沿海版小学音乐第十一册教案

1沿海版小学音乐第十一册教案目录第一课中国民歌（之一）——少数民族民歌第二课七色光之歌第三课学唱一首合唱歌曲《可喜的一天》第四课民族乐器中的吹管乐器第五课学唱一首拉丁美洲的歌曲《哈利鲁》第六课X.XXX第七课同唱一首歌第八课名曲赏析——交响音画《在中亚西亚草原上》天河区泰安小学林泽敏2本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。4、注意学生变声期的嗓音保护。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。复习总结常用记号、装饰音等。2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。练习视唱二声部歌曲。练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。（不讲概念）3听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。学习少量的乐理知识。在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。而且要处理好与主课学习的关系。还有，注意对学生变声期嗓音的保护。学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。45、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。第一课中国民歌（之一）——少数民族民歌教学内容与教学目标：了解少数民族民歌特点与风土人情的关系欣赏一组民歌，在感受少数民族民歌那多姿多彩的同时，加以增进热爱少数民族音乐的感情教学重点、难点：欣赏少数民族的民歌教学课时：三课时教学过程：一、组织教学：学生听音乐《爱我中华》进教室二、新课导入：提问的方式导入新课的教学，请学生欣赏一组歌曲让学生回答是什么民族的民歌？《桔梗谣》——朝鲜族《新疆好》——维吾尔族《小白菜》——汉族5三、欣赏教学请学生欣赏两首乐曲《牧歌》、《青春舞曲》，让学生回答哪首是蒙古族的，哪首是维吾尔族的？让学生随着音乐划旋律线或拍击节奏提问：蒙古族民歌和新疆民歌各有什么特点？边听边思考曲名地域旋律特点节奏型情绪常用乐器牧歌蒙古族舒展型松散型悠扬、抒情马头琴青春舞曲维吾尔族紧凑密集型热烈、轻快手鼓四、歌曲听辨：下面哪些歌曲是蒙古族的民歌？哪些是维吾尔族的民歌？并用舞蹈的动作表现出来，如果不是以上的两种就用手划出旋律线来1、《掀起你的盖头来》2、《采茶舞曲》3、《美丽的草原我的家》4、《嘎达梅林》5、《我们新疆好地方》五、课堂小结：请学生谈谈蒙古族的音乐、新疆音乐都有什么特点？要求学生自己唱一首关于这两个民族的歌曲。课后反思：6第二课七色光之歌教学内容：1、音乐知识：装饰音2、学唱歌曲《七色光之歌》3、歌曲艺术处理教学目标：1、通过歌曲学习，让学生认识并学会演唱波音与滑音2、使学生能用和谐、均衡的声音有表情的演唱二声部的合唱曲3、让学生感受歌曲欢快活泼的旋律及歌曲所表现朝气蓬勃的生活教学重点：学唱歌曲《七色光之歌》教学难点：学会用和谐、均衡的声音有表情的演唱二声部的合唱曲教学课时：三课时教学过程：一、组织教学课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。二、发声练习断音、连音练习2/450|50|53|1—||mimimimamama提示：这条练习常在开始时用，充分利用好m把声音送上去，腹肌动作有力而不僵，声带在气息的强有力支持下，迅速闭合好，唱连音时有一种在高位置上叹气的感觉，把声音甩上去，E调半音往上，再下行练到C调。三、节奏练习7拍打节奏，区别下列节奏相同与不同之处（1）XXX|XXX|XXX|XXX|（2）XXX|XXX|XXX|XXX|四、学唱歌曲《七色光之歌》1、B段的视唱分部进行，加波音记号练习2、二声部练习，将这个部分的旋律加上下方三度音3、加上衬词“来”进行练习4、视唱B段旋律，先找出相同的乐句再分声部练习，尾声第一声部5——4七度大跳要唱准5、自学A段的旋律，要求划分乐句并找出相同乐句中的不同之处，以便区别学唱歌词，突出切分音的节奏，突出强拍唱出歌曲的韵味6、歌曲艺术处理，让学生讨论在速度、力度、演唱形式等方面进行，选择最好的方案进行演唱速度：快力度：变化可以大些形成对比，A：中弱——中强，B：强——中弱——中强演唱形式：A：领唱与齐唱，B：合唱五、活动与练习课后练习5进行创作游戏，对话游戏先可以从模奏开始，然后根据第一句的素材进行变化重复，最后让学生自己自由的创作，只要结束音在do上，答句所用的音乐材料与问句有相同的地方也可以六、课堂小结今天我们学习了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆还有什么特殊的含义吗？这首歌曲实际上象征了什么？表达了什么通过今天的学习你有什么收获？（学生自由讨论）课后反思：8第三课学唱一首合唱歌曲《可喜的一天》教学内容：一、学唱歌曲《可喜的一天》二、音乐基础知识：音程（2）教学目标：一、从感性上分辨大、小三度音程和纯五度音程二、通过歌曲的学唱，塑造学生天真可爱的儿童朝气蓬勃的气质，表现孩子们热爱生活、喜爱自然及对节日的到来充满美好的憧憬教学重点：学唱歌曲《可喜的一天》教学难点：听辨大、小三度音程与纯五度音程教学课时：三课时教学过程：一、组织教学课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，唱问候歌师生互相问好，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。二、发声练习：统一母音的练习4/45555|5———|#4444|4———|aeiouaeiou333|3———|2222|2———|aeiouaeiou111|1———||aeiou提示：此条练习作统一母音的训练，要求在换母音的时候口腔不作太大的变化，母音互靠，唱开口音想闭口音，唱闭口音想开口音，尽量统一。9三、综合训练：1、分两声部视唱综合训练一的两条乐句。请同学说说演唱这两条乐句时感觉有什么不同。（先请同学自己感受，教师再讲解平行三度与平行四度的不同之处）2、教师弹奏这两条乐句其中一条，请同学仔细听辨教师弹的是哪一条？3、两人为一组，念出歌谱，注意为G调。（教师订正）4、分两声部视唱曲谱。请同学说说这条旋律与综合训练一的哪条乐句相似。（由学生自己总结得出与第一条相似）。四、学唱歌曲《可喜的一天》1、把副歌高声部的一部分作为发声练习，先视唱，再加上不同的韵母进行演唱，要求声音圆润、换气统一2、让学生在这段旋律的下方加入三度音，并找出他们之间的音程关系，再进行演唱，要求音准及声部的和谐3、听范唱，让学生划分乐句，并找出重复的乐句4、视唱高声部的旋律，并配置下方三度音进行两声部的视唱5、按节奏有表情的朗读歌词，充分理解歌词的含义，再演唱歌词6、歌曲艺术处理：因为这首歌曲接近口语化，因此可以让学生讨论，发表自己的意见，再选定一种方案进行演唱，还可以在演唱形式上进行变化7、介绍作者：肖斯塔科维奇以及他的作品，他是前苏联最杰出的作曲家之一，13岁就创作了管弦乐《谐谑曲》，他一生创作了15部交响乐作品，其中第七交响曲，沉思冥想和热情激动交相辉映的第十交响曲（1953）以及反映可歌可泣的1905年革命的第十一交响曲（1957）都是现代交响音乐的力作五、音乐基础知识——音程（二）1、学生以组为单位讨论设计“音程”的相关问题，然后互相解答，达到复习的目的10（1）音程的概念（2）音程度数如何确定（3）音程的分类2、听辨一组大三度音程和小三度音程，从音响效果及音色上进行比较，让学生归纳总结3、用竞赛的形式进行听辨抢答，巩固大、小三度及纯五度的音响概念4、音程知识运用到歌曲《可喜的一天》中，让学生自己为主旋律配上三度音程，作为第二声部5、音程的协和度一般分为四种：极协和音程：纯一度与纯八度完全协和音程：纯四度与纯五度不完全协和音程：大小三度与大小六度不协和音程：大小二度与大小七度课后反思：11第四课民族乐器中的吹管乐器教学内容：1、民族乐器中的吹管乐器2、欣赏民族乐器中的吹管乐器演奏的曲目3、学唱歌曲《踏雪寻梅》4、活动与练习教学目标：1、通过对民族乐器中的吹管乐器的学习，使学生建立民族乐器如何分类的概念，并初步了解民族乐器中的吹管乐器的种类及演奏方法2、让学生了解乐曲的曲式结构、创作手法，感受音乐风格典雅精致，旋律简洁流畅，表现作者在踏雪寻梅过程中的愉悦心情教学重点：用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣演唱歌曲。教学难点：歌曲中装饰音处的演唱教学课时：5课时教学过程：一、组织教学：课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，唱问候歌师生互相问好，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。二、音乐知识：民族乐器中的吹管乐器1、通过听辨乐器音色，复习五年级学过的拉弦乐器和弹拨乐器的相关知识，使学生建立民族乐器分类的概念2、采用视听结合的方式介绍吹管乐器，了解乐器的形状、演奏姿势及发声特点，重点突出音色的特点12笛子——明亮甜美箫——圆润恬静笙——有管簧混合音色，音响丰满唢呐——高亢明亮管子——浑厚丰满3、乐器介绍：（1）笛子——又叫横笛，一般为竹制，常用的笛子有两种，流行在北方的发音较高的为梆笛；流行在南方的发音较低的叫曲笛。（2）笙——是我国历史上很早就使用的一种民间水观乐器，具有不同的类型，如江苏的丝竹笙，北方的园笙，西南少数民族地区的芦笙、葫芦笙等。笙易与其他吹管乐器音响融合一体，是民族吹打乐队中不可缺少的乐器。（3）唢呐——吹奏乐器，又名喇叭。自明朝公元1506年以来，已在我国普遍使用，是民间吹打中的主要乐器，一般分高、中、低三种。（4）管子——吹奏乐器，只要流行在我国的北方地区。箫——又叫洞箫，竹制，直吹。常与琵琶、阮、二胡等乐器配合演奏宁静、抒情的旋律。埙——古代以陶土烧制为最多见，近代的埙有六孔，能独立演奏旋律，音域一般有八度到十一度，音色深沉悲凉，独具特色。巴乌——是云南民族的主要传统乐器，外形象笛子，横吹以簧片震动发音，音色柔和圆润。尺八——古代吹奏乐器，又称为“箫管”，竹制竖吹，声音柔软优美。三、欣赏曲目分析1、《姑苏行》由江先渭作曲，乐曲表现了苏州秀丽的园林风光，给游人带来的喜悦之情，曲式为加引子的ABA三段。引子，宁静典雅。A段是抒情的行板，使人置身于精巧秀丽的姑苏园林之中，美不胜收。B段是热情的小快板，13欢畅活泼。A段再现时更觉婉转动听，使人留恋往返。