普通高中新课程结构与综合素质评价

普通高中新课程结构与综合素质评价浙江省教育厅教研室课程部钱万军2009年3月普通高中课程改革目标构建体现普通高中教育性质，具有时代性、基础性和选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。《基础教育课程改革纲要(试行)》目标：促进学生在共同基础上有个性地发展一、高中新课程课程设置与学分结构学习领域模块学科科目必修模块选修模块必修学分必修学分物理2分、化学2分信息技术2分音乐1分、美术2分体育11分选修学分（一）正确区分必修学分与选修学分1、学生学习必修模块，所获学分都为必修学分.2、学生要修足规定的必修学分,除了应修习必修模块,部分必修学分则应通过修习选修模块才能获得.物理必修学分6分侧文:必修1＋必修2＋选修1-1侧理:必修1＋必修2＋选修3-1化学必修学分6分侧文:必修1＋必修2＋选修1“化学与生活”与选修2“化学与技术”中选择一个模块侧理:必修1＋必修2＋选修5“有机化学基础”信息技术必修学分4分必修“信息技术基础”＋在选修“算法与程序设计”和“多媒体技术应用”中选择一个模块音乐必修学分3分必修“音乐鉴赏”2分＋在歌唱、演奏、创作和音乐与戏剧中选择一个模块1分美术必修学分3分必修“美术鉴赏”1分＋在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计中选择一个模块2分体育与健康必修学分11分必修“健康教育”1分＋田径1分+在体操、民族民间体育项目中选择一个模块1分+在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目等6个系列中选择8个模块8分（二）正确区分选修ⅠA、ⅠB、ⅠC选修Ⅰ的学分要求数学ⅠB：第一组：选修3-1数学史选讲、选修4-5不等式选讲第二组：选修4-2矩阵与变换、选修4-4坐标系与参数方程每组2学分（三）关于选修Ⅱ地方课程3学分通用内容校本课程至少3学分（三）弄清各个模块的学分赋值1、多数模块36学时2学分2、体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分。3、必须学完一个模块认定一个模块的学分.不能多个模块一起认定.也不能半个模块0.5。4、不能搞奖励学分.（四）综合实践活动的学分认定研究性学习活动：15学分⑴开题报告或活动方案；⑵过程记录；⑶成果；⑷学生自评、学生互评及教师评价记录；⑸实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。社区服务：2学分（1）学生的活动计划、记录、总结；（2）社区提供的证明材料；（3）三年内参加社区服务不少于10个工作日。社会实践：6学分（1）学生的活动计划、记录、总结；（2）学校或相关单位提供的证明材料；（3）每学年参加社会实践的时间不少于1周。二、学校实施综合素质评价指南（一）制定组织实施要求校长是的第一责任人1、成立领导小组，制定本校的实施细则（尤其是A等标准）；2、组织综合素质评价的测评小组；3、组织宣传与培训；4、建立公示制度等相关配套制度；5、及时通过学籍系统记录与报送。（二）明确分工，设置权限，责任到人按记录、测评小组，明确相关责任人给相关人员开一个校内用户，设定密码，规定其权限（三）及时做好学生成长记录学生成长记录是综合素质评价的基础总的策略：平时分散记录，按学年系统合成时间工作内容系统中记录位置责任人学期初1、学生必修课、选修课选修记录学生成绩登记→课程设置（学校）任课教师2、研究性学习记录：开题时记录综合实践活动登记→研究性学习登记指导教师期中1已学完的模块学分认定记录学生成绩登记→学生成绩录入和学分认定两个栏目任课教师2、已完成的研究性学习、社区服务和社会实践记录综合实践活动登记栏目下的各项内容指导教师和班主任3、学分审核学生成绩登记→学分审核教务处或领导小组时间工作内容系统中记录位置责任人期末1、已学完的模块学分认定记录学生成绩登记→学生成绩录入和学分认定两个栏目任课教师2、已完成的研究性学习、社区服务和社会实践记录综合实践活动登记栏目下的各项内容指导教师和班主任3、学分审核学生成绩登记→学分审核教务处或领导小组4、综合素质评价子项目测评结果综合素质评价栏目下的各项内容相关负责人5、综合评语学生成长档案管理→期末评语班主任6、各种荣誉和获奖记录学生奖励与处分登记栏目班主任一个学年未，可以由电脑自动生成3张表格，在学籍系统中层层审核、报送，一旦报送到省里，不得随意修改。表1：浙江省普通高中新课程科目修习记录表表2：浙江省普通高中新课程综合实践活动记录表表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表表3：浙江省普通高中新课程素质发展记录表维度发展情况记录品德与素养1.每学年的综合评语2、各种荣誉称号审美与艺术1、本学年子项目测评结果（如音乐欣赏测评）2、本学年该方面的各类获奖记录运动与健康1、本学年体能测试结果和学年总评2、本学年该方面的各类获奖记录探究与实践1、本学年子项目测评结果（如研究性学习测评）2、本学年该方面的各类获奖记录劳动与技能1、本学年子项目测评结果（如物理实验操作测评）2、本学年该方面的各类获奖记录地方课程与校本课程本学年学生修习地方课程和校本课程的情况（四）每学年组织好综合素质评价项目测评（一）综合评语：每一学年撰写一份综合评语。高三年级的综合评语应为学生三年来的总述。模式：分层概述+突出表现+纪实性材料操作：学生自评+同伴互评+教师评价基础上撰写，字数控制在300字以内。记录位置：综合素质评价→综合评语（二）项目测评（1）按相关课程修习过程，组织各测评项目下的子项目测评。审美与艺术高一组织音乐鉴赏测评，建议与学分认定同步进行高二组织美术鉴赏测评。按选课情况在绘画等实践类选修模块中中选测一个项目。建议与学分认定同步进行高三由学生按选课情况在“音乐表现”和“音乐创作”中选测一个项目三年总评在高三下学期。音乐总评=音乐鉴赏测评+“音乐表现”和“音乐创作”中选测一个项目测评美术总评=美术鉴赏测评+绘画等实践类选修模块中中选测一个项目审美与艺术总评=音乐总评+美术总评+获奖运动与健康高一每学年都要组织《体育与健康》课程学习、体能测试、学生体质健康标准、体育课外活动测评根据以上四项，每学年做一次学年评定高二高三三年总评在高三下学期。根据三个学年评定，作一次总评运动与健康总评=学年总评+获奖探究与实践高一做好研究性学习、社会实践、社区服务记录，（每学年按类别可以作一次总评）高二高三三年总评在高三下学期。将研究性学习、社会实践、社区服务分别作一次总评探究与实践总评=研究性学习总评+社会实践总评+社区服务总评+获奖劳动与技能高一信息技术测评高二高二上结束，组织物理、化学实验操作测评高二下结束，组织生物实验操作、通用技术测评高三三年总评在高三下学期。劳动与技能总评=信息技术测评+物理、化学、生物实验操作测评+通用技术测评+获奖外省转入学生档案问题1、经教育行政部门和学校同意，办好转学手续，注册学籍.2、学校应在省电子学籍系统中，录好必填的学生基本信息，打印出学生基本信息。3、学校要将学生平时成绩纪录或学分记录、高中会考成绩证明、学生基本信息表等三份材料，寄到省教研室会考办公室.普通高中毕业要求1、具有普通高中学籍2、品行端正，遵守《中学生日常行为规范》3、高中阶段在每个学习领域都获得一定学分，具总学分达到144以上（其中，必修不少于110，选修ⅠA不少于16、选修ⅠB不少于12，选修Ⅱ不少于6）4、参加所有学科（不包括自选综合）高中会考，且不合格科目不超过一门5、综合素质评价四项测评不合格项目不超过一项