现代教育心理学课件

教育心理学心理学基础世界有三大迷物质起源之迷生命起源之迷意识起源之迷我们关于自己的疑问人的感觉是怎么工作的？人怎么能识别各种事物？人怎么能记住各种经验？人是怎么理解语言，又是怎样组织和表达语言的？人是如何在信息加工基础上进行问题解决和决策的？所谓那么有“个性”是怎么回事？人的情绪和“脾气”又是怎么回事？人的行为都是有动机的吗？人的意识是怎么回事？意识以外还有些什么？还有梦？。。。什么是心灵身体：心理：心理学是研究感觉、知觉、记忆、思维、情绪、性格、气质等。感知觉等是心理活动，性格、气质等是心理倾向性。灵性：人：身心灵合一，如同一枚硬币：材质和工艺以及两面的图案一面是自然的景象，一面是社会的风貌。看趣图心灵——心理与灵性心理与灵性的关系恒河猴子的实验：依恋与爱心灵是人作为生物个体生长为社会人的过程中所获得的爱与智慧——心理结晶（积淀）心灵成长过程精神分析：本我——自我——超我行为主义：刺激——反应的联结。习得：学习、练习、行为表现或改变——能力人本主义：人类潜能的发展——自我实现与自我超越认知：人类思维以及所有认识过程的发展心灵成长就意味着人在不断适应外界变化中获得智慧与爱的感悟以及行为的自主性（方向感）形成一个和谐统一完整的人——自我给心理学家画像①一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。给心理学家画像②一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。)给心理学家画像③8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。给心理学家画像④一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。给心理学家画像⑤一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。本课要探讨的心理学问题认知与学习：知觉、记忆、思维、学习心理心理活动的动力：情绪、需要、动机与意志、注意心理活动的个别差异：效率差异——能力风格差异——人格个体心理发展过程：发展心理学第一章心理学概览心理学的学科地位与性质心理学的定义心理学的目标心理学发展的历史回顾当代心理学的观点当代心理学研究的领域一、心理学的学科地位与性质1、心理学是国家优先发展的学科之一近年来，许多发达国家都将心理学列为国家优先发展学科。如美国有7大优先发展的学科：数学、物理学、生命科学、计算机科学、环境科学、心理学、社会科学。我国国家科技部决定从2000年开始，在原有15个优先发展学科的基础上，增加3个学科，即海洋学、管理学和心理学。一、心理学的学科地位与性质2、心理学具有的影响心理科学诞生于1879年的德国；２０世纪中叶转到美国。美国有3000多所大学有心理学学位教育，不少大学每年主修心理学的学生超过千人；全美每年授予博士学位认输最多的学科是心理学；书店里书记最多最丰富的领域之一是心理学；社会读专业工作者需求最旺盛的领域之一也包括心理学。。。摘自：《心理学与生活》[美]理查德·格里格菲利普·津巴多著我国目前设立心理学系的大学已经达到约60来所，是20年前的15倍。一、心理学的学科地位与性质3、心理学是一门既古老又年轻的科学古老：公元前四世纪古希腊的亚里士多德《论灵魂》这是对人的心理的论述属于哲学范畴距今已有2400多年年轻：十九世纪中叶以后特别是1879年冯特德国莱比锡世界上第一个心理学实验室对人的心理的研究脱离了哲学范畴距今还不到120年一、心理学的学科地位与性质4、心理学是自然科学和社会科学的交叉学科心理是脑的高级机能，可以从脑结构的不同水平进行研究，因此，心理学具有自然科学的性质。如生理心理学、神经生理学等都是自然科学。人是社会成员，人的心理是在社会的影响下发展起来的，人的心理具有社会制约性。心理学与许多社会科学紧密联系，因而又有社会科学的性质。总起来说，心理学在世界科学体系中具有特殊地位，成为沟通两大门类科学的桥梁心理学家的工作领域根据调查目前世界上从业的心理学家超过50万人。其中，大约62，000到82，000人从事心理学的研究工作。医院、临床及他其人类服务机构24·5%学术机构33·9%独立机构22%2·9%非特定机构13%3·7%学校其他教育机构商务政府部门二、心理学的定义心理学(psychology)一词,最早是由希腊语中的psykhe(灵魂)和logos(学问)两个词构成的,意思是“灵魂”,指人的精神或心理活动.人类很早就试图对它作出解释和说明,这些解释和说明形成了最初的心理学思想.以后,古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究,以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体,它支配着人的行为,并有自己的活动规律.二、心理学的定义关于个体的行为及精神过程的科学的研究1、科学性：要求心理学结论要建立在依据科学方法原则收集到的证据的基础上。科学的方法包括一套用来分析和解决问题的步骤。科学的研究方法包括：观察法、实验法、相关分析法、心理测量、心理统计分析等等。二、心理学的定义2、精神过程即心理人是心理活动是主观的、精神的，在头脑中进行，别人看不见、摸不着。但任何心理活动都有其原因，而这些原因归根到底又都有其客观根源，是可以查明的。心理原因表现二、心理学的定义3、行为：心理活动产生以后，总要通过一定的方式表现出来（即外化）。外化有两个途径：语言与动作，即言行。由于受心理调节支配的言行也都是客观的，可以查明。所以，我们可以通过查明产生心理活动的客观原因和受心理调节支配的客观言行来推知主观的心理。生理现象认知过程感知、记忆、想象、思维、言语等）心理现象动力系统（情绪、动机、需要、兴趣、信念等）调节系统（能力和人格（气质、认知风格、自我概念等）社会现象三、心理学的目标心理学家从事基础研究的目的是：描述、解释、预测、和控制行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。有些心理学家认为心理学是一门与人类幸福密切相关的科学。3·1描述发生的事情：对行为进行精确的观察。将研究问题所获得的表面事实，客观地以口头或文字描述出来。如：描述自己最熟悉的一个人（父母、兄弟姐妹、同学、朋友）有其父必有其子。高尔顿的谱系研究：遗传的天才----名人的后代中成为名人的也多。3·2解释发生的事情：找到行为和心理过程的常规模式，发现人的行为的影响因素。将问题发生的前因后果分析清楚如：他为什么是这样的人？（性格形成的先天性和后天性）有其父必有其子天才是遗传的吗？遗传和环境的共同影响3·3预测即将发生的事情根据现有的材料，去推测将来发生问题的可能性。性格决定命运？人格影响人的思维方式、人际交往模式内向：安静、被动、冷漠，不善于交往外向：热闹、主动、热情，善于交往测验：有一隻布偶熊背向著你，當它正面向著你時，布偶的正面是：A、眨眼。B、拿著球棒和球。C、拿著一束花。D、帶著墨鏡。本題在測試你的雙重人格程度名次越前，表示雙重人格程度越高第三名：C、拿著一束花。希望得到他人的愛，假裝個性好。雙重人格程度20%。第二名：B、拿著球棒和球。想和人玩耍，在人前會假裝開心。雙重人格程度60%。第一名：D、帶著墨鏡。會隱藏真心話，典型的雙重人格。雙重人格程度90%。第四名：A、眨眼。非常率真，表裡如一。雙重人格程度0%。3·4控制发生的事情心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径——心理干预、行为训练、心理咨询、心理治疗等。为什么禁止近亲结婚？如何培养具有良好性格特点的儿童？父母养育方式与儿童性格特点的养成：专制型和民主型；依赖性和独立性Back四、心理学发展的历史回顾心理学有一段很长远的过去，可是却只有短暂的历史。(HermannEbbinghaus,1850-1909)科学心理学1879年诞生于德国1875年冯特在莱比锡大学正式設立了第一个心理学实验室在20世纪初叶，他的中心就移到了美国。美国第一个心理实验室1883年出现在约翰·霍普金斯大学WilhelmWundt(1832-1920):1892年威廉·詹姆斯撰写《心理学原理》在美国的哈佛大学建立心理学实验室收了第一个心理学系的女研究生MaryCalkins(WilliamJames)(1842-1910):1892年斯坦利·霍尔建立了美国心理学会我国1900年在京师大学堂就已经有《心理学概论》课程。1917年在北京大学成立了中国第一个科学心理学实验室五、当代心理学的观点1、生物学观点：心理学家在基因、大脑、神经系统以及内分泌系统中寻找行为的原因。此观点的一般假设：心理现象与社会现象能够最终依据生物化学过程加以理解:即使最复杂的现象，也能够通过被分析或简化为更小更具体的单位来理解。五、当代心理学的观点2、心理动力学观点：心理学家认为行为是由强大的内部力量驱使或激发的。人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。心理动力学的动机原则是由弗洛伊德在19世纪末20世纪初最完整发展起来的。他提出了有关儿童发展、梦、遗忘、无意识、动机、人格和心理分析治疗等许多独特的观点。五、当代心理学的观点3、行为主义观点：寻求理解他顶的环境和刺激如何控制特定类型的行为。首先行为主义分析先行的环境条件——那些在行为之前出现、而且为一个集体产生反应或抑制反应提供活动场所的条件。其次，他们把行为反应——研究的主要对象—看作是要理解、预测、和控制的行为。最后，他们查看跟随反应出现的可观察到的结果。SkinnerBoxModel80003OperantChamber,LafeyetteInstrument五、当代心理学的观点4、人本主义观点：是在20世纪50年代与心理动力学和行为主义模型并驾齐驱的一种理论。此观点认为：人是先良好而且既有选择能力的有能动性的动物。人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展。人本主义心理学家关注个体所体验到的主观世界，研究个体对时间的个人观点。五、当代心理学的观点5、认知的观点：人们行动是因为他们思考、而人们思考是因为他们是人类。认为人的思维以及所有的认识过程——注意、思考、记忆和理解是心理研究的核心S——O——R认知心理学家在多种水平上研究较高级的心理过程，如知觉、记忆、语言使用、问题解决和决策。此外还有进化论观点和文化观点当代心理学的七种观点之比较观点对人性的看法决定行为的因素研究的焦点基本研究主题生物学被动的遗传脑与神经行为与心理过程的机械论的生物化