正阳小学五年级组

正阳小学五年级组牛津小学英语5A教案Unit1Thefirstdayatschool第一教时教学目标：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.3.能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.4.正确的听、说、读、写句型Istherea…?Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany…?Yes,thereare?/No,therearen't.Howmany…arethere?Thereare…5.能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoeachother.Gladtoseeyou.I'mnotsure.It's/They'reonthe…floor.教学重点：能正确理解、掌握对话内容。并能朗读、初步表演对话。教学难点：1.能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。2.能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。课前准备：课件、挂图、录音机。教学过程：一、:Revision:1,T:Hello,boysandgirls.S:T:Nicetoseeyou.S:T:Howareyou?S:T:Mynameis…What'syourname?2,practiseinpairs:老师小结OK.Isee.You'rehappytoseeeachother.(板书。领读，齐读)二、presentation:(一)1.T:ThistermI'llbeyourEnglishteacher.I'mveryhappy.Todayallthestudentsarebackatschool.Happytoseeyou.Welcomebacktoschool.卡片：allhappyback板书：Allthestudentsarebackatschool.Happytoseeyou.领读齐读2.T:TodayisthefirstofSeptember.(板书：1September)It'sthefirstdayofthenewterm.Thisismyfirstclasstoteachyou.卡片：dayfirst板书:Itisthefirstdayofthenewterm.领读，齐读（二）1.出示课件：出示一幢大楼的图片，引出abuilding,areadingroom.atabletennisroom2.复习Therebe…的陈述句形式和介绍句型Istherea…?Arethereany…?及其肯定和否定回答。a.singanEnglishsong:intheclassroom.b.观看课件：给学生布置任务：用Thereis/Thereare的句型介绍所看到的内容，将班级分成四大组，比一比哪一组说的最多最好。将学生说到的内容板书：alibraryamusicroomacomputerroomaTVroomofficesaplaygroundclassroomsblackboardsdeskschairsbookcasespicturestapeareadingroomatabletennisroom.c.在比赛进行到一半时，教师可采用自问自答的方式引出新句型Istherea…?Arethereany…?及其肯定和否定回答。如：IsthereaTVinthebuilding然后自己回答：Yes,thereis.或No,thereisn't.学生跟说，操练。板书：Istherea…..inthebuilding?Yes,thereis.No.thereisn't.d.用单词toilets同法教授Aretherany…?Yes,thereare.No.therearen't.板书e.用教室里的实物进行操练。3.介绍句型Howmany…arethere?a.继续看挂图：T:Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?并自己回答Therearetwo.Oneisonthefirstfloor.Theotherisonthethirdfloor.b.根据实际情况对句型进行操练c.快速记忆游戏，看一分钟。学生抢答：Thereisamusicroomonthefirstfloor.4.听录音，跟读。分角色朗读，表演，评价。三、consolidation:让学生安排各类教室和活动室所在的楼层，以四人小组为单位，设计校园平面图，请二至三组同学上台表演。全班评出最合理的校园图。四、Assignhomework1,听录音，朗读并表演对话。抄写四会掌握的单词和句子。2．完成练习册。板书设计：教后感:第二教时教学目标：1.进一步掌握句型Is/Arethere…?Thereis/are…Howmany…arethere?及其回答。2.能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,.3.能正确的听，说、读词汇atoilet,atabletennisroom,.aswing,aslide,教学重点：能正确地听、读、写句子Isthere…?及其回答Yes,thereis.No.thereisn't及其复数形式。教学难点：能正确理解英语中楼层的表达方法。教具准备：1，图片：atoiletagardenatabletennisroomareadingroomaswingaslide2，录音机，磁带教学准备：a.让学生对专用教室进行调查研究，上课前自带图画纸和水彩笔。b.板书准备：Unit1Thefirstdayatschool教学过程：一:revision:1.T:Itisthesecond/thirddayofthenewterm,boysandgirls.Howareyou?2.T:Isthereanoticeboardinourclassroom?Arethereanycomputersinourclassroom.Isthereabookcase?Howmany…arethere?3.用Is/Arethere…inourschool?Howmany..arethere?Whereisit?arethey?对学生所做的本校-专用教室的调查结果进行检查，完成下表。roomsclassroomReadingroomMusicroomComputerroomTabletennisroomHowmany?Floor在问答过程中，注意师生问与答的角色转换，最终落实到学生之间的问与答。同时通过幻灯片巩固三会词汇。Atoiletatabletennisroomareadingroomagardenaswingaslide二、Presentation:1.复习与介绍生词a.出示一幅楼层示意图，把atabletennisroomareadingroom的图片逐一贴上黑板，在图下写适当单词，复习这三个单词。B.出示一个游乐场的图，介绍生词aswingaslideatoilet（只指男厕所或女厕所）agarden(卡片)c.跟读单词，齐读，开火车读二、singasong让学生静听歌曲Twojackets,然后让他们跟唱，教师适时板书歌词中出现的第一单元四会要求的句型结构。利用歌曲Twojackets的曲调，配以课前准备的幻灯片，逐一替换歌词，巩固本教时的词汇教学。如：Howmanytoiletsarethere?Therearefourtoiletsintheschool.Arethereanytoiletsonthefirstfloor?No,therearen'tanyonthefirstfloor.三、consolidation:1.分组竞赛：学生看、听教师课前作好的课件。小组比赛，用Isthere/Arethere…?There's/Therseare…Howmany…arethere?进行小组竞赛，比一比哪一组能说出最多对话。教师在竞赛后表扬积极参与的学生。２.练习册听力四、Assignhomework1,抄写本单元所学的词汇。２，创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。板书设计：教后感：第三教时教学目标：1.复习本单元所学的词汇。2.进一步掌握句型Istherea…inthe…?Yes,thereis./No.thereisn't及其复数形式。3.进一步掌握句型Howmany…arethere..?及其回答。4.能初步了解字母组合a在单词中的读音。教学重点：1.能正确的听、说、读写句子:Istherea…inthe…?Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。2.能正确的听、说、读、写句子Howmany…arethere..?及其回答。教学难点：能正确的运用Istherea…inthe…?Yes,thereis./No.thereisn't.及其复数形式和句子Howmany…arethere…?及其回答，并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。教具准备：a.一个楼层示意图，上面写有学校的所有专用教室名称。b.挂图c.一幅公园图d.板书准备：Unit1Thefirstdayatschool教学过程：A.singasong学生跟着录音机唱Twojackets,然后让学生改歌词，再唱这首歌曲，旨在复习巩固第一、二教时的句型。B.Presentation:1.出示课前准备好的楼层示意图，与学生讨论图上各设施的名称。1T:Let'slookandsay.Ss:OKT:What'sonthefirstfloor?Ss:There'sareadingroomandamusicroom.2,引导学生根据本校上午设施用上面的句型适当扩充进行一段对话，使学生能灵活运用所学语言。C.Askandanswer.1.教师指着楼层示意图，用Is/Arethere…?提问图内设施。T:Isthereatabletennisroomintheschool?S:Yes,thereis.T:Arethereanytoiletsintheschool?S:Yes,thereare.2.教师提问几位学生之后，让学生进行同桌问答。3.教师出示CaskandanswerT:Isthereatabletennisintheschool?S:Yes,thereis.4.practiseinpairs5.教师提供其他情景让学生继续操练。D.workinpairs:1.教师出示D,老师和学生对话。2.学生根据图意自编对话。3.magiceyes:a.游戏目的：进一步掌握句子Howmanyarethere…?b.教师将课前准备的公园图出示一分钟，让学生尽可能多的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问Howmanyslidesarethereinthegarden?学生抢答Therearetwo.对答者给予奖励。E;Listenandrepeat1.教师出示本部分挂图，请学生说出图里有什么东西。T:Pleaselookatthispicture.Whatcanyouseeinthepicture?S:Icanseesomecakes.T:Canyouspelltheword'cake'?S:Yes,Ican.C-a-k-e.2.学生听录音后跟说四个单词及句子。在说的过程中让学生体会元音字母a在重读音节中发。。。3.学生扩充更好的体会：bookcaseplanecrayontapestaplerradioskatingnameE.assignhomework1,默写本单元所学的单词和句子。2．创设情景，用Istherea…inthe..?Yes,thereis./No,thereisn't.和Howmany…arethere?板书设计：教后感：第四教时教学目标1