沙盘游戏治疗的发展史及使用对象演示文稿2

一、沙盘游戏的历史渊源1.童年象征性游戏中的玩偶过家家游戏二、地板游戏威尔斯（H.G.Wells，1866—1946）孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”（strangepleasure），并且一直坚定地认为，游戏能促进人的创造性思维。三、世界技术玛格丽特·洛温菲尔德（MargaretLowenfeld，1890-1973）四、沙盘游戏多拉·卡尔夫（D.Kaoff）1.沙盘游戏的寓意“沙盘游戏”（sand-trayandsand-play）的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。2.“沙盘游戏”的结构（1）沙盘游戏者、沙盘分析者、沙盘游戏室（包括沙盘以及沙盘玩具模型）以及“沙盘游戏”的气氛（包括沙盘游戏者与沙盘分析者的动态关系，以下简称游戏者和分析者）等诸要素构成的整体。（2）沙盘中的时空概念。（3）沙盘玩具模型可以有结构性的分析。（4）面对游戏者最终完成的沙盘图画时，需要把“沙盘游戏”的结构性内涵进行整合与发挥。3.卡尔夫与东方思想中国宋代理学家周敦颐的“太极图”，作为其“沙盘游戏”治疗的重要理论基础。因而，太极四象阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的“沙盘游戏”治疗的本质性内涵，并将其作为沙盘游戏方法技术的内在核心结构。五、箱庭疗法河合隼雄注意不过于强调去表现卡尔夫的象征性解释理论及荣格的分析心理学思想，而是把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中心”疗法的延长或补充，强调治疗者在进行箱庭疗法的时候可以根据自己的个性，重视治疗者与来访者的关系及个案的流程和发展的可能性。六、沙盘游戏在中国的传播两个旗帜性人物，一个是北京师范大学的张日昇教授，另外一个是华南师范大学的申荷永教授。张日昇的称其技术为“箱庭疗法”，申荷永称其技术为“沙盘游戏”。二、沙盘游戏工作室布置要求1.沙盘游戏室的设置门玩具架沙箱沙发沙发茶几椅子三、沙盘游戏的应用范围1.心理临床应用：团体咨询日常咨询2.在医疗系统的应用3.在幼儿园、学校系统的应用4.家庭疗法中的箱庭疗法应用5.在社区、企业机关的应用四.沙盘游戏的适应症(1)自闭症等言语和交流困难(2)焦虑等情绪困难(3)注意缺陷、多动(4)攻击性行为(5)人际关系困难沙盘疗法最适合的人群：由于非语言性的特点，沙盘疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。对于阻抗和隔离的来访者沙盘疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人格升华。李阳E-mail:[e-mail]群: