江苏教育管理幼儿教师数学培训模块二试题(答案)

江苏教育管理幼儿教师数学培训模块二试题通过分数：60满分:100测试时间：60最大提交次数：1001、题型：单选题分值：10能识别模式的核心单元，是()年龄段需要掌握的内容。选项1:小班选项2:中班选项3:大班2、题型：单选题分值：10模式能力的发展包括识别、复制、扩展、创造及转换。其中最简单的是（）选项1:识别选项2:复制选项3:扩展选项4:创造选项5:转换3、题型：单选题分值：10物体的属性可以用来对物体进行匹配、()，组成不同的集合。选项1:对应选项2:加减选项3:分类选项4:表征4、题型：单选题分值：10大班幼儿将蝴蝶的翅膀按圆形的和不是圆形的进行分类，符合以下哪种表述？选项1:进行二次分类选项2:进行多样性分类选项3:进行对与错的分类选项4:进行肯定与否定的分类5、题型：单选题分值：10在学习与发展目标中要求5-6岁的幼儿能()。选项1:按照物体的某一外部属性特征给物体分类。选项2:按功用给生活中常见的物体分类。选项3:按照物体的两种及两种以上属性特征给物体分类。选项4:对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。6、题型：单选题分值：10同样一组物体可以按照不同的方式进行分类，这是指的分类的()。选项1:复杂性选项2:繁琐性选项3:多样性选项4:标准性7、题型：单选题分值：10“3579111315……”是什么模式？选项1:同心圆模式选项2:对称模式选项3:重复模式选项4:递增模式8、题型：单选题分值：10这条项链是一个红色一个蓝色间隔排列的，你能用红色和蓝色的圆形串出和这条项链有相同规律的一条新项链吗？这是指模式的()。选项1:复制选项2:扩展选项3:转换选项4:创新9、题型：单选题分值：10颜色、大小、形状、物体种类等都可以作为物体的（）。选项1:属性选项2:特质选项3:特性选项4:外形特征10、题型：单选题分值：104-5岁的幼儿模式能力的发展目标为()。选项1:识别所提供物体的排列模式。选项2:对所提供的简单模式进行填空、复制与扩展。选项3:识别相对复杂的排列模式并对所提供的相对复杂的模式进行复制、扩展与创造。选项4:运用不同的方式和材料来表现和创造出有规律的模式排列。