泰山版六年制五年级品社第3单元教学设计21-33

五年级《品德与社会》上册第21页单元备课课题第三单元我们携手向前教学总目标课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”。从三维目标来分析，体现在以下：1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。2．能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。3．知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。教材解读本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。在内容编排上，《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。重点难点1、情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。2、能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等交流与合作，学习民主地参与集体生活。3、知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。课时安排计划用课时及课时计划：6课时1、主题七——2课时2、主题八——2课时3、主题九——2课时五年级《品德与社会》上册第22页课型新授课题7、真诚的对待他人教学时间共2课时第1课时祝阳镇备课整理李娜教学目标1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学重点1、知道真诚待人、相互理解。2、道讲信用是做人的重要品质。教学难点1、学会理解他人的心境。2、学会理解对方的处境。教学准备调查生活中真诚对待他人的例子。教学过程复备一、导课：联系生活假设，导人课题1、师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况?你会是什么心情?2、师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。3、出示课题：真诚对待他人二、典型事例剖析，理解“真诚无价”1、出示：一封来自同桌的忏悔信。引导思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上，你会道歉吗?用什么方式?2、出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。（1）引导思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想?你会怎么做?（2）引导思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢?3、教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们：真诚无价!五年级《品德与社会》上册第23页教学过程复备4、板书：真诚无价三、诵读诗歌，情绪渲染出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。四、联系生活，内化认识：真诚无价讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。五、创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动1、出示：发生在同学和老师间的真实故事。（1）最让你感动的有哪些情景?（2）教师要引导学生理解：师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。2、板书：为别人的真诚而感动六、故事启迪，学会理解他人1、出示：“明山宾卖牛”的故事。2、配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。七、回顾课堂，整合认知说说本节课有什么收获。板书设计真诚对待他人真诚无价教学反思五年级《品德与社会》上册第24页课型新授课题7、真诚对待他人教学时间共2课时第2课时备课祝阳整理李娜教学目标1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学重点知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学难点1、学会理解他人的心境。2、学会理解对方的处境。教学准备当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么?教学过程复备一、导入：“故事启迪，感受信用的力量1、放故事录音。2、（1）引导思考：听了这个故事，有哪些地方让你感动?（2）引导思考：这个故事使你受到什么启示?（3）引导思考：有没有什么疑问?3、师小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。二、联系生活，感悟信用1、写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么?请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话，总之，用你喜欢的方式表达。教师在巡视中，找2～3名学生将自己的感受写到黑板上。2、读一读：请部分学生读一读自己写的。三、联系生活，教会学生讲信用。1、我是小帮手。有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们吗?五年级《品德与社会》上册第25页教学过程复备(1)小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。(2)红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。(3)小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。(4)丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。2、讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题?3、板书：真诚对待他人信用的力量四、小结本节课的收获谈谈你的收获。板书设计真诚对待他人信用的力量教学反思课型新授课题8、班级生活中的民主五年级《品德与社会》上册第26页教学时间共2课时第1课时备课祝阳镇整理李娜教学目标1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。教学重点1、知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。教学难点1、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。2、学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。教学准备分析班级民主参与和管理的现状教学过程复备一、导课：情境导入，引入民主1、师：今天，我作出一个决定，每天早晨7点，我们全班同学到校跑步，不准迟到。这样，既能锻炼身体，又为了迎了学校运动会。(停顿)怎么?老师为了你们好作出这样一个决定，你们不满意?2、引发思考：为什么不满意?二、辨别民主班级1、出示：第32页三幅图。2、讨论：你喜欢这个班集体吗?为什么?师小结：在这个民主的班集体中，人人都有选举权，人人都有被选举权，人人都有义务，大家都是平等的，处理任何事情都要公平、公正。教学过程复备五年级《品德与社会》上册第27页三、案例引导，分析讨论．学习班级民主。1、正面引导。（1）出示：五(1)班的民主（2）引发思考：五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的?2、反面剖析。（1）出示：五(2)班的民主（2）引发思考：五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢?（3）讨论讨论，制定一个“听说守则”四、指导学生，完善民主班级。1、诊断班级问题2、出示：音乐配学生快乐和谐的民主生活画面。3、拿起笔，写下我们对自己班级的美好寄语。五、谈谈你的收获这节课你收获了什么？板书设计班级生活中的民主感受班级民主有事大家商量一一民主集中教学反思课型新授课题8、班级生活中的民主五年级《品德与社会》上册第28页教学时间共2课时第2课时备课祝阳镇整理李娜教学目标1、情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。2、能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。3、认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。教学重点1、知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。2、知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。3、了解班级民主生活教学难点1、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。2、学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。教学准备调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。教学过程复备一、导课：故事渲染，理解人人需要尊重。1、出示故事：翻开课本第34页。2、换位思考：假如你是这四名同学，受到委屈，你会怎么想?会不会响到以后的班级生活？二、情景剧场，感悟尊重1、出示故事一，《公交车上》。2、出事故事二，《又在公交车上》。3、讨论你会怎么做？4、师总结师：富兰克林说，人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗?尊重产生公正，歧视产生偏见，被人嘲笑的平平能拥有民主吗?同学们，请记住，一个民主的班集体需要尊重每一个成员。五年级《品德与社会》上册第29页教学过程复备三、情节诊断，知道不做特殊公民。1、自查在班级中“我有特殊的地方吗？2、共查“班级中有特殊的公民吗？“3、民主讨论，制定班级民主改进计划（1）班级民主生活中需要改进的地方（2）改进的方法和建议四、课堂小结小结这节课你有什么收获？板书设计班级生活班级民主改进计划教学反思五年级《品德与社会》上册第30页课型新授课题9、校园绽放友谊花教学时间共2课时第1课时备课祝阳镇整理李娜教学目标1．情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。2．能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。3．认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。教学重点让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。教学难点要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。教学准备1．采访班级中人际关系融洽的学生，了解他们处理人际关系的方法。2．设计几个具有生活情境的问题，制成简单的问卷调查表。教学过程复备一、导课播放《友谊地久天长》，同学们跟唱。二、竞猜引入，初感友谊1、做猜朋友的游戏：每个同学都有自己的好朋友，现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。注意，写的时候可千万不要泄露秘密，老师会抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁。2、请各自和自己喜欢的小朋友坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。3、为什么你们互相称为好朋友呢?