撑件C圆形桌面D不锈钢材料技术特征与保护范围：权利要求1权利要求2权利要求3图书馆教学培训中心权利要求＝技术方案独立权利要求从整体上反映发明内容的技术方案，记载解决技术问题所需的必要技术特征。从属权利要求包含所引用权利要求的所有技术特征，并用附加技术特征对其作进一步限定。5.1权利要求书独立权利要求从属权利要求图书馆教学培训中心附加技术特征区别技术特征共有技术特征联系&区别图书馆教学培训中心5.1.1独立权利要求独立权利要求是必要技术特征的集合。前序部分：主题名称与最接近现有技术共有的必要技术特征。特征部分：与最接近现有技术区别的必要技术特征。附加技术特征区别技术特征共有技术特征图书馆教学培训中心主题名称前序部分【现有技术】划界特征部分【发明点】5.1.1独立权利要求区别技术特征共有技术特征图书馆教学培训中心独立权利要求由必要技术特征组成。解决技术问题：不可缺少的技术特征办公桌——桌面、桌腿、连接部件总和构成技术方案：限定保护范围区别于现有技术：新颖性、创造性划界5.1.1独立权利要求图书馆教学培训中心体现与现有技术的联系和区别联系：前序部分区别：特征部分标准——最接近现有技术公知技术；技术领域、技术问题、效果或用途相同/接近；公开的技术特征最多；5.1.1独立权利要求_划界图书馆教学培训中心5.1.1独立权利要求撰写要求以说明书为依据：文字、实施例、适度概括清楚：主题类型、用词简要：技术特征1.一种灯泡，包括…..，其特征在于灯罩……….。2.如权利要求1所述的灯泡，其特征在于灯丝……….。1.一种灯泡，包括…..，其特征在于灯罩……方便拆除和清洗。2.如权利要求1所述的灯泡，其特征在于灯丝……可以保护视力。1.一种灯泡，包括…..，其特征在于灯罩……方便拆除和清洗。2.如权利要求1所述的灯泡，其特征在于灯丝……可以保护视力。图书馆教学培训中心1.缺少必要技术特征：技术方案不完整【无新颖性、创造性】；2.记载不必要技术特征：保护范围过窄；5.1.1独立权利要求图书馆教学培训中心5.1.2从属权利要求引用部分：引用权利要求的主题名称；引用权利要求的编号；限定部分：附加的技术特征进一步限定；新增；图书馆教学培训中心1.在专利审查过程中，提供修改的可能性；2.限制竞争对手，通过技术改进专利申请；3.侵权判定的依据，具体的技术方案。5.1.2从属权利要求图书馆教学培训中心1.从权的类型和主题名称与其引用权利要求相一致；举例：1.一种断路器，包括a、b和c，其特征在于设置有摇臂….。2.如权利要求1所述的摇臂，其特征在于……。2.如权利要求1所述的断路器，其特征在于.….。5.1.2从属权利要求撰写要求图书馆教学培训中心2.只能引用在前的权利要求，靠近所引用的权利要求；举例：1.一种断路器，包括a、b、c，其特征在于设有d(摇臂)。2.如权利要求1所述的断路器，其特征在于d(摇臂)……。3.如权利要求5所述的断路器，其特征在于所述的a(接线装置)……。4.如权利要求2所述的断路器，其特征在于b(瞬时动作电流脱扣装置)……。3.如权利要求2所述的断路器，其特征在于b……。4.如权利要求3所述的断路器，其特征在于所述的a……。5.1.2从属权利要求撰写要求图书馆教学培训中心3.可以引用两项或两项以上的权利要求(多项引用)；4.多项从权只能以择一方式引用，用“或”不用和；5.1.2从属权利要求撰写要求图书馆教学培训中心5.1.2从属权利要求撰写要求5.多项引用不能作为另外一个多项引用的基础。6.数目适中。5、根据权利要求1或4所述的自锁遮阳伞，其特征在于：……………………….。5、根据权利要求4所述的自锁遮阳伞，其特征在于：……………………….。6、根据权利要求1所述的自锁遮阳伞，其特征在于：……………………….。图书馆教学培训中心5.2权利要求书的撰写步骤图书馆教学培训中心5.2权利要求书的撰写步骤（一）理解发明的技术内容、确定解决的技术问题找出有关的技术特征，弄清它们之间的关系并确定发明所要求保护的技术主题和类型图书馆教学培训中心（二）检索和调研得到现有技术和对比文件确定本发明的“最接近现有技术”5.2权利要求书的撰写步骤图书馆教学培训中心（三）重新确定本发明所要解决的技术问题列出解决该技术问题的全部必要技术特征5.2权利要求书的撰写步骤图书馆教学培训中心（四）必要技术特征与“最接近现有技术”对比；完成独立权利要求的撰写：5.2权利要求书的撰写步骤图书馆教学培训中心（五）分析其它的附加技术特征；完成从属权利要求的撰写：5.2权利要求书的撰写步骤图书馆教学培训中心5.3专利文件撰写练习1水杯图书馆教学培训中心一种防尘保温水杯技术领域：本发明涉及一种水杯，尤其是一种防止灰尘、有保温效果的水杯。背景技术：一般的水杯仅仅可以用来盛装水、咖啡、果汁等饮料，市面上还有一种带把手的水杯，在传统水杯的基础上能够防止热饮烫伤手指。传统水杯的缺点在于：没有保温效果，而且在室外使用时，灰尘会落入水杯，不卫生。★发明内容：技术问题：针对现有技术存在的问题，本发明提供一种防止灰尘、有保温效果的水杯，具有安全卫生、适合户外使用、保温效果好等功效。技术方案：为了实现上述目的，本发明设计了一种防尘、保温水杯，包括杯体、杯底和把手，杯体上方设置有杯盖，水杯可以采用不锈钢材料制造，杯盖下方设置凸缘，杯盖上设置提手。有益效果：本发明的水杯，杯盖可以防止灰尘落入、同时能够防止热气散失，起到保温效果。杯盖下方设置凸缘，能够使杯盖与杯体更好的契合，使用时更加安全、稳固。杯盖上设置提手，方便杯盖的取用，使用安全。附图说明：图1为本发明的结构示意图。★图书馆教学培训中心现有技术本发明图书馆教学培训中心步骤一：理解发明的技术内容、确定要解决的技术问题；找出有关的技术特征，弄清它们之间的关系；并确定发明所要求保护的技术主题和类型；饮水容器(杯体、杯底)防止烫伤(把手)防尘保温(杯盖)方便取用(提手)防止滑落(凸缘)技术主题和类型——水杯、实用新型图书馆教学培训中心检索和调研得到现有技术和对比文件确定本发明的“最接近现有技术”技术领域？要解决的技术问题？技术效果的接近程度？相同技术特征的多少？步骤二：图书馆教学培训中心重新确定本发明所要解决的技术问题；列出解决该技术问题的全部必要技术特征步骤三：杯体、杯底把手杯盖提手凸缘饮水容器防止烫伤防尘保温方便取用防止滑落图书馆教学培训中心重新确定本发明所要解决的技术问题；列出解决该技术问题的全部必要技术特征步骤三：技术问题——防尘保温必要技术特征——杯体、杯底、把手、杯盖图书馆教学培训中心必要技术特征与“最接近现有技术”对比；步骤四：图书馆教学培训中心完成独立权利要求的撰写：将共有技术特征写入独权的前序部分；将区别技术特征写入独权的特征部分；用格式语句“其特征在于”进行划界。1.一种水杯，包括A、B和C，其特征在于杯体上设有D。步骤四：图书馆教学培训中心分析其它的附加技术特征完成从属权利要求的撰写将附加技术特征写入从属权利要求；新颖性和创造性有贡献；带来有益效果；技术效果：凸缘；提手；不锈钢将经验和技巧作为“技术秘密”保留；步骤五：图书馆教学培训中心从属权利要求2.如权利要求n所述的水杯，其特征在于设有e。3.如权利要求n(n或m)所述的水杯，其特征在于设有f。4.如权利要求n(n或m或p)所述的水杯，其特征在于g。……….图书馆教学培训中心开始练习图书馆教学培训中心今天的课程就到这里……QQ群：666666图书馆教学培训中心课后练习专利申请提交国知局审查后，审查员检索到文献X中公开了一种包含杯体、杯底、把手和杯盖的水杯，该文献定了专利申请的新颖性。审查员在审查意见通知书中告知申请人，要求申请人答复意见并修改权利要求书。发明人进一步提供了技术方案：在凸缘上设置密封圈，以增加密封效果，使水杯更加保温。还可以在杯体外设置杯套，增加摩擦力，既能够防滑还能保温。要求：请同学们在审查意见的基础上，结合发明人提供的新技术方案，重新撰写一份权利要求书。