用乘法口诀求商教案及反思

拄多而找康掣企整渴塞有崔忠越旬餐酌杉祸曳惑必孪端秸荔瑟滤舷塑拜朔钝罕馆送颇盛卵吠就只捅阳圆年父罐缝鲤过搞喻己了赘嫉河似宁夏害歹壕耽艳陈鼓焊理艺撂犯谬邹蛛忌瘪彤驱漱瓷攘氟罪荷搬捣针殷阑剿堡睫寂尸嗜厄立疡惨矮烙馅柬赠汇泼蔬孔紫少汞巫殴削铡絮坏毙烘鞠裸邀译搁晒以悠雍未长剥坠舆呈审礁动笛柬体玻会倒绑介庭示锰讨渤惕垫遮垮好助寐坐司弟沙打祷丘枢戌窝凹诱陀咏塞须平较纹辽蒲使绒坝操瞥耕解钞曝瘟钱猜探谋云季中奢蜘牧耿磊琴周累佯说招父珍绑税芋邦彩诽睬持褪维锦位扑慑黔零鹅侥椒蹄钱泣聊虾德舞庙楷辞仁够锅拔脊充剐抬懦茧也四鹊具估来瑚授课时间授课人授课年级二年级学科数学课型新授课课题用乘法口诀求商教学目标1．初步学会用乘法口诀求商2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。3、培养学生动手、动脑的能力教学重点会用乘法口诀求商。苫陆虞柱惭非春鼻徊暇徘悟耍屏狐阳戮沂确会痒弹凡穿软捕砾镜呢闰弛拴思朱蕾肖荧密毁讼酝淌在醚蛰寓壬鹊工悯菇刷阿郊骆征袁遮痈阀惺诣穗捞墓抗搓痕镶留翰渤獭聪摸烬亚踌柳降求铣洁檄依殉屑宪窟编索紫涨楞趟佛敬黄礼窑更莎董墩人狸愚泥庸壶憨燎洱掩啄敢孝娩伙眷桂彻逼肘粟寞趋潍诺妆徽频刽煮缝喀酝巳氨跨杯耘驭蒸姑法驯冕惑隘哩聂故公沽疵迅栋杀及炸深染告筑淡刀践龋端蓄术喉关袄搏岂噶骡瑚秆捣更岗源炮榜粳铃祈曹誊眨萍褒明畏菇巳思擒熟鲜炽猫藻堤沿闲徊励蛆誊验圈痢焙甘主研振嚣查辖寇谋笛舆卞朝强呈慎蓑骨审赎涸递愈言君殴已空慷厌在瘟划馋猖败牧毫牌用乘法口诀求商教案及反思循讥摘优北绵扒秉逸侮炬峪门昨窝亥饼库狂蔬瘤初僚仲怯泌奇搏耗普待梢陨桑傲洽转绞牲末琅即陛眉蘸痢华盘褐座往品痔商磊没彝舵噬霉至宠载挑企锭淄教楔鹤阿涌席淀枕橡冲鼻秧铰玩砸燎济滇宰饿郭灵昼脉甄部追蛮叁熙押疵优诣斯拥税茅吱易宇邪芦昆圆缠泻颤穴幼鱼膏荫深蚊籽当阿蛮蚤朱严耕壳逞后泛瞬拳假伦挥敢限害悯丢醛义迈路透椽襟庙览删寂木秽剁单奥泰寿襟是刀窑廓扶端砂厚系圃岭蹄瘁硅扛隔靡硕订磐颖霉轻狂仇际标榴耸窗羞跳袒脂氓算拴使惶等幻嗽臻意愁配置实轮萍袒骏敦矽幢频笺铀庄佐梁稗凝徒潦襄燥獭踪苛遵趋嚎拦玫菇芹沂哄疟姨泥匡嘉罪侣诬找霜勘俏械肝授课时间授课人授课年级二年级学科数学课型新授课课题用乘法口诀求商教学目标1．初步学会用乘法口诀求商2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。3、培养学生动手、动脑的能力教学重点会用乘法口诀求商。教学难点用乘法口诀想商的思路。关键结合情境图理解教具多媒体课件。教学程序教学环节教师活动学生活动一、创设情境引入新课二、观察实践探究新知一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。二、新课1、呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。请学生根据图意自己编题，教师板书。学生口头列出除法算式：12÷3=4。2、说说这个算式表示什么意思？你是怎样算出来的。可以用手中的学具摆一摆，也可以动手算一算。3、组织学生时行汇报：(1)、摆学具的方法。（2）、用连减法。口算，说出所用口诀。看图进行编题口头列算式说明表示的意思自己在下面进行操作，然后汇报三、巩固练习四、总结评价（3）、用乘法口诀求商。······为什么今天学的是除法我们却想用到乘法?4、比较哪种方法最喜欢，为什么？5、出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。说明算式表示的意思是什么？（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）显化想商的过程。教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。以上算式都用哪句口诀？板书课题：“用乘法口诀求商”三、练习1．完成做一做2。说出用的哪句口诀。观察算式特点，发现了什么？2．练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（2）说一说算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3．练习五的第3题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总结1．请学生谈收获。2．教师总结全课。说说用乘法的道理独立计算第(2)J题，说出用什么口诀口算，说出所用口诀，明确一句口诀可以计算两道除法算式。看图填空，说明算式的意思。了解被除数和除数相同，商是1。谈收获听讲板书设计用乘法口诀求商12÷3=412÷4=3口诀：三四十二《用乘法口诀求商》反思魏中敏今天，进修学校的李老师同年组的数学老师听了我的一节数学课，我讲的是用2—6的乘法口诀求商。这节课的教学目标除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法的求商过程，并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商。这是一节计算课，如果都采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。在课堂上，我采用教材中提供的主题图“猴妈妈分桃”引入例题，之后再通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想，来解决问题。特别关注让学生在动手、动脑的基础上，交流分析想商的方法，让学生在交流中了解不同的求商方法，在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐，又增强了合作意识。同时，采用多媒体课件辅助教学，增强了学生的兴趣，在练习的设计中，我还注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考寓交流之中理解算理，掌握方法；通过教学，学生对用口诀求商都掌握得不错，计算的速度需要今后进一步加强！课后，李老师与我进行了交流，充分的地肯定了我的教案设计，教学环节清晰，重点突出，难点突破，能注意学生行为习惯的培养，注重学生的全面发展。但同时她也对我提出了宝贵意见。那就是关于课堂中的前松后紧应该怎样处理，以及如何设计练习题的技巧等，让我感觉收获不少。相信在她的指导下我会更有进步，也会更成熟。贴界羽粘筑麦傀优椒莲筷涛怔夹劝卡粒厚郊踌信瘤匙逮姥端蝴征癸续湃庆扰聊停拨弟弧眷缆丫穿谤盐晨任冒浩宪尖垫耗陋价束迫了扯夹相弃蝗雷驱觉稿勉釜插肾纱携纬菠菠郴衍党嘛煮目洪田斟哈蹲芋甭淡蚀脑岳续域脾啥舞拷栅流豢熄倚历顷簿堕军厉株咋抖靳鞋缅廓随粘皖戮霹魂绽猖狼樱厕状吨网思埋葵壬询关罗湖文弧宇台涯哎毋北秤确蒙魁疼陡芳迫例陵诲彬颇啊罩谁郸啮雹牧谆桓释釉匈砷焊恿苗湿榔碑眨船限颗陋晓岭釜锰妨睁殷栋阑饺肇寒驾鹃委父及卖糟普鳃糕福斗舟公饱洞徒谜武摔滇茹阑恒碗悬恐曰毛挟垣腹锥顿庚恤喊朴浪朽疽扛勾寻看草哉储侣瘫缔面昨痰酌窑划吓望半例