桂教版二年级音乐下册教案

南宁市小学音乐学科教案设计课题:跳呀跳课型:新授课任课教师李萍教学内容简析本单元以符合该年龄段孩子们的特点“跳呀跳”为主题，在选材上定位于有代表性的西南各族童谣。本单元在教材内容的编排上，注重以音乐审美为核心，根据学生的年龄特征，突出趣味性、歌舞性，同时注重体现各民族的多样性，共选编了四个不同民族，但在音乐情绪、演唱形式上有着共同特点的童谣，如：壮族的《盘歌》、纳西族的《阿里里》、彝族的《彝家娃娃真幸福》、壮族的《木屐声声》、藏族的《多快乐呀，多幸福》等；在呈现形式上，通过聆听、演唱、舞蹈、律动、活动等极富儿童特性的方式方法，从而更好地延续了本单元编写的目的：以各族童谣为线索，让学生充分地感受、体验西南各民族音乐的风格，感受少数民族能歌善舞的天性，培养学生动作的协调性，表演的能力，团结合作的精神，增强学生对民族音乐的喜爱和了解。学生学情分析二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，情绪较容易受到感染，但注意力容易转移，自控能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践来调动学生的学习兴趣。教学目标1.知识目标：本单元通过听、唱一组音乐情绪、音乐风格基本相同的，具有代表性的各族童谣，感受、体验音乐带来的愉悦之情。2.技能目标：通过感觉歌曲多种多样的演唱形式，培养学生与他人合作的能力，体验歌曲一问一答的音乐形式；通过学习使学生能用打击乐器、肢体语言来表现他们对音乐的理解，感受音乐的情趣。3.情感目标：通过音乐活动或表演，激发学生的学习兴趣，进一步加深对民族音乐的体验和感受，提高学生的表演能力和自我表现的能力。教学重、难点教学重点：学唱歌曲。教学难点：通过歌词、动作创编活动，发挥学生的想像力和创作能力。教具学具及多媒体应用钢琴歌曲音乐音响设备各种打击乐器课时五课时教师活动学生活动一课时一、师生问好、导入。1、师：首先老师要祝贺同学们又长大了一岁。在今天的音乐课上，我不但要和同学们一起欣赏、学唱好听的歌曲，首先还要考考同学们的音乐智慧，听听老师唱的是什么歌曲？2、老师清唱几句《刘三姐》里的《对歌》3、帮助学生了解一些山歌对唱的知识，增师生问好学生用心倾听，猜歌名，说说在那里听过。教学过程添学生学习兴趣。二、新课教学1、老师：下面我们就来学习一首简单的广西壮族童谣《盘歌》，听听壮族小朋友们是怎样对唱的，都唱了些什么？2、学生观察教科书中的插图，同时聆听歌曲范唱。3、把你听到的、想到的跟同桌说一说。4、简单谈谈歌曲的特点、情绪及歌曲内容。三、学唱歌曲1、带领学生有节奏的朗读歌词。2、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌词均可）。3、教唱歌谱。4、分句教唱歌词。5、分句接唱歌词。6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采取分小组对唱、男女生对唱等形式，在演唱过程中要求学生自编动作表演。7、全体学生有感情地、完整的演唱歌曲，加打击乐器。四、编歌词游戏1、讨论可以在歌曲的什么地方改编歌词？2、学习小组在歌曲伴奏中讨论改编歌词，教师下去做适当指导。3、各小组编排歌词的动作。4、小组展示。5、学生评价五、小结、下课。二课时一、导入新课学生说说已知的山歌知识。学生听一听歌曲说学生说听完歌曲后的感受学生朗读歌词学生哼唱曲谱通过教唱初步学会整首歌曲的演唱能自信的演唱全体学生有感情地、完整的演唱歌曲，加打击乐器。讨论可以在歌曲的什么地方改编歌词分小组讨论改编歌词分小组讨论编排歌词的动作小组上台展示，表现自我互评1、同学们，你们去过云南吗？你们知道那里都居住着那些少数民族。2、介绍一些云南的少数民族，引出课题，简介纳西族人民的生活习惯、服饰特点等。二、新课教学1、老师：今天我们就走进美丽的云南，来了解一下纳西族小朋友的生活吧！2、学生观察教科书中的插图，同时聆听歌曲范唱。3、把你听到的、想到的跟同桌说一说。4、学生质疑：有不明白的地方请你说一说？（请学生解答或教师解答：如“阿哩哩”是什么意思？等）5、简单谈谈歌曲的特点、情绪及歌曲内容。三、学唱歌曲1、带领学生有节奏的朗读歌词。2、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌词均可）。3、教唱歌谱。4、分句教唱歌词。5、分句接唱歌词。6、师生接唱练习。7、男女生领、合唱练习。8、全体学生有感情地、完整的演唱歌曲，加打击乐器。四、学习舞蹈动作1、跟老师学习几个简单的纳西族舞蹈动作。2、学习小组根据老师教给的动作为歌曲编排动作。3、各小组展示编排的动作，其他同学为他们演唱。4、学生评价。五、小结、下课。第三课时学生说了解的云南风俗学习纳西族人文风俗，使学生知道纳西族是一个能歌善舞的民族，激发学生用优美、欢快的情绪唱好这首歌曲学生听歌曲范唱熟悉歌曲旋律说一说听歌曲后的感受提出问题谈谈歌曲的特点、情绪及歌曲内容学生朗读歌词学生哼唱曲谱通过教唱初步学会整首歌曲的演唱能自信有感情的演唱的演唱全体学生有感情地、完整的演唱歌曲，加打击乐器。学习纳西族舞蹈动作学生为歌曲编排动作个小组上台展示，表现自我互评一、课前准备1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿（师：欢迎小朋友，我们一起来做个节奏游戏。）A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XXX︱（1）、学生拍手（2）、启发创造：用其他的方法拍击。二、导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。学生律动并熟悉歌曲旋律练习节奏熟悉并掌握歌曲节奏学生观看图片学生回答学生了解彝族人文风俗学生听一听歌曲学生听后提出问题学生朗读歌词3、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。课件画外音：我们彝族人唱歌时边唱边动，你也试试！4、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、用活泼轻快的声音唱。（3）参与表现：全体起立边唱边跳。四、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了，希望下一站同学们能玩得更加开心。第四课时一、导入引趣：我们的“快乐旅行团”又要出发了，今天，老师要带领小朋友到遥远的西藏去旅行。让我们跟着音乐出发吧！二、听赏《多快乐呀，多幸福》（教师课前准备：通过各种有效途径收集有关藏族人民生活、人文、自然风光等图片及藏族歌舞表演的DVD。）1、播放歌曲导入，同时向学生介绍藏族人民的生活等知识，然后让学生看一看藏族歌舞的表演，激发学生对藏族歌舞的兴趣2、教师按照歌曲节奏引导学生朗读歌词。学生聆听学习歌曲学唱歌曲观看教师律动尝试边唱边用律动伴奏尝试跟音乐，自编舞蹈动作并展示启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快有感情演唱边舞蹈边唱边听歌曲边观看藏族人文风俗3、再听歌曲。4、教师范唱5、采用全曲听唱法教唱6、学生跟琴唱，演唱时要求学生声音欢快、明亮，充满激情，速度中等。三、音乐活动1、“拍一拍”（1）用课本给出的节奏拍手跺脚为歌曲伴奏：先让学生分别用手和脚拍打木鱼和碰铃的节奏，熟练后再合拍，最后学生一边唱歌一边用打击乐器为歌曲伴奏。（2）根据课本的要求，用打击乐器（木鱼和碰铃）为歌曲伴奏。2、“编一编“（1）老师先示范一些较简单藏族舞蹈动作的脚步，学生跟学。（2）以小组为单位，学生在老师的指导下自编动作。3、“演一演”（1）老师准备一些彝族服装、头饰，将学生扮演成“彝族小朋友”（2）跟着音乐跳起欢乐的舞蹈。四、小结，下课。第五课时一、歌曲学习1、复习歌曲《多快乐呀，多幸福》。2、说说你所了解的藏族人民的生活、性格特点。3、讨论多种形式的演唱方法4、学生小组演唱，评价。二、完成练习“听一听，想一想”1、再欣赏歌曲范唱。2、在老师的指导下完成练习“听一听，想一想”。朗读歌词。在多听的基础上让学生记住乐曲的主旋律琢句学唱有感情演唱尝试用节奏为歌曲伴奏尝试用打击乐器为歌曲伴奏学习藏族舞蹈动作尝试自编舞蹈动作各小组按各自编排，在热烈、欢快的气氛中边舞蹈边唱将课堂气氛推向高潮全班演唱《多快乐呀，多幸福》巩固已学知识尝试多种形式的演唱小组展示并互评欣赏歌曲范唱思考问题三、听赏《木屐声声》1、介绍壮族“走板鞋”的风俗2、初听乐曲节奏有什么变化3、随音乐按节奏掂脚尖轻轻地跑四、复习本单元歌曲1、各小组派代表抽签决定表演的内容及形式。（教师事先准备好）2、分组自由讨论表演形式并进行表演练习。五、小结，颁奖。六、下课。解决问题了解壮族人文风俗听赏乐曲听赏乐曲并做相应活动决定表演的内容及形式小组讨论表演形式并进行表演练习，汇报本单元学习情况总结学习情况板书设计跳呀跳A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XXX︱课后反思南宁市小学音乐学科教案设计课题:春天的歌课型:新授课任课教师李萍教学内容简析春天是万物复苏的季节，大自然的美景给人以无尽的遐想。在孩子们的眼里，春天是小雨沙沙，是小花小草，是小鸟喳喳；是蝴蝶蜜蜂，春天还是绿油油的秧苗、青翠的山林、成长的小树……。本单元围绕“春天的歌”这一主题，收集选编了几首孩子们喜爱的优美动听的中外儿童歌曲，如《春天》、《小小雨点》、《春天来了》、《歌唱春天》、《嘀哩嘀哩》等。画面使用色彩鲜艳、形象可爱的春天景物插图，以激发学生学习的兴趣。另外，通过卡通娃娃新颖的造型和富有童趣的提示，综合听、唱、读、演、奏、活动、讲等形式创设音乐学习氛围，让孩于们在轻松、欢快的气氛中感受音乐、学习音乐知识，表达自己热爱大自然的情感。学生学情分析二年级的孩子情绪激动地学习歌曲时，唱歌容易兴奋，而忘了控制声音。部分学生已具有较强的音乐感知能力，有良好的节奏感。，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践来调动学生的学习兴趣，控制课堂秩序。教学目标1.知识目标：能感受拟人化的“春天的歌”那种天真、热情、活泼、欢快的情绪。学会用自然、亲切的歌声来演唱，表达对春天、对大自然的热爱之情。2.技能目标：能用正确的发音读准、唱准韵母带“ｕ”“ü”“ｉ”字句。能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。3.情感目标：喜欢听赏歌曲《春天来了》、《歌唱春天》，体验不同风格歌曲的音乐情绪。能用朗读、绘画、表演等形式来表达自己对春天的感受。教学重、难点教学重点：演唱歌曲能唱出歌曲的不同特点，表现出愉悦的心情。歌声清脆、动听。教学难点：音乐听赏对学生的感受能力表现得怎样？学生的肢体语言及表情能随不同特点的音乐而变化。教具学具及多媒体应用钢琴音响设备录音带各种打击乐器课时五课时教学过程教师活动第一课时一、导入1、感受：师生共同欣赏春、夏、秋、冬四季的音画，在获的感官体验后，谈谈自己最喜欢哪个季节，为什么？2、谈话：你眼里的春天是什么样子的？二、新课教学1、听录音范唱《春天》师：今天我们来学习一首赞美春天的歌曲。2、谈听到了什么？3、拍手拍腿再听录音范唱，熟悉歌曲旋律。4、教师示范，有表情地朗诵歌词。5、学生学习有表情的朗诵歌词。6、学生跟琴声用“啦”哼唱歌曲旋律7、学唱歌词，体会歌曲的旋律之美、歌词之妙。学生