歌曲《渴望春天》音乐教案

教学课题歌曲《渴望春天》课时1课时执行时间第二周2月28日——3月4日教学用具钢琴、录音机教学方法情景引入，故事导入教学目标学习并演唱歌曲《渴望春天》技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。重点有感情的演唱歌曲难点体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感音乐疑问八六拍子中的音符有什么变化音乐家莫扎特教材引导用乐曲《春之歌》导入，感受春1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：乐曲的情绪是什么样的？3、请学生朗诵朱子清的散文《春》4、欣赏配乐诗朗诵《春》,并讨论音乐与文学的密切关系，审美内涵。教学内容备注教学过程1、介绍音乐家莫扎特：（故事导入）莫扎特：（1756—1791）奥地利作曲家，“维也纳古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫廷乐师家庭，父亲是一位经验丰富的作曲家、小提琴家，也是他的第一位教师，莫扎特4岁开始学习钢琴，5岁开始作曲，6岁便在父亲的带领下与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出，以惊讲一讲音乐家小时侯的传奇故事人的音乐天赋震惊西欧乐坛，被誉为“音乐神童”。2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《渴望春天》？讨论：音乐家的人生目标是什么？3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。4、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。三、趣味演唱1、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。2、加用右手画三角形演唱至熟练,注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正4、会吹竖笛的同学表演。5、加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。课后反思教学课题音乐欣赏《新疆之春》《春晓》课时1课时执行时间第三周3月9日——3月13日教学用具钢琴、录音机教学方法意景引入教学目标知识目标：了解器乐作品，了解艺术表现形式的多样性。情感目标：启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：热情、乐观、奔放、欢快等。重点有感情的演唱歌曲《春晓》难点体会器乐的魅力音乐疑问小提琴及小提琴的特殊演奏技法教材引导一、复习上节课歌曲《渴望春天》1、找出演唱上与前一节课的差距2、放OK带，请学生合着伴奏音乐演唱，注意聆听音乐的段落教学内容备注教学过程二、新课导入1、静下来，欣赏《新疆之春》2、用自己的语言描述所听乐曲的感觉3、分析讨论：乐曲表达了怎样的情绪？分几部分？讲一讲乐器之后——小提琴简介乐曲：1、小提琴的魅力2、新疆风情与新疆人三、分析1、这首乐曲的音乐结构（AB）AABABA2、情绪（A）A、热情奔放B、悲壮的C、优美抒情的四、欣赏并学唱《春晓》1、教师范唱2、欣赏录音3、说出听后的感觉，怎样唱出这种感觉4、学唱这首歌课后反思教学课题音乐欣赏《春节序曲》《春游》课时1课时执行时间第四周3月16日——3月20日教学用具钢琴、录音机教学方法鉴赏法教学目标知识目标：培养学生的听辨能力，认真欣赏作品，比较两首乐曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。情感目标：中国人的“春节”重点介绍中国民乐难点体会器乐的魅力音乐疑问中国民乐四大组，女子十二乐坊的风格教材引导1、教师引导：同学们，你们知道中国人为什么那么看中春节吗？为什么要规定这样一个节日？过大年都有那些传统节目？春节的意义是……2、学生活动：与同学一起讨论，互相交流想法，发表看法。教学内容备注3、播放录音《春节序曲》，并介绍这部作品以及作者李焕之。教学过程4、认真聆听音乐，感受作品的意境和打击乐的作用。（锣鼓）5、提问；你从这部作品中听到了什么？感受到了什么？视唱部分曲谱。6、学生活动：展示才艺，用手中的打击乐器打出各种各样节奏，并介绍适用于哪些场合。7、想一想，我们还听到过哪些与春节有关的歌曲，如《常回家看看》等。下节课的准备：请同学们准备一篇与春节有关的文学作品。课后反思教学课题歌曲《国歌》欣赏《红旗颂》课时1课时执行时间第五周3月23日——3月27日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法情景引入教学目标知识目标：学习并演唱歌曲《国歌》技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲重点有感情的演唱歌曲难点管弦乐的魅力音乐疑问西洋乐器四大组都有那些组成，长笛和短笛在哪个组？教材引导1、播放《国歌》，让学生感受乐曲慷慨激昂，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲在中国人民心目中的地位，和它产生的时代背景是怎样的？3、介绍曲作者——聂耳4、请同学们讲一讲国歌的故事（课下准备好）5、讨论时代背景下音乐的风格特点教学内容备注教学过程发展阶段——学唱歌曲《国歌》1、容易唱错的地方：弱起拍三连音2、情绪要饱满，咬字要清楚讲一讲国歌、国旗、3、复听《国歌》4、跟伴奏带，准确的演唱《国歌》二、欣赏+模唱《绣红旗》1、我们学过小萝卜头的课文，大家还记得那是发生在什么时期的故事，你还记得哪些人物？2、引出歌剧《江姐》，介绍江姐的生平3、《绣红旗》是在什么时候“绣”，为什么“绣”？歌词中，“与其说是悲，不如说是喜……”表达了革命者什么样的心情？4、范唱这首歌5、师生同唱《绣红旗》三、欣赏大型管弦乐曲《红旗颂》国徽的设计故事比比谁找的资料多课后反思教学课题欣赏+歌唱《红旗飘飘》课时1课时执行时间第六周3月30日——4月3日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法情景引入教学目标知识目标：欣赏并演唱歌曲《绣红旗》技能目标：学会并能熟练的演唱通俗歌曲《红旗飘飘》重点有感情的演唱歌曲难点通俗音乐中的特殊反复记号DS音乐疑问通俗歌曲的特点教材引导1、播放孙楠的《红旗飘飘》，让学生感受乐曲深情、热烈、充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？这首歌曲的风格是什么样的？3、情感体验，请学生朗诵歌词4、介绍产生这首歌曲的重大事件——奥运会冠军风采5、复听歌曲教学内容备注教学过程二、发展阶段——学唱歌曲《红旗飘飘》1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的段落和特殊反复记号的认知2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。3、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。4、加领唱，排练一领众和的效果5、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正适时给学生播放大型舞蹈史诗东方红课后反思教学课题欣赏+歌唱《国旗颂》课时1课时执行时间第七周4月6日——4月10日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学法教学目标知识目标：欣赏并演唱歌曲《国旗》技能目标：学一学美声唱法重点有感情的演唱歌曲难点声音的统一,气息的控制音乐疑问双声部的学习,引入合唱;切分节奏与附点节奏的学习教材引导一、引导阶段：1、播放《国旗颂》，让学生感受乐曲高亢激昂的情感，让学生进入学习的情绪。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速”而不用慢速、很慢来表现？3、请学生有感情的朗诵歌词，体会一个民族对国旗的敬仰之情和新时代的精神面貌.4、回顾历史片《中国革命之歌》片段，导入新课教学内容备注二、发展阶段——学唱歌曲《国旗颂》教学过程1、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意进行曲的特点。2、教唱1——2遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。3、找出难点、难句，重新听辩后学唱准确。例如“血泊中凝聚着民族的奋起”这一句最容易出错。4、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。5、分男女声演唱这首歌曲。6、放松情绪，VCD伴奏，跟唱《红旗飘飘》抒发自己对国旗以及对国家的热爱之情.课后反思教学课题第三单元《阳关三叠》课时1课时执行时间第八周4月13日——4月17日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法意境引入教学法教学目标知识目标：欣赏并演唱歌曲《阳关三叠》技能目标：1、了解中国古代乐器，2、提高学生的音乐欣赏水平；重点有感情的演唱歌曲难点声音的统一,气息的控制，古曲的特殊演唱音乐疑问三叠？教材引导1、介绍我国古代乐器的有关知识、欣赏古代乐器演奏的乐曲。中国古代乐器史可以分为四个发展时期：一、远古时期，（约公元前6000年－公元前1711年）：根据现有的出土实物，吹奏类乐器是最早出现的乐器，以河南舞阳骨笛最为久远。这段时期也出土了不少的击奏类乐器，弦乐器见于典籍的有“瑟”，但未见实物出土，远古时期的乐器以狩猎和歌舞伴奏为主。二、先秦时期，（公元前711年－公元前256年）：这是我国乐器发展史的第一个高峰，确定了乐器的分类法－“八音”。古琴在这时出现，并很快成为一种十分重要的独奏乐器。这段时期的乐器以击奏类为主，出土实物以曾侯乙编钟影响最大，音乐也是以钟鼓乐为代表。三、秦汉隋唐时期，（公元前221年－公元960年）：这是我国乐器发展史的鼎盛时期，随着中外文化的交流，大量的外国乐器传入我国，弹奏类乐器得到空前的发展和繁荣。唐代则是我国乐器发展的最高峰，出现了古琴谱，现存丘明（494年－590年）所传《幽兰》是我国最早的琴谱。晚唐曹柔又创简字谱，使得古琴音乐得以保存。琵琶则是唐代最为重要的乐器，音乐也以宫廷燕乐为代表。拉弦类乐器开始在民间出现。四、宋元明清时期，（960年－1840年）：这段时期最为重要的是弓弦乐器发展，弓弦乐器的传入和普遍使用，促进了戏曲、说唱音乐的发展。古琴则出现了众多的流派，明末由波斯传入扬琴。吹奏类乐器元代出现唢呐，击奏类乐器元代出现云锣，这段时期宫廷音乐逐渐萧条，取而代之的是民间音乐。2、曾侯乙编钟的介绍，激发学生的爱国情感教学内容备注1、民族乐器知多少知识竞赛:要求：把学生分两大组进行比赛，谁说的民族乐器最多为优胜。规则：每组一次只能说一个，把机会留给大多数人说错一个，扣去原来对的一个，20个为教学过程优秀，15个为良好，10个为及格。阅读课文中的《阳关三叠》，听语文课代表介绍《阳关三叠》的出处及作者（课下准备好）2、朗读古诗，体会诗中含义，诗中所描写了一种什么样的情感。（送别之情）3、《阳关三叠》诗文赏析4、别名《送元二使安西》《渭城曲》5、教唱1—2遍第一叠的旋律6、欣赏合唱《阳关三叠》7、说说听后感，与前面的音乐相比，你更喜欢哪一种？为什么？课后反思教学课题音乐欣赏课时1课时执行时间第九周4月20日——4月24日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法欣赏教学法教学目标知识目标：前三单元的小复习歌曲：《渴望春天》《春晓》《绣红旗》《红旗飘飘》《阳关三叠》重点复习中国民族管弦乐队的组成难点中国古乐音乐疑问古琴与古筝的区别教学内容教学过程一、复习前三单元所学歌曲二、欣赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》片段三、欣赏音乐片《命运》四、讨论：你都听到了什么？备注课后反思教学课题欣赏+歌唱课时1课时执行时间第十周4月28日——4月30日教学用具钢琴、录音机、电视、VCD教学方法直观教学法教学目标知识目标：民乐知多少重点探究我们的灿烂音乐文化难点繁体字音乐疑问最古老的中国乐器有哪些教材引导一、引导阶段：（一）神奇的笛、埙。A、骨笛（出示图片）1、骨笛的历史：（文字介绍）2、听一听骨笛的声音（浙江余姚出土的骨笛音效）；3、你知道这些骨笛使用什么材料做成的吗？4、你知道这些骨笛使用什么工具加工而成的吗？B、埙（出示图片）1、介绍埙的历史及构造。2、埙的声音（听录音）3、古代埙与现代埙的比较。4、埙独奏作品欣赏：《哀郢》。（二）独特的钟、磬。A、磬（出示图片）1、拿石头敲击，从石头能发生引出磬。启发学生动脑筋，如何将磬编成组演奏出旋律。2、介绍商代虎纹大石磬（图片）3、介绍编磬：着重介绍战国时期的曾侯乙编磬（图片）。