活动课安排和方案设计表格

每周活动安排表周次活动主题或内容1报名2What’syourname?3Howareyou?4Colours5Colour’sfamily6TTeeaacchheerrss’’DDaayy（（11））7TTeeaacchheerrss’’DDaayy（（22））8HHaannggmmaann--------AASSppeelllliinnggGGaammee（（11））9HHaannggmmaann--------AASSppeelllliinnggGGaammee（（22））10GGeettttiinnggRReeaaddyyffoorraaPPiiccnniicc（（11））11GGeettttiinnggRReeaaddyyffoorraaPPiiccnniicc（（22））12Whattimeisit?(1)13Whattimeisit?(2)14WWhheennIIssYYoouurrBBiirrtthhddaayy((11))15WWhheennIIssYYoouurrBBiirrtthhddaayy((22))16Norman’atoys(1)17Norman’atoys(2)18AAPPrreettttyyGGiirrll（（11））19AAPPrreettttyyGGiirrll（（22））教师学期活动期望希望学生能在愉快的氛围中，互相交流，大胆表现，进一步提高对英语学习的兴趣，进一步提高日常口语的表达能力。活动方案设计与活动反思活动主题What’syourname?活动目标1.听懂，会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。活动准备多媒体活动方案设计1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（2）学生操练Goodmorning.（3）教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友John介绍给学生。（5）学生操练句式Thisis….（6）听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话，听到Let’sgotoschool.时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss,Mrs,Mr的用法，并鼓励学生说Miss,Mrs,Mr活动反思贴进学生实际的生活英语，能引发说话的欲望，一起动手做做、指指，学生的积极性会更高。活动方案设计与活动反思活动主题Howareyou?活动目标1表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。活动准备多媒体活动方案设计1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Singasong:Whoiswearingyellowtoday（2）Listenanddo教师问：Whoiswearingyellow/green/red/purple/bluetoday?I’mwearingyellow/green/red/purple/bluetoday.（在热身活动中表现好的学生，教师可运用Great来进行表扬为新课作下铺垫）2呈现新课(Presentation)（1）师生问候，教师也可运用Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰来组织对话。（2）开火车说歌谣。Hello!MikeHowareyou?---------I’mfine.Thankyou.（边说边打节奏）（3）要求学生反问老师。S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Howareyou?T:Verywell,thanks.Fine,thankyou.I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.活动反思结合课本所学来巩固基本的日常招呼方式，温故知新，培养礼仪，也是德育渗透的一种方式。活动方案设计与活动反思活动主题Colours活动目标复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。活动准备多媒体活动方案设计1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Singasong:ColorSong（2）Askandanswer(toreviewthecolors)师生操练Whatcolordoyoulike?学生答Ilike…教师便将该颜色的卡片给学生，然后请学生反过来问老师，这样教师通过回答便可将卡片一一收回。（3）Makeasurvey四人小组，统计每个组员喜欢的颜色，制作成表格Whatcolordoyoulike?--------Ilike…and….2呈现新课(Presentation)（1）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。（2）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。（3）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。（教师解释Icanseearainbow.Howaboutyou?的含义并要多带读几遍）3趣味操练(Practice)（1）游戏：比比谁的记忆好。（2）游戏：LuckyBall（３）听力练习：Let’scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏活动反思歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调，可以培养他们良好的语感。活动方案设计与活动反思活动主题Colour’sfamily活动目标学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple活动准备多媒体活动方案设计1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候（2）Let’stalk部分的对话表演3）游戏2呈现新课(Presentation)（1）由热身中的游戏呈现出的水彩笔引导出两种颜色，另外教师可出示一幅风景画来导出其他颜色。（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。(3)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇3趣味操练(Practice)（1）找一找:教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。MissKang,,Look!Thisis….（2）GuessingGame:What’sthenextone?（3）听录音，做Let’sdo部分的游戏。(showmeyour…)（4）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawabignose.Coloritred./Drawtwosmalleyes.Coloritblue…（5）Listen,colorandsay听老师指令在手指头上涂上正确的颜色，然后将手指头拟人化表演对话，对话预设如下：T:Hello!MynameisMr.Black.Whoareyou?S:I’mMissPink.Nicetomeetyou!..活动反思“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。色彩的学习能提高审美观，学生兴趣高涨。活动方案设计与活动反思活动主题TTeeaacchheerrss’’DDaayy（（11））活动目标Wonderland:redbluewhitegreenyellowblackpinkpurplebrowngreyFarmland:What’sinthebox?Thereis/areGrandTheatre:Teachers’Day活动准备NewYear’sDaySpringFestivalLanternFestivalWomen’sDayLabourDayChildren’sDayMoonFestivalTeachers’DayNationalDay活动方案设计1）教师可顺着词汇教学讨论favouritecolour的话题讨论，引出favouriteperformance的话题讨论，从而引出Farmland中的小对话。WhatisTommy’sfavouriteperformance?Let’slisten.1）教师可让学生反复听几遍对话。第一遍，只出现画面，不出现文字;第二遍，出现对话的文字，主要句型用红色标注;第三遍，教师可在观看对话的过程中引导学生仿说;第四遍，教师可在对话放到主要句型时，适时地将对话的音量调小，让学生配音，了解学生对主要句型的习得情况。在学生对主要句型的语义有初步的体验后，教师可让学生用Farmland中补充的词汇对句型做替换练习。教师可事先制作道具，一个大盒子里套着小盒子，小盒子里放个塑料蛋壳，蛋壳里放两颗红枣。激发学生兴趣，让学生根据替换操练Therebe句型特殊疑问句的结构。2）教师可组织学生做guessinggame来进一步巩固句型。例如，教师可准备一个大口袋，事先在里面放一些实物，然后让学生猜里面有什么。可先在师生间开展，再在学生间开展活动。3）最后教师可让学生根据现实生活中的情境，整合已有的语言知识，自由创编和表演对话，让学生在尽可能生活化的语境中运用语言知识。活动反思1.教育学生积极参加学习活动，克服困难，完成各项课内外活动。2.教育学生尊敬师长，能使用正确用语祝贺老师教师节愉快。活动方案设计与活动反思活动主题TTeeaacchheerrss’’DDaayy（（22））活动目标LanguageLab：能根据课文内容回答问题。MusicBox:能掌握音标/p/，/b/，并能看音标读单词。Disneyland:能用正确的语音、语调朗读Rhyme。活动准备各种节日的图片活动方案设计1）教师可先通过LanguageLab中Onyourown中的问题让学生围绕着装展开话题讨论。WhenisTeachers’Day?Whoisyourfavoriteteacher?WhatdoyoudoonTeac