江北小学班主任培训制度

江北小学班主任培训制度一、指导思想：班主任是学生教育和管理直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。对精力、能力、经验、素质要求都很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社会、学校、家长和学生的工程普遍尊重。但是，长期以来，班主任的系统培养和训练得不到重视，随着社会的演进和变化，班主任工作也遇到了许多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训，根据班主任队伍现状，开展分层次、分阶段的培训，旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，拓展视野，改进方法，努力提高班级管理水平。二、培训要求：按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。三、培训原则：1、从实际出发的原则。2、理论指导的原则。3、循序渐进的原则。四、培训内容：1、教育学、心理学知识。2、《小学德育大纲》。3、《班主任工作暂行规定》及其它有关法规、文件。4、班级组织与管理5、组织经验交流、报告会等。6、学生的行为、学习、生活习惯养成。五、培训方式：1、校本他学与自学。2、远程教育、互联网学习。3、报（家校心声报）刊、媒体等。六、培训管理：凡我校教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，酌情提拨和晋升各级职务。