植物激素调节实验设计专题

植物激素调节实验设计专题班级：_________姓名：_________一、实验题1.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：试管号GA溶液缓冲液水半粒种子10个实验步骤实验结果1011带胚步骤1步骤2++2011去胚25oC保温24h后去除种皮，在各试管中分别加入1mL淀粉液25oC保温10min后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅++++30.210.8去胚++40.410.6去胚+50.410.6不加种子++++注：实验结果中“+”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。回答下列问题：（1）α-淀粉酶催化________水解可生成二糖，该二糖是______________。（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的______________。这两支试管中淀粉量不同的原因是______________。（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_______________。（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明________________。2.桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的________降解由关，该物质的降解与_________的活性变化有关：也与细胞壁中的__________降解有关，该物质的降解与__________的活性变化有关。（2）A、B品种中耐贮运的品种是__________。（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_________，因为____________________。（4）采摘后若要促使果实提前成熟，可选用的方法由___________和__________________。（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是____________。3.某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100-200mg·L－1），可能促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：2～3片真叶的分栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L－1）、蒸馏水、喷壶…方法步骤：（1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。（2）____________________________________（3）____________________________________（4）连续观察6周，记录并统计____________。实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）5.为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。回答下列问题：（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为和两类。上述培养基中，6-BA属于类生长调节剂。（2）在该实验中，自变量是，因变量是，自变量的取值范围是。（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是号培养基。（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入（填“6-BA”或“IAA”）。6.在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_____作用的一类化合物。本实验中_____mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的_____以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更_____。(3)生长素类似物A应溶解于_____中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_____对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是_____mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长_____(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是。(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_____(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应___________________________________________。7.Ⅰ．因蒸腾作用增强，使叶水势下降，增大叶绿体膜对脱落酸的透性，叶绿体渗出的脱落酸引起气孔关闭。叶肉组织叶绿体中储存的脱落酸下降后，会合成脱落酸进行补充。一旦水势恢复正常，叶绿体停止释放脱落酸，脱落酸合成速率即显著下降。某同学设计了下列实验，验证部分根系干旱足以使气孔仍然处于关闭状态。请将实验步骤、实验结果和实验结论补充完整。（1）材料和器材：干旱引起的棉花叶片气孔关闭的棉株若干，烧杯，清水，扫描电镜等。（2）方法和步骤：①。②将A组棉株全部根系放入盛有清水的烧杯中，B组，C组棉株全部根系放入空烧杯中(干旱处理)。③用扫描电镜观察A、B、C三组棉株叶片的气孔形态，确定三组棉花叶片的气孔开启情况并做好记录。（3）结果：。（4）结论：。8.某兴趣小组在进行实验探究时,设计了如下实验步骤:①将黄化豌豆幼苗切段随机均分为多份。②取1份作为空白对照组,记为A组;取若干份,记为B组,设置B1、B2、B3……小组,分别用系列梯度浓度的2,4-D处理;取若干份,记为C组,设置C1、C2、C3……小组,分别用系列梯度浓度的乙烯利处理。③检测B组幼苗切段中的乙烯含量和C组幼苗切段伸长的程度。根据以上实验设计,回答下列问题:(1)该实验的自变量是,因变量是。(2)该兴趣小组想要探究的问题是。(3)A组(需要、不需要)用2,4-D处理、乙烯利处理。(4)实验材料选择幼苗切段,而不采用带芽的完整幼苗,主要原因是。9.有人研究发现：大麦种子在萌发时，胚中的赤霉素增加，胚乳内的淀粉含量减少，葡萄糖含量增多。他推测胚分泌的赤霉素，运输到胚乳外的糊粉层，并诱导糊粉层细胞合成α-淀粉酶，α-淀粉酶再分泌到胚乳中催化淀粉水解为葡萄糖，供胚生长需要。因此他利用如下实验材料及用具，设计实验来证明“赤霉素能诱导淀粉酶合成”。请你将他的实验步骤补充完整：实验材料及用具：表面消毒的干燥大麦种子若干粒，消毒刀片，蒸馏水，适当浓度的赤霉素溶液，物质量测定仪（测定方法不做要求）实验步骤：第一步：选若干个大麦种子，，均分为A、B两组。第二步：、。第三步：一段时间后，。结论：赤霉素能诱导α-淀粉酶的合成。10.某兴趣小组用某品种的大麦种子进行“不同浓度赤霉素对诱导α-淀粉酶合成的影响”的预实验。其基本步骤如下：①用刀片将大麦种子切成有胚、无胚两半，消毒后在无菌条件下浸泡48h。②按下表在培养瓶中加入相应的试剂和材料，在30℃下振荡培养12h。瓶号缓冲液（mL）赤霉素溶液实验材料浓度（mol·L-1）用量（mL）有胚种子（个）无胚种子（个）1201022010312×10－8110412×10－7110512×10－6110612×10－5110③取6支试管，编号并各加入1mL0.1%淀粉溶液，再从上述培养瓶中各吸取0.2mL溶液加入对应编号试管并摇匀。将试管置于30℃恒温水浴保温10min，然后在各试管中立即加入2mL碘液，振荡后观察颜色变化并记录。请回答：（1）大麦种子去胚的原因是。1号瓶作为对照的目的是。（2）步骤②中，30℃下振荡培养12h的目的是。（3）步骤③中，若6号瓶蓝色最浅，但不能判定该赤霉素浓度是诱导α-淀粉酶合成的最适浓度。欲判定其最适浓度，进一步的实验是。（4）若不用碘液显色方法来判定α-淀粉酶的活性，还可用检测的方法来判定。这两种方法的主要差异在于前者测定的是，后者测定的是。11.到目前为止，有许多实验研究生长素（1AA）对植物生长的影响模式。下面是以玉米胚芽鞘为材料的两个实验：实验一：将切下的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（如图1），移去尖端后，将琼脂切成大小相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2所示的方法测量，并计算平均值。每次放入琼脂块中的胚芽鞘尖端大小相等但数量不等，这样重复上述过程，结果如图3所示。实验二：用含有不同浓度（已知）IAA的琼脂块代替放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进一步实验，结果如图4所示。（1）绘图表示。如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图2的结果？（2）实验是否一定要在完全黑暗处进行？为什么？（3）解释实验二中IAA从0μmol·L-1到1.8μmol·L-1的结果。（4）根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为_______、______。（5）比较实验一和实验二的结果有什么不同？答案：植物激素调节实验设计专题1.(1)淀粉、麦芽糖(2)少带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶，使淀粉水解(3)诱导种子生成α-淀粉酶(4)GA的浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好2.（1）纤维素纤维素酶果胶质果胶酶；（2）A；（3）适当降低温度低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化；（4）用乙烯进行处理适当提高贮存温度；（5）叶绿素含量低3.（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制4种浓度（要求在0-100mg·L－1、100-200mg·L－1、200-300mg·L－1三个区间各至少取一种浓度）（3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次（4）各组雌花数（或各组每株平均雌花数）实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250mg·L－1，折线图为（要求在横坐标上注明上述（2）配制的浓度）4.（1）大量元素微量元素细胞分裂素（2）IAA的浓度菊花再生丛芽外植体的比率和外植体上的丛芽平均数0-0.5mg/L-1（3）1（4）6-BA6.（1）调节1（2）①氧气②均匀（3）含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素（4）7.0有促进伸长的作用减弱（5）C重复实验7.将若干株干旱引起的棉花叶片气孔关闭的棉株随机均等地分成三等分，编为A、B、C三组。每株棉花根系分成两份，一份放入盛有清水的烧杯中，另一份仍干旱处理。结果：A组叶片的气孔开启，B、C两组叶片的气孔仍然关闭。结论：部分根系干旱足以使气孔仍然处于关闭状态。8.(1)2,4-D和乙烯利的浓度幼苗切段中乙烯的含量和幼苗切段伸长的程度(2)2,4-D(或生长素)的浓度变化对幼苗切段乙烯含量的影响,乙烯利(或乙烯)浓度变化对幼苗切段伸长的影响(3)不需要(4)避免芽产生生长素的干扰9.第一步：用刀片切去胚；第二步：A组用适量的赤霉素溶液处理B组用等量的蒸馏水处理第三步：检测种子中葡萄糖（或淀粉或淀粉酶）的含量10.（1）排除胚产生的赤霉素对实验的干扰证明胚可产生赤霉素（2）赤霉素诱导α-淀粉酶的合成（3）增设高于6号瓶的赤霉素浓度梯度的实验（4）还原糖淀粉消耗量（底物消耗量）还原糖生成量（产物生成量）11.（1）如图：（2）不一定要在完全黑暗处进行因为胚芽鞘发生向光性的感光部位是胚芽鞘尖端，而在本实验中，胚芽鞘尖端已切去（3）IAA在浓度较低时，其促进生长的作用越来越大，超过一定浓度后，促进作用降低（4）15度20度（5）实验一中由于琼脂块内生长素来自胚芽鞘尖端，即使是最大限度的转移，也不会出现由于1AA过多而抑制生长的现象；而实验二中，当外源提供的生长素含量过高时，就会导致促进生长的作用降低或导致抑制生长的现象。答案部分1.