江宁区未成年人文明礼仪养成教育活动方案

—1—江宁区未成年人文明礼仪养成教育活动方案为贯彻落实好省、市文明委关于开展未成年人文明礼仪养成教育的通知精神（苏文明委[2014]3号，市文明委[2014]5号），在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，在“八礼四仪”的学习和体验中，全面提高公民道德素养，引导未成年人崇德向善、崇尚文明，现就全区开展未成年人文明礼仪养成教育提出如下活动方案。一、指导思想深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）要求，坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江宁人。二、目标要求1.总体要求了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建—2—设者。2.阶段目标学龄前儿童学会使用基本礼貌用语、模仿简单文明举止。小学生掌握一些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识，养成日常文明行为习惯。初中生自觉规范言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。高中生懂得做人做事的原则和方法，掌握面对不同对象、不同场合的仪容、谈吐、举止等文明礼仪规范，培育正确的世界观、人生观、价值观，增强对家庭、社会、国家的责任感。三、主要内容立足江宁未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。1.仪表之礼：在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。2.餐饮之礼：在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。3.言谈之礼：在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。4.待人之礼：在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。—3—5.行走之礼：在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。6.观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。7.游览之礼：在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。8.仪式之礼：在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。四、实施途径礼仪是律己敬人的行为规范。学校要运用养成教育、主题活动、道德实践等多种形式，引导未成年人在学校、家庭、社会参与针对性、实效性强的教育实践活动，在活动中学礼仪、知礼仪、行礼仪，把文明礼仪养成教育贯穿于学习生活全过程，使青少年成为道德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代。1.与学校教育主阵地主渠道相结合。将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节，在小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》、中小学《少先队活动》和高中《思想政治》等课程教学中强化文明礼仪教学要求。有条件的学校可开设文明礼仪养成教育校本课程，编写的校本教材做到文字精炼、图文并茂、好看好用。在全区开展文明礼仪星学校和文明礼仪示范学校评比活动（3月～5月）。结合各校在学习文明礼仪阶段“微主播”、“情景剧”、“微故事”、“随手拍”、“漫画说礼仪”等活动的开展情况的综合表现，以及学校文明礼仪素质教育的成果，进行综合衡量，评出10所“文明礼仪星学校”。评出10所“文明礼仪示范学校”。2.与日常行为规范教育相结合。文明礼仪养成教育需要通过日常的训练来培养。—4—将文明礼仪教育纳入到日常行为规范教育之中，落实到日常言谈举止中，落实到文明有礼的习惯养成中，强化细节，从小处入手，在日常生活中形成学礼仪、知礼仪、用礼仪的良好风尚。在全区开展文明礼仪优秀校本课程评选活动（3月～8月）。3.与迎青奥活动相结合。抓住2014青奥会在南京举办的契机，把文明礼仪教育与“迎青奥”活动结合起来，积极开展各种有利于青少年身心健康成长的主题教育实践活动。在全区开展“中华礼仪·闪耀青奥”未成年人礼仪大赛活动（3月～5月）。在试点学校举行启动仪式。在学校竞赛的基础上，推荐优秀团队参加区级竞赛。主要通过“知识竞答＋文明礼仪情景剧”的方式进行展示。知识竞答主要借鉴《国家中小学文明礼仪教育指导纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》、迎亚运文明礼仪我先行知识手册》以及青奥会接待、观赛注意事项等。提前准备一份两分钟以内的自我展示“微视频”，内容涵盖：参赛团队个性名称、文明礼仪展示、青春宣言、才艺秀、亲朋好友“点赞”等。参赛团队要根据场景提示（如“机场接机”、“陪同打车”、“办理住宿酒店”、“一起观赛”、“当旅游小导游”等），自行设计一出情景剧，时长不超过两分钟，在情景剧表演中，必须展示出相应的礼仪点。4.与校园、班级文化建设相结合。注重发挥校园、班级文化熏陶作用，广泛开展主题班（队）会、主题团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，充分展示文明礼仪教育成果。在全区开展班（队）会课视频评比活动（3～10月）。围绕“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和“公正、关心、团队、责任、积极”五种价值取向，开展班（队）会视频评比活动，充分展示价值引领教育和文明礼仪教育的成果。—5—结合读书节在全区开展文明礼仪读书征文演讲活动（4月～10月）。5.与仪式教育相结合。以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。通过举行入学仪式，重点让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。通过举行成长仪式，重点让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。通过举行青春仪式，重点让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。通过举行成人仪式，重点让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。学校举行成人礼时，要主动邀请地方政府领导和社会各界人士代表进行现场指导观摩。各中小学在举行入队仪式、入团仪式时，结合入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式一起进行，引导少先队员、共青团员做文明有礼的青少年，为同学们树立榜样。在全区开展文明礼仪教育优秀案例评比活动（3月～10月）。6.与社会实践活动相结合。组织和引导未成年人走进社区、文博场馆、旅游景区等场所，开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动等力所能及的生产劳动、志愿服务和勤工俭学，做“文明小义工”。组织和引导未成年人走进敬老院、福利院、老年公寓、困难家庭等，为特殊群体提供力所能及的公益服务，做“爱心小天使”。利用中小学生寒、暑假期，举办各类文明礼仪冬令营、夏令营，帮助未成年人学习和践行文明礼仪规范。在全区开展文明礼仪小使者评选活动（3月～5月）。评选1000名“文明礼仪小使者”。每个申报“文明礼仪小使者”的同学，除了自身在文明礼仪践行方面可圈可点外，必须以“微主播”方式，播报学校文明礼仪方面的感人故事，并录制成一段两分钟的视频（格式不限，文件大小在200MB以内），作为参赛作品。—6—7.与中华传统美德教育相结合。中华传统文化注重以礼治天下。礼仪通过其价值导向功能和价值评判功能来调节人的情感和意识，约束人的行为。传统礼仪强调明礼崇德、律己修身、和谐交往、导人向善，对于加强当前的未成年人文明礼仪养成教育大有裨益。各校要按照《完善中华传统优秀传统文化教育指导纲要》的要求，积极开展传统文化经典诵读活动。8.与家庭教育相结合。利用家长学校和网上家长学校，开展形式多样的文明礼仪知识培训，帮助家长掌握未成年人基本文明礼仪规范内容，引导家长在孩子成长不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范。幼儿园阶段，重点帮助孩子培养良好习惯、培育健康身心、进行道德启蒙；小学阶段，重点帮助孩子适应学校生活、形成良好习惯、明确道德认知；初中阶段，重点关注孩子青春期的身心健康，帮助孩子增强道德观念、法制意识；高中阶段，重点帮助孩子学会与人和谐相处、培养意志品格、树立人生理想。组织家庭教育讲师团宣讲未成年人文明礼仪。以家长学校为阵地，开展礼仪实践亲子活动。组织家庭亲子共读，提升家庭成员的综合素质和文明素养。广泛开展“大手牵小手、文明一起走”等主题活动，引导家长以身作则，为孩子做示范、当榜样，尤其是对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，做到不溺爱、不放任。在全区开展文明礼仪星家庭和文明有礼家长评比活动（3月～5月）。评出100个“文明礼仪星家庭”。每个报名家庭，除填写基本材料外，必须提供一份1000字以内的“文明礼仪微故事”，讲述家长和孩子在文明礼仪践行方面的事迹，作为申报理由。评出100个“文明有礼家长”。9.与教师队伍建设相结合。积极践行南京市中小学教师文明礼仪规范。在区班主任基本功大赛和区带头人评选中，将文明礼仪养成教育纳入其中，作为竞赛、选拔、培训的重点内容，促进教师注重文明礼仪修养，成为文明礼仪的典范。—7—在全区开展文明礼仪优秀讲师评比活动（3月～10月）。评出100个“文明礼仪优秀讲师”。五、组织领导1.创新教育载体。区分未成年人成长不同阶段的接受方式，组织创编未成年人喜闻乐见、家长教师欢迎的童谣、绘本、故事、公益广告、微电影、情景剧、礼仪指导手册等，并通过多种途径进行传播。采取总结分析、案例解读、现场观摩等形式，打造“小橘灯”志愿服务行动、“雏鹰争章”、行知互动剧场、文明有礼“微行动”、“快乐礼仪”教育等活动品牌，切实增强文明礼仪养成教育的吸引力、感染力和实效性。加强专家团队建设，邀请相关社会学家、教育专家、德育专家和有丰富实践经验的一线中小学（幼儿园）校长（园长）、团委书记、少先队辅导员、德育主任建立专家库，定期开展未成年人文明礼仪养成教育专题研讨。2.营造教育氛围。加大宣传力度，重点加强对“八礼四仪”的宣传解读，加强对教育活动进展情况、特色做法和工作成效的宣传报道，利用各类媒体开设礼仪教育专栏和专题节目，不断扩大礼仪教育的覆盖面和影响力，在全社会营造未成年人学礼、懂礼、守礼、践礼的浓厚氛围。发挥网上传播阵地的重要作用，依托校园网、班级QQ群、校园BBS、文明礼仪小博客、少儿悦读e站、网上家长学校等网络平台，把文明礼仪规范要求体现到网络宣传、网络文化、网络服务之中，打造文明守礼正能量。中小学、幼儿园要利用黑板报、宣传栏、文化墙等宣传阵地，张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画，让文明礼仪教育随处能见、随时可学，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提升。3.加强考核评价。优化教育评价标准，把学校开展文明礼仪教育情况作为评价学校工作的重要指标，开展经常性督导检查；把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一；把教师和行政人员在教学和—8—管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导他们做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。将文明礼仪养成教育情况纳