汨罗五中高一物理后进生培训工作计划

汨罗五中高一年级物理优生培训工作计划执笔人：黄巨成刘庆阳一、培训对象：班级姓名物班级姓名物183康洁琼90185陈鑫波85183龙望88185陈叮87183付鑫80185李肖80183陶超81185江天赐81183黄银剑80185向波81183王家豪86185李雷83183易成林82185周帅81183李周82185李帅88183唐果80185李亚87183王胜80185王爽88184余文峰89185李新科87184胡果88186程美82184熊烁80186明垠凤83184丁雪峰81186毛溧80184黄灿87186付文韬81184王文涛86186周福京80184游云80184吴润93二、基本学情分析：高一年共有学生353人，从中考物理成绩上80分的来统计有34人，这部分学生学习物理积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，物理备课组准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。三、资料准备（含器材准备）：自编辅导资料四．培训措施与要求：一、实施“布白教学”，拓展学生自主学习的空间1．培养学生的创新意识，训练学生严谨的思维品质：在以学生为主体的课堂教学中培养他们的创新精神。课堂上应充分尊重、信任学生，改教师主讲为主导，改教师控制为协调，让学生充分参与课堂教学，充分表现自己的才能，充分展示自己的个性，真正成为课堂教学的主人。在灵活多样的课堂教学形式下培养学生的创新精神。除了学生自学为主，教师辅导为辅的教学模式外，小组协作学习、同桌相互讨论、个人自学思考、师生相互交流，也是我们经常采用的教学形式。通过这样，做到解放学生的双手，解放学生的嘴巴，解放学生的眼睛，解放学生的空间，为学生提供了创造机会和创造条件。2．注重学法指导，培养自学能力：物理优生智力相对较好，为使他们的化学学科潜能得到最大限度地发挥，倡导超前自学，培养自学能力是关键。因此，进行科学的学法指导，使学生在知识的获取中掌握良好的方法，在方法的运用和完善中形成学习能力，这对促进学生有效学习是有力的保证，也为他们终身发展打下了坚实的基础。为此，在培养过程中，重点把握以下三个方面：以激发学习动力为前提，提高学生的学习积极性；以思维方法指导为核心，培养学生的思维品质；以优化学习环节为基础，提高学生的学习效率。二、开设自主设计实验，培养学生实践能力三、开展“小课题研究“，培养研究性学习能力为核心的综合能力四、创设创新型课程体系为更好地发挥化学优生的学科特长，把整个培训分为三个阶段：第一，基础训练阶段。用一年半左右时间，学完高中课本上的全部内容，并根据竞赛要求适当拓宽知识面。在教学方法上采取自学和辅导相结合，增加了课程教学的知识密度，加快了课程教学的节奏。第二，专题培训阶段。用一年左右时间，在巩固高中教材全部知识的基础上，进行学科竞赛知识的教学与训练。第三，强化训练阶段。五、教学内容的安排：第一章运动的描述1．质点参考系和坐标系32．时间和位移113．运动快慢的描述——速度194．实验：用打点计时器测速度265．速度变化快慢的描述——加速度336．复习39第二章匀变速直线运动研究1．实验：探究小车速度随时间的变化的规律442．匀变速直线运动的速度与时间的关系533．匀变速直线运动的位移与时间的关系604．自由落体运动705．伽利略对自由落体运动的研究816．复习87第三章互相作用1．重力基本相互作用942．弹力1003．摩擦力1084．力的合成1145．力的分解1216．复习127第四章牛顿运动定律1．牛顿第一定律1342．实验：探究加速度与力、质量的关系1403．牛顿第二定律1454．力学单位制1495．牛顿第三定律1536．用牛顿定律解决问题（一）1597．用牛顿定律解决问题（二）1618．复习166高一物理备课组2010年9月2日