专业英语课程标准

《专业英语》课程标准课程代码课程性质专业必修课程学分2总学时52适用专业电子信息工程技术专业教学方式项目教学制定人制定日期2009.9.20审核部门修订人修订日期审核部门一、课程定位电子信息专业英语课程是电子信息工程技术专业中职业综合技能学习领域中的一门必修课。本课程对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。本课程的先导课程有：《公共英语》、《英语听力与口语》、《计算机应用》、《电路与电工技术》、《电子技术与项目训练》（模拟部分）、《电子技术与项目训练》（数字部分）等。本课程的后续课程有：毕业设计、定岗实习等。主要内容有：科技英语的特点；电子信息工程技术专业相关术语的英语表达；电子企业相关术语的英语表达；科技论文英语摘要的写作方法；白光LED、超级电容器应用等现代电子新技术的专业英语介绍与学习；电子元器件英文DATASHEET的查询与阅读等。二、课程目标1．职业素质目标：（1）使学生初步具备严谨思维的能力；（2）具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；（4）了解文化差异，培养爱国主义精神，培养世界意识，为学生步入社会和进一步学习打好基础。2．职业能力目标：（1）能借助词典等工具阅读和翻译电子信息专业的英文资料；（2）能识别电子企业相关英语术语；（3）能阅读与理解电子产品的英文说明书；（4）能进行电子元器件英文DATASHEET的查询与阅读。（5）会撰写科技论文英语摘要和英语求职材料等；（6）能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流；3．知识目标：（1）掌握电子信息工程技术专业相关常用英语术语800个左右；（2）掌握电子企业相关常用英语术语100个左右；（3）掌握科技论文与设计报告的英语摘要撰写方法；（4）掌握英语求职材料撰写方法；（5）初步掌握科技英语的翻译方法与技巧；（6）了解白光LED、超级电容器应用等现代电子新技术的基本概念与基本应用。三、课程内容与要求表1子领域划分及项目学时分配表模块项目编号项目名称能力目标知识要点学时分配模块1:电子信息工程技术专业英文资料的阅读与翻译项目1电子技术专业英文资料的阅读与翻译（1）能识别电子信息工程技术专业相关常用英语术语500个左右；（2）能借助词典等工具阅读和翻译电子信息专业的英文资料。（1）电子技术专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧8项目2通信技术专业英文资料的阅读与翻译（1）能识别通信技术专业相关常用英语术语200个左右；（2）能借助词典等工具阅读和翻译通信技术专业的英文资料。（1）通信技术专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧4项目3计算机专业英文资料的阅读与翻译（1）能识别计算机专业相关常用英语术语200个左右；（2）能借助词典等工具阅读和翻译计算机专业的英文资料。（1）计算机专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧4项目4微电子专业英文资料的阅读与翻译（1）能识别微电子专业相关常用英语术语200个左右；（2）能借助词典等工具阅读和翻译微电子专业的英文资料。（1）微电子专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧4模块2:活学活用项目5电子行业相关专业英语术语的识别（1）能识别电子企业相关英语术语100个左右；（2）能理解常见的电子企业相关英语标志、标识。（1）电子企业相关英语术语；（2）电子企业常见的专业相关英语标志、标识4项目6电子元器件DATASHEET文件阅读与理解（1）能查询搜索电子元器件DATASHEET文件；（2）能识别DATASHEET文件中元器件主要特征，技术参数、特征等信息。常用电子元器件的DATASHEET文件阅读方法。8项目7电子产品的英文说明书阅读与理解（1）能查询与阅读电子产品的英文说明书；（2）能识别电子产品主要技术参数，功能、性能描述。（1）电子产品的英文说明书的特点；（2）电子产品的英文说明书的组成；（3）电子产品的英文说明书的阅读方法8项目8科技论文英语摘要的撰写（1）能撰写科技论文英语摘要；（2）能进行摘要的英汉互译（1）科技论文英语摘要的撰写方法；（2）科技英语的翻译方法与技巧。4项目9涉外专业技术交流（1）能阅读与理解英文招聘广告；（2）会撰写英文求职材料；（3）能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流。（1）英文求职材料的撰写方法；（2）涉外专业技术交流术语与方法技巧。8四、教学方法建议1.为达到更好的教学效果，建议采用24人小班教学制。增加师生互动性，调动学生的主观能动性。在讲课过程中，多给学生提出问题的机会，开展集体讨论，活跃学习气氛，凡是学生能解决的问题，鼓励、启发学生回答，培养学生的参与意识。如可以就某一教学重点、难点或某一热点问题引发课堂讨论，因势利导。2．英语课程不仅打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主，够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重。3．强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。采取讲解少练习多的教学方式，以加强实际练习。“讲”要“精讲”，讲解关键的语言点和语法项目，达到温故知新的作用即可。其他的知识可留给学生课前预习或课后复习。这样，余下的时间可以用来操练。4．积极引进和使用计算机多媒体，网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。随着计算机的普及和发展，因特网越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。教育领域中，计算机辅助教学已成为教学的主要方式之一，网络信息更成为教育的主要资源。在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学在英语课堂教学中得以应用。这给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。5．组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。教师应灵活地采用启发式、研究式、讨论式等多种教学方法来组织课堂教学,进行听、说、读、写、译的综合训练,充分发挥学生的学习积极性,留给学生足够的思维空间,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,尽最大可能让学生参与整个课堂教学活动。根据电子信息工程技术专业的特点,专业英语的教学不应只局限于课堂讲授,还可以采用多种教学形式:①介绍本学科国内外发展现状,如新技术、新仪器,让学生接触当前发展最活跃、最前沿的专业知识,培养学生对专业的浓厚兴趣。②介绍近期国际上与本专业相关的学术会议通知、征文,加强沟通,培养学生开放的心态及与国际交流的能力。③学习撰写自荐信、英语履历表、各种规范的求职、就业与专业继续教育申请书,培养学生综合能力和不断进取的开拓精神。④举办专业英语演出,学生自编自演,形式多样,如专业英语演讲、模拟国际学术会议、模拟面试等,充分展现学生的创造力,培养其协调能力和团队精神。通过全方位的互动教学,强化训练学生听、说、读、写、译五种能力,培养学生应用英语进行学术交流的能力,建立一种开放的、应用的英语教学方式。五、课程实施基础与条件1．学生的学习基础本教学课程标准基本要求适用于高职电子信息工程技术专业的三年制学生，学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词4000左右，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。本课程的先导课程有：《公共英语》、《英语听力与口语》、《计算机应用》、《电路与电工技术》、《电子技术与项目训练》（模拟部分）、《电子技术与项目训练》（数字部分）等。2．课程主讲教师和教学团队要求说明专业英语教师首先必须具有扎实的专业理论功底，其次必须具备运用英语进行专业课教学的能力。对专业英语教师最基本的要求是：第一，教师必须具备全面的专业知识和专业课程教学的经验，了解本专业的最新发展动态，并且在本专业某一方面有较深入的研究或独到的见解。第二，教师必须在英语语言上具备比较高的水平，即能够驾轻就熟地使用英语进行专业知识的听、说、读、写。3．课程教学资源要求（1）推荐教材《电子信息专业英语》(第2版)杨泽清，机械工业出版社，2009年1月（2）参考书籍《电子信息工程专业英语》苏雪，华中科技大学出版社，2008年2月《电子信息类专业英语》，李白萍，西安电子科技大学出版社，2003年5月《电子信息工程专业英语教程》，任治刚，电子工业出版社，2008年6月《电子信息工程专业英语》，曹玲芝，华中科技大学出版社，2006年10月（3）参考网站频道（4）学习场地、设施要求表2学习场地、设施要求项目学习场地及设施要求项目6：电子元器件DATASHEET文件阅读与理解场地要求：连接因特网的机房。设施要求：计算机、网络。其余项目场地要求：教室。设施要求：黑板。六、课程考核与评价语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力，要做到科学，公平和规范。学校自行命题，考试以教材内容为主要依据，参考试题库测试，加大平时过程性考核在总成绩中的比重。1．过程性考核的内容与要求表3项目考核形式与要求总表考核分类考核项目分数比例(%)考核要求考核形式职业能力电子技术专业英文资料的阅读与翻译10%能借助词典等工具阅读和翻译电子信息专业的英文资料。课堂练习、提问、课后作业通信技术专业英文资料的阅读与翻译5%能借助词典等工具阅读和翻译通信专业的英文资料。课堂练习、提问、课后作业计算机专业英文资料的阅读与翻译5%能借助词典等工具阅读和翻译计算机专业的英文资料。课堂练习、提问、课后作业微电子专业英文资料的阅读与翻译5%能借助词典等工具阅读和翻译微电子专业的英文资料。课堂练习、提问、课后作业电子行业相关专业英语术语的识别10%（1）能识别电子行业相关专业英语术语。（2）能识别理解常见的电子企业相关英语标志、标识课堂练习、提问、课后作业电子产品的英文说明书阅读与理解15%（1）能查询与阅读电子产品的英文说明书；（2）能识别电子产品主要技术参数，功能、性能描述。课堂练习、提问、课后作业电子元器件英文DATASHEET的阅读15%能阅读电子元器件英文DATASHEET，回答正确相关英文技术参数的含义。笔译或提问科技论文英语摘要的撰写15%能正确撰写科技论文英语摘要笔译或递交作业涉外专业技术交流15%能在涉外交际的日常活动和业务活动中进行专业相关的简单口头和书面交流演讲、口试、答辩小计195%建立本课程职业素质考核记录本，由各授课教师根据学生的实训操作过程进行逐项记录。职业素质做事的态度1％对待学习与工作的态度团队协作意识1％小组团结合作情况语言表达能力2％表述能力、回答问题能力信息处理能力1％报告编写、资料采集、分析、归纳能力小计25%合计100%2．终结性考核的内容与要求本课程结束后安排一次终结性考核（理论笔试），终结性考核成绩占总成绩的30%。3．成绩的评定学生的总成绩由过程性考核成绩（占70％）和终结性考核成绩（占30％）组成。七、其他说明有条件的话本课程可以建立课程网站，将课程简介、课程标准、课程手册、教学大纲、学习要求等重要内容上网公布，使教师与学生都了解本课程的性质，在专业学习中的地位，明确教学与学习要达到的目标；设置电子教案、多媒体课件、授课录像、参考信息、学习指导、补充思考题及习题等内容，并逐步提供网上测试、便于学生课外学习；增加网络论坛、网络作业提交等功能，加强学生之间和学生与教师之间的交流。