文化生活第六课.

第六课我们的中华文化考点概览考向定位3、中华文化与民族精神（1）中华文化①中华文化源远流长、博大精深②中华文化的包容性③中国各民族对中华文化的贡献1.从知识的考查看：试题立足于中华文化这一主线，重点考查中华文化的源远流长、博大精深以及包容性等2.从试题类型上看：题型以体现类、意义类、措施类选择题为主。材料题主要立足文化发展，具体分析中华文化的特点、中华文化与民族精神的关系、中华文化与民族文化的关系考点考向概览〖重点理论〗一个重要原因→中华文化源远流长、博大精深的原因两个基本特征→中华文化源远流长、中华文化博大精深三个特性→中华文化的独特性、中华文化的区域性、中华文化的民族性中华文化源远流长（见证）博大精深基本特征一般文化汉字史书典籍独特性区域性民族性包容性含义意义中华文化与各民族文化的关系1、中华文化源远流长的见证考点一、中华文化源远流长、博大精深汉字史书典籍作用和地位汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。是中华文明的重要标志。是中华文化一脉相传的重要见证。特点汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志。规模之大、存留之丰为世界所罕有。（2007广东高考）钱伟长先生曾经这样说过：“天下没有别国的文字3000年以后还能看懂，汉字可以。”这说明A.汉字是世界文化的基本载体B.汉字的使用标志着人类进入文明时代C.汉字文化的内涵丰富D.汉字是中华文明源远流长的见证（2009山东卷20）为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于①文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证②优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量③整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化④阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化A①②④B①③④C①②③D②③④（2011年高考广东卷）“一个国家、一个民族或是一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有①中华文化源远流长②文化有顽强的生命力③传统文化不因时而变④文化与经济相互促进A.①②B.①③C.②④D.③④2、博大精深的中华文化（1）独树一帜、独领风骚（中华文化的独特性）①中华文化的内容极为丰富既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学艺术、科学技术方面的内容。②表现文学艺术和科学技术考点一、中华文化源远流长、博大精深文学艺术科学技术作用对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。中华民族生命力、创造力的生动体现。特点辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。地位展现中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。考点一、中华文化源远流长、博大精深（2）一方水土，一方文化（中华文化的区域性）①成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。②不同区域文化之问的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。③具体表现：吴越文化和滇黔文化分别具有水乡文化和边陲山寨文化特征。考点一、中华文化源远流长、博大精深（3）中华之瑰宝，民族之骄傲（中华文化的民族性）①民族文化的作用和体现：各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。②民族文化与中华文化关系考点一、中华文化源远流长、博大精深（2007广东高考）下列能体现中华文化博大精深特征的是①文化的独特性②文化的地域性③文化的民族性④文化的传承性A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④（2012年高考天津卷）初到台湾的大陆游客，常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”，把“熊猫”叫“猫熊”，把“公共汽车”叫“公车”，把“窝心”解释为“温馨、贴心”，而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了A．两岸文化同根同源B．中华文化底蕴厚重C．一方水土，一方文化D．汉字是中华文明的重要标志[2013·安徽卷]安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了()①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长③不同地域决定不同文化的发展④区域文化相互借鉴，融合统一A．①②B．①③C．②④D．③④“宫商角徵羽，琴棋书画唱，孔雀东南飞，织女会牛郎，深爱这土地，丝路到敦煌，先人是炎黄，子孙血一样……”。一曲《龙文》打动人们的不仅是优美的旋律，更有涌动着的连绵不绝的中华文化血脉和融入其中的民族情感。对此认识正确的是①文化与经济、政治相互影响、相互交融②中华文化源远流长③优秀文化能增强人的精神力量④中华文化博大精深A．①④B．②③C．①②③D．②③④关系源远流长博大精深区别侧重点不同侧重于从纵向和动态，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，强调中华文化历史悠久，在历史发展的长河中从未中断过。侧重于从横向和静态，即从中华文化的内涵上说明中华文化的特征，强调中华文化内涵丰富、精湛，形式多样、范围广阔表现不同汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。具体表现在文化的独特性、区域性和民族性联系(1)都是中华文化区别于其他文化的特征(2)中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因之一中华文化的基本特征：源远流长与博大精深的关系考点一、中华文化源远流长、博大精深（2008江苏卷24）“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的A．包容广纳B，推陈出新C．博大精深D．源远流长下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是()①由甲骨文演变而来的汉字是世界上生命最长的文字②我国各民族文化异彩纷呈，共同熔铸了灿烂的中华文化③发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存④我国古代科技注重实际运用，具有实用性、整体性的特点A．①②B．①③C．②④D．③④（2010高考广东卷）当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明()A．地域文化具有各自的特色B．地域文化都是在本地域独立形成的C．地域文化之间没有共性D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和【解析】我国不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色，B错误，A正确。C否认了地域文化的共性，排除。D将中华文化当做全国地域文化的总和是错误的。（2011年高考海南卷）北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境息息相关，具有鲜明的地域文化特色，是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域文化()①决定于各地千差万别的自然条件②蕴涵着中华文化的共性③深受地理环境的影响和制约④长期相互借鉴而日趋同一A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映，各具特色的地域文化深受地理环境的影响和制约，而不是决定于各地千差万别的自然条件，故选③，排除①。各具特色的地域文化既渐趋融合又保持各自特色，④错误。考点二、中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。（1）包容性的含义：（2）包容性的意义：①有利于各民族文化在和睦的关系中交流。②有利于增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。[2013·江苏卷]近期，中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播，让坦桑尼亚老百姓了解到中国老百姓生活的酸甜苦辣。但是该剧在翻译成斯瓦希里语时，“小叔子、小舅子、小姑子、妯娌”等称呼只能简单处理为“哥哥、姐姐”。这表明()①中华文化具有包容性②大众传媒具有文化传递的功能③文化具有鲜明的民族特点④文化交流应以我为主、为我所用A．①②B．①③C．②③D．③④《舌尖上的中国》是中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容为中国各地的美食，展现了中国饮食的“东酸、西辣、南甜、北咸”之别。这种差别反映出中华文化的()A．差异性B．民族性C．地域性D．包容性（2012年高考新课标全国卷）在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明()①澳门文化的内容和形式具有多样性②澳门文化的性质是由其地理环境决定的③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅④澳门文化具有包容性、开放性A．①②B．①④C．②③D．②④考点三、中国各民族对中华文化的贡献（民族性）1、中华文化是各民族共同创造的各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。2、中华文化与各民族文化的关系（1）中华文化的共性与个性：中华各民族文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。（2）各民族文化的地位：它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。（3）各民族文化的关系：在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。（4）意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。3、中华文化的力量中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。考点三、中国各民族对中华文化的贡献〖思维点拔〗中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，可以结合中华民族精神的力量来理解中华文化的力量。另外，在涉及两岸同胞为什么有强大的文化认同感时，可以结合第四课传统文化的民族性、第六课中华文化的力量、第七课中华民族精神中的团结统一精神等来理解。（2012年高考安徽卷7）京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”()①是中华民族精神的核心内容②是中华文化发展的力量源泉③体现了中华文化的博大精深④显示了中华文化的个性特征A．①②B．②④C．①③D．③④【解析】本题考查中华文化的特征及作用、中华民族精神的核心等知识。中华民族精神的核心内容是爱国主义，故①错误。人民群众的伟大实践是中华文化发展的力量源泉，故②错误。“中国元素”体现了中华文化的独特性，独特性是中华文化博大精深的表现之一，故③④正确。（2011年高考福建卷）郑和七下西洋，祈“和顺万方，共享太平之福”，同时进行不以盈利为目的的朝贡贸易；林则徐冷眼向洋看世界，魏源主张“师夷长技以制夷”；孙中山考察各国兴衰，指出“国力之盛衰强弱，常在海而不在陆”。早期西方海上列强通过殖民扩张和掠夺性贸易争夺海外市场和资源，大力开发和经营海洋。美国海权论创始人马汉指出：“所有帝国的兴衰，决定性因素在于是否控制了海洋。”21世纪是海洋的世纪，中国以博大的胸襟面向世界，主张推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。根据材料所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。【解析】回答本题，要首先阐明中华文化包容性即求同存异和兼收并蓄的具体内容，在此基础上就这两个方面分别结合树立海洋意识作出结论即可。【答案】①中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。②要求我们能与其他民族文化和睦相处，求同存异，建设和谐海洋，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。③要求我们在文化交流中兼收并蓄，吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，批判地吸收西方海洋文化中的积极因素，反对海洋霸权主义。