初中古诗词赏析方法指导

——诗歌的思想感情古诗词鉴赏古代诗词中常见的思想感情1、忧国伤时。（1）揭露统治者的昏庸腐败。杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”（2）反映离乱的痛苦。杜甫《春望》（3）同情人民的疾苦。白居易《观刈麦》（4）对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国（1）建功立业的愿望。（2）保家卫国的决心。李贺《雁门太守行》（3）报国无门的悲伤。（4）山河沦丧的痛苦。文天祥《过零丁洋》（5）年华消逝，壮志难酬的悲叹。陆游《十一月四日风雨大作》（6）揭露统治者穷兵黩武。杜甫《石壕吏》（7）理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人（1）羁旅愁思。王湾《次北固山下》（2）边关思乡。王维《使至塞上》（3）思亲念友。（4）闺中怀人。4、生活杂感（1）寄情山水，田园悠闲。常建《题破山寺后禅院》，白居易《钱塘湖春行》（2）昔盛今衰的感慨。（3）借古讽今的情怀。《赤壁》（4）青春易逝，时光匆匆的感慨。苏轼《浣溪沙-山下兰芽短浸溪》（5）仕途失意的苦闷。（6）借慰平生的喜悦。5、长亭送别（1）依依不舍、依依惜别之情。（2）情谊深长的勉励。王勃《送杜少府之任蜀川》6、坦陈心志的告白杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》刘禹锡《秋词》龚自珍《己亥杂诗》赏析诗歌（一）赏析诗歌意境、情感（名句赏析）答题步骤：1、想象出诗中的图景画面，学会抓住诗中的主要景物。2、概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等。要和景物特点相吻合。3、分析作者的思想感情。一般表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情，仰慕之情，惜别之情，依恋之情，豪迈之情。把握诗歌情感：知人论诗，借助意象，注意题目及注释炼句一般公式：（运用修辞）+描述景象+表达效果【意境、情感】例题分析阅读下面一首诗，然后回答问题。韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。情感：喜爱体现情感的字是：怜意象：春潮、雨、野渡、舟自横意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟【题目形式】1、描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。2、解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。3、解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。分析：这首诗歌的第一题考查的就是对“草色遥看近却无”的画面形象的鉴赏，答题时可以先从题目入手，抓住“早春”字眼进行想像；然后结合关键词语“近却无”进行分析，最后用通顺的语言把这一画面描绘出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，语言力求优美。在组织语言的时候，关键在于能够紧扣重点词语进行赏析，语句通顺，其次才是语句有文采。参考答案：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。问题：词的下片给人展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。表达了词人怎样的思想感情？西江月参考答案：乌云骤起，月光消逝，天边只剩下几颗暗淡的星星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年见过的茅店，依然在社林边，词人此时心里是何等高兴啊！表达了作者对农村生活的热爱。《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。（1）下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是()A“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。D这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。B（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？（3）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。）（二）分析诗歌表现手法【题目形式】1、这首诗用了什么表现手法?2、这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。表现手法答题公式：明手法+阐运用+析效果《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。[答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。]温馨提示：古诗大多运用一定的修辞手法和表现手法，赏析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，见到试题后才能快速而准确的判断。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。问题：诗歌的后两句主要用了什么表现手法？有什么作用？答：主要用了虚实结合的方法，巧妙地以“梦”点明作者的壮志难酬，表现了诗人的爱国情怀。（三）炼字【题目形式】1、对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?2、从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？3、此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?4、某字在表情达意上的作用是什么?【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。炼字公式：（解释含义）+描述景象+表达效果【意境、情感】闺怨唐·沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。1.诗中“孤”字含义丰厚，请做简要分析。（2分）既写月影的孤单，又写出了思妇孤苦的心理。2.这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？（2分）表达了她对征戍南疆的丈夫的深切思念。北陂杏花①宋·王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫闲居江宁。此诗写于他的晚年。1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙，请你结合诗境简要赏析。（2分）借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改革虽然失败，但仍不改初衷的心态。“绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现了诗人怎样的心态？（2分）闽中秋思唐·杜苟鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。1．这首诗中“匀”“弄”二字用得很精妙，请你选择其一结合诗境简要赏析。（2分）“匀”字，运用拟人修辞，极生动地勾画出雨的细密、轻柔，将那大片大片的紫菊之色，浸润得浓淡均匀。“弄”字，以拟人的手法将“风”人格化，在风的吹动下，蕉叶声声有韵，极富情致。2．“只堪图画不堪行”，跋涉异乡的诗人将极其美妙的风景与不堪行走的矛盾娓娓道出，含蓄地表达了怎样的情感？（2分）含蓄地表达了诗人浓浓的乡愁，灼灼的思念之情。（四）领会语言特色这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗变现出来的语言风格。【题目形式】1、谈谈这首诗的语言特色。2、分析这首诗的语言风格。【答题要点】1.用一两个词语准确点明概括语言特色，一般表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动、有节奏感，有音乐美，有艺术感染力等。2.结合诗中相关的语句，具体分析这种特色。3.指出这些诗句表达了诗人什么样的思想感情言语特色公式：概括特色+结合分析+表达效果鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多，常见的语言风格有：平淡、自然、清新、恬静、豪放、雄奇、奔放、慷慨、飘逸、直率、委婉、晦涩、沉郁、顿挫、工丽、伤感、缠绵、凄婉......春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：（1）此诗的语言特色是清新自然、朴质无华，口语化。（步骤①——画龙点睛指出何语言特色）（2）“黄莺儿”是儿化音（口语化语言），显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤②——结合语句具体分析如何体现这语言特色的）（3）自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。（步骤③——指出表达了诗人怎样的情感）行香子·树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。结合有关词句，简要分析本词的语言特点。答案：语言清新质朴。如“有桃花红”三句，词人用近乎白描的手法，将桃花、李花、油菜花的色彩直接写了出来，十分质朴。“飏青旗”“正莺儿忙”等句营造出了清新的意蕴，语言同样也是清新的。全词用清新质朴的语言勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。结合写景的语言、结合平时积累的诗歌语言特点、结合诗词题材自身的特点来分析确定。比较王维的两首《杂诗》，回答问题。行香子·树绕村庄秦观①家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否。②君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？从语言方面分析这两首诗的特点。答案：这两首诗纯用白描手法，语言淡到了极点，诗味反而更醇厚。从问句中可见其对亲人的深切思念之情。词不离句，句不离篇考点梳理1、感知内容2、揣摩重点词句3、体会作者感情4、把握写作特色指点迷津【怀古诗】：形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。如：杜甫《咏怀古迹五首》一、看题目，明内容内容特点：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦；④悲叹年华消逝，壮志难酬。【写景咏物诗】1.形式特点：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。如：于谦石灰吟杜荀鹤《湘江秋夕》2.内容特点：①咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格；③表达怀才不遇，报国无门的伤感；④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。【田园诗】内容特点：①大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材；②借以表达对现实的不满；③对宁静平和生活的向往。如：《渭川田家》《春中田园》注意：与写景诗的区别【送别诗】形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼如