流行音乐对中学生的影响

流行音乐对中学生的影响贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。确实，流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多业余的乐趣。在亲睐流行音乐的青年人中，学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐的不同看法，社会各界曾发生过诸多争论。流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。学习比较好的同学对流行音乐的看法也许会因为周围环境各有不同，有的认为可以陶冶人的情操。放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为是浪费时间；学习比较不突出的学生则痴迷于动感一族，他们是寻找刺激，寻找一种适合他们感觉的然而，处于中等水平的同学则抱较为中立的态度，认为听不听都无所谓。有一个音乐家曾这么看待流行音乐走进校园的――流行音乐给学生营造了一个宽松、舒适的成长环境，并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力。流行音乐走进学校，走进课堂，走进学生的队伍里，可在紧张之余，缓解学生的身心，给紧张的气氛抹下一点镇定剂。在众多的好处下也蕴藏着不利的一面，因为事物都是有两面性的，就像硬币有正反两面一样。就拿上去年很热门的“超级女声”来说吧！“想唱就唱，要唱得响亮。。。。。。。”一首《想唱就唱》，前段时间在媒体的收视率极高，其歌声回荡在大街小巷，城市乡村。一场声势浩大的“超级女声”PK赛吸引了亿万观众为之唱彩呐喊。至于周笔畅等超女，中学生对她们是何等的熟悉，甚至把她们当成了自己的青春偶像。在崇尚自由、追求个性的今天，中学生谁又能抵挡这些时尚的诱惑呢？在音乐实践中，我们发现如今的学生普遍喜欢流行音乐，而且很多都是追星族。他们甚至为了表明自己是某个明星的忠实FANS，而去模仿他们的发型、穿着。考为什么流行音乐能轻易地将学生吸收住，而现在正统的音乐却被排斥？现在学生边走路边听MP3的现象已经很平凡了。有的总是边走边跟着哼，有的则把音量调得很大。然而，在他们尽情地在音乐乐园里遨游时，他们却不知道危害在伴随着他们。长时间地听MP3，会直接地影响到自己的听觉器官，从而影响到你的听力，所以听MP3时应懂行得自我合理调节。然而，我们应该怎样正确看待流行音乐呢？首先，要用正确的态度对待流行音乐。随着社会发展潮流的更，人们从古典音乐走到一个新的阶段——流行音乐。19世纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国。发展到了今天这个全面繁荣的时期。它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分；语言生动，易于接受。虽然我们不能把流行音乐定为高雅音乐，但它在现实生活中影响之大，成为人们释放或表达感情的一种重要方式。其次，多听优秀的流行音乐作品。其实，有大量的优秀作品，对中学生都能起到思想教育的作用，就拿刘德华唱的那首《中国人》来说吧！这首歌由表达了人们作为一名中国人的自豪情节，透露出一腔爱国热情，激励中学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发国强，刻苦学习。所以，能够正确看对流行音乐是很重要的。只有这样，才能充分发挥流行音乐的积极作用，让流行音乐成为中学生“解压”的一种重要方式。随着社会的发展，人民生活水平的提高，精神上的需求在一定程度上并不亚于甚至超过物质上的需求。音乐便是精神生活中不可缺少的一部分。如今，在我们的生活中，多元化的流行音乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机和活力的世界。中学生作为社会中的一个小群体，音乐在他们心目中的地位，他们所喜欢的音乐类型及其对学生生活的影响都是我们所关注的。因此促成了我们研究“流行音乐对中学生的影响”的最初动机。我认为，流行音乐是贯穿在中学生的生活当中的，已经成为科学知识以外的一门中学生文化。我们的研究策略是多方面的，既有以调查表为主的调查分析法，又有口头采访和网上搜索。下面主要来分析一下从100份校内调查表中得到的结果。内容如下：一．中学生对流行音乐的接触程度*认为生活可以缺少音乐吗（可以8%不可以92%）*一般什么时候听音乐（无聊时52%做作业时16%外出时10%其他时候22%）*听音乐影响学习吗（影响30%不影响70%，好的影响78%坏的影响22%）*是否拥有MP3等听音乐的简便工具（拥有60%没有40%）根据我们组的调查，有90%以上的学生都表示，即使学习生活比较紧张，但是音乐对他们来说是不可缺少的。他们说，音乐让心情得到适当的放松，甚至达到辅助学习的效果。当我们问到是否有MP3等听音乐的工具时，一半以上的人也点了头。由此可见，音乐已经植根中学生的生活，以它独有的魅力流行于知识的边缘，以一种不可或缺的姿态对中学生发生着潜移默化的影响。虽然大部分人都说音乐给予他们好的帮助和享受，但是根据事物的两面性，听音乐肯定也或多或少的存在负面影响。因此，我们组又专门收集了一些资料，以了解学生们主要拿什么时间来花费在听觉上。结果显示，有一半以上的人是在无聊与学习疲惫的时候才会听，其中有的人确实很会利用时间，劳逸结合，这样做我觉得就很好。可是，也有一些不太好的状况令人担忧，16%的人是一边写作业一边听歌，俗话说，一心不能两用，耳朵被歌曲吸引过去，注意力自然就不能集中在作业上。如果长此下去，势必会影响学习成绩。要是得到教训却仍不改掉这个坏习惯，又会形成恶性循环，这是我们最不想看到的。所以在此，我们小组呼吁大家要正确处理好学习与听音乐的关系，要知道，我们学生目前最重要的任务就是把功课做好，切不可因小失大。二．中学生喜欢什么样的流行音乐*比较喜欢中国的音乐还是外国的音乐（中国63%外国37%）*觉得中国哪个地区的音乐比较好（内地18%香港40%台湾42%）*有没有特别（比较）喜欢的歌手或乐队（有60%没有40%）*喜欢哪种音乐类型多一些（R&B32%HIP-HOP24%民歌12%爵士18%摇滚26%电子11%民谣32%抒情歌曲23%其他类型13%）这里涉及到了听觉的品位问题。又或许我们不说品位，单从表面上看倾向，有60%以上的人比较喜欢中国自己的流行音乐，略去不了解外国音乐等种种原因，他们又把目光集中到港台地区，对于内地原创音乐的青睐度相对就低很多了。而实际上内地的音乐是相当不错的，内地音乐的内容更加注重中国的传统文化也更加有深度，在这一点上本人对调查的结果比较遗憾，因为音乐的好坏往往关系到听者思想的高度。现今港台的音乐大都直接抒发着男欢女爱的情感，难道能说这种歌词对早恋现象没有一点关连吗？可是话又说回来，音乐又不是中学生的主要学习对象，对音乐的本身不太了解也是自然的事，可能觉得好听才是他们的最终审美标准吧？在这里我不想深入论述品位的问题，因为通过这次研究性调查，我觉得中学生们对音乐的选择一定不会太低下，至少像《老鼠爱大米》，像《两只蝴蝶》这类本人认为很垃圾的东西到目前为止也没有哪个同学明确表示过喜爱之情，而且在前面我也说过，音乐不是中学生的主要学习对象，因此不必深究。总的来说，流行音乐让中学生更加关注身边的一切，并且学会了珍惜美好事物。这是相当好的趋势呀。中学生们只要是喜欢听音乐的，基本上都有自己所钟爱的歌手或者乐队，主要对象集中在周杰伦，SHE，FIR等的身上，而在音乐类型方面，是以时下流行的R&B和抒情摇滚居多。不难看出，音乐与中学生的生活紧密相连，中学生的听觉又紧紧追随流行的脚步。三．流行音乐对于中学生未来的意义*听了音乐之后产生的有关理想（歌手18%词曲家12%演奏家20%其他理想50%）每个人都会有自己的梦想，到一定阶段，等目标明确下来了，就叫做理想。应该说音乐给中学生带来的理想很多很广大。中学生，这个名词对于自身来说是人生道路上极为重要的阶段，亦是祖国的未来。我们这一代人是听着流行音乐长大的，如果音乐给予我们理想，给予我们向上的动力，我们倒是应该感谢流行音乐！经过这次研究性学习，我们组体验到的心得跟结论大概就是以上这些。通过听流行音乐，想当歌手，想当音乐家的中学生大有人在，通过听流行音乐，我们的生活越来越明亮。我想用一句话来总结这次研究性学习：听音乐，生活更美好。下面是我们小组的一些建议：1．中学生对流行音乐要保持健康的心态，不要盲目追星，也不要在音乐上花费过多金钱，毕竟我们自己还不是金钱的来源。2．我们的身份是学生，最主要的任务是学习，不要因为听音乐而失去学习的时间和热情，听音乐应该适可而止。3．中学生正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢快节奏，不甘于平淡，在这一时期接触到的音乐内容必定会深刻的影响中学生的成长，类似于“哈狗帮”的另类音乐，由于其内容不文明、素质的低下，对中学生的身心发展也有着不良的影响，要多多注意，把握好自己。4．有些中学生在音乐课堂上不太提得起兴趣，有的甚至根本不听讲。其实无论古典音乐还是民族音乐，那都是很宝贵的一笔财富，是值得好好用心去欣赏的，我们不能只听流行音乐，那样容易使我们的思想变得单调，甚至肤浅。一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、INTERNET上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、BLUE等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着Walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。四、调查结果本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。整理后得以下资料：1、1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？