传统文化教案

16.为人子，止于孝；为人父，止于慈教学目标一、了解中华民族传统美德“孝慈”的基本内容。二、了解中华民族传统美德“孝慈”对中国和世界文化的影响。三、正确背诵。教学重难点：理解“为人子，止于孝；为人父，止于慈”的含义，并做到知行合一。教学过程教师活动学生活动二次调整一、导入济南有一条路称为“闵子骞路”，你知道“闵子骞”是谁吗？在他的身上又发生了怎样的故事。二、初读感知1.教师介绍闵子骞的相关资料。闵子骞(公元前536--公元前487)，名损，字子骞，中国春秋末期鲁国人，孔子高徒，在孔门中以德行与颜回并称，为七十二贤人之一。他为人所称道，主要是他的孝，作为二十四孝子之一，孔子称赞说:孝哉，闵子骞!人不间于其父母昆弟之言。元朝编撰的《二十四孝图》中，闵子骞排在第三，是中华民族文化史上的先贤人物。2.教师范读故事。3.故事读完了，请你想一想：闵子骞为什么不让父亲赶走后指名学生讲解查找的相关资料。母？你认为闵子骞的做法对不对？4.教师小结：正是闵子骞的孝顺感动后母，获得家庭幸福的局面。“孝慈”是中华传统美德的重要规范，更是优良家风的集中体现。三、深入感知1.出示：为人子，止于孝；为人父，止于慈。用自己的话来说一说这句古语是什么意思？2.你生活中有类似的故事吗，请你来分享。3.比赛背诵古语。4.思考：我们作为子女能为父母做些什么力所能及的事呢？5.总结：让我们学习先贤孝慈齐家的美德，从我做起，从小事做起，做一个尊敬长辈、孝敬父母、热爱家庭的好学生。学生自由读闵子骞的故事，小组里用自己的话来讲一讲。小组交流，指名回答。生：做子女的要孝顺父母，做父母的要对子女慈爱。小组比赛背诵。板书设计：16.为人子，止于孝；为人父，止于慈闵子骞：孝慈17.兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋教学目标一、了解中华民族传统美德“兄友弟恭”的基本内容。二、了解中华民族传统美德“兄友弟恭”对中国和世界文化的影响。三、正确背诵。教学重难点：理解“兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋”的含义，并落实在日常生活中。教学过程教师活动学生活动二次调整一、导入今天我们要一起认识一位古人，他的名字叫薛包，在他的身上发生了怎样的故事。二、初读感知1.教师介绍薛包的相关资料。薛包是东汉汝南人，汉安帝时著名孝友。包年少失恃，父娶后妻，不愿抚包，把他逐出，包日夜号泣，不忍远离。后母怂恿乃父，横加鞭挞，不得已在户外栖宿，每旦复入内洒扫。谁知又触动父怒，不准他栖宿户外，乃至里门旁暂居，晨昏定省，依然如故。父母倒也感惭，仍使还家同住。及父母相继亡故，诸弟求分产异居，包不能止，因将家财按股照分，惟自己情愿认亏，瘠田敝器老奴婢，悉归自取;后来诸弟屡次破产，辄复赈给，因此人人称他孝友。名达朝廷，安帝召为指名学生讲解查找的相关资料。侍中，包誓死不肯就职，乃许令归里，在家考终。2.教师范读故事。3.故事读完了，请你想一想：薛包在物质和亲情之间，是怎样选择，以此来维护兄弟间的和睦的？你认为薛包的做法对不对？4.教师小结：正是薛包不计较个人利益的做法使得家庭和睦。“兄友弟恭”是中华传统美德的重要规范，更是优良家风的集中体现。三、深入感知1.出示：兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋。用自己的话来说一说这句古语是什么意思？2.你生活中有类似的故事吗，请你来分享。3.比赛背诵古语。4.思考：我们作为家庭的一份子能做些什么力所能及的事呢？5.总结：让我们学习先贤孝慈齐家的美德，从我做起，从小事做起，做一个尊敬长辈、孝敬父母、热爱家庭的好学生。学生自由读薛包的故事，小组里用自己的话来讲一讲。小组交流，指名回答。生：哥哥对弟弟友爱，弟弟对哥哥尊敬。小组比赛背诵。板书设计：薛包：兄友弟恭教学反思18.不学诗，无以言；不学礼，无以立教学目标一、了解孔子要求“学诗学礼”的基本内容。二、了解孔子要求“学诗学礼”对中国传统文化的影响。三、正确背诵。教学重难点：理解“不学诗，无以言；不学礼，无以立”的含义，并落实在日常生活中。教学过程教师活动学生活动二次调整一、导入今天我们要一起认识一位对中华文明影响深远的先贤——孔子，他为什么会产生如此深远的影响呢，我们一起学习。二、初读感知1.教师介绍孔子的相关资料。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。孔子一生修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》（另有说《春秋》为无指名学生讲解查找的相关资料。名氏所作，孔子修订）。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其所有弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、国家的祖先同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已2.教师范读故事。3.故事读完了，请你想一想：为什么孔子要让自己的儿子学诗、学礼？你认为孔子的做法会对孩子产生怎样的影响？4.教师小结：正是孔子的教育方法才使得儿子成才。“学诗学礼”是中华传统家教的典范，更是优良家风的集中体现。三、深入感知学生自由读孔子教子的故事，小组里用自己的话来讲一讲。1.出示：不学诗，无以言；不学礼，无以立。用自己的话来说一说这句古语是什么意思？2.你生活中有类似的故事吗，请你来分享。3.比赛背诵古语。4.思考：这个故事对我们的学习有怎样的启发？5.拓展：乐乐小朋友与妈妈出门购物，看到一幕幕场景，请你给讲文明懂礼仪的人点赞吧!生：不学《诗经》，在社会交往中就不会说话；不学礼仪，在社会上做人做事，就不能立足。小组比赛背诵。板书设计：学诗学礼教学反思