护理心理学期末卷

第1页共4页《护理心理学》试卷（A卷）闭卷考考试时间100分钟试卷总分100分大题一二三四五六七总成绩复核人得分一、单项选择题（每题1分，共20分）得分评卷人1.研究者直接观察记录个体或团体行为活动的方法属于（）A.观察法B.调查法C.访谈法D.测验法E.实验法2.精神分析学派的创始人是（）A.冯特B.华生C.马斯洛D.罗杰斯E.弗洛伊德3.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫做（）A.适应B.对比C.补偿D.联觉E.幻觉4.如从近到远看一个人，尽管人们的视觉投影有变化，但对这个人的知觉确保持原有映像，这是哪种现象（）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性E.知觉的灵活性5.外界刺激对感官的刺激停止以后，感觉信息在一个极短的时间内被保存的记忆是（）A.语意记忆B.情境记忆C.瞬时记忆D.短时记忆E.长时记忆6.“人心不同，各如其面”说明人格的哪一个特征（）A.独特性B.共同性C.整体性D.稳定性E.可变性7.具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心工作等行为特征的性格类型称为（）A.A型性格B.B型性格C.C型性格D.D型性格E.E型性格8.某病人住院后，总担心误诊，怕吃错药、打错针，其心理反应属于（）A.焦虑B.恐惧C.猜疑与怀疑D.退化E.否定9.病人住院后因与熟悉的环境或亲人朋友分离，而产生的焦虑是（）A.期待性焦虑B.阉割性焦虑C.分离性焦虑D.抑郁性焦虑E.迁移性焦虑10.常人认为美丽的颜色，病人看到了却感到讨厌，此时病人的心理变化是（）A.焦虑B.恐惧C.愤怒D.猜疑与怀疑E.主观感知觉异常11“酸葡萄心理”所属的防御机制是（）A.合理化B.升华C.反向D.代偿E.幻想12.以保持和提高患者的自尊及战胜疾病的信心为核心的心理护理方法是（）A.行为矫正训练B.心理疏导法C.认知疗法D.心理支持法E.音乐疗法13.危重病人产生焦虑、恐惧多发生初入院的（）A.1-2天B.3-4天C.4-5天D.5-6天E.6-7天14.SCL-90代表（）A.症状自评量表B.抑郁自评量表C.住院观察量表D.焦虑量表E.恐惧量表15.在灾难和危机过后，对于与一级受灾者有密切的个人和家庭联系的人群，其需要危机干预的级别为（）A.一级B.二级C.三级D.四级E.五级16.行为矫正训练法的理论基础是（）A.精神分析学B.人本主义C.行为学习理论D.认知理论E.格式塔心理学17.一位中年妇女与丈夫吵架，因矛盾无法化解，一赌气回了娘家，该种挫折后反应属于（）A.冷漠B.直接攻击C.退行D.固着E.间接攻击18.某病人康复期不愿意外出，不愿意与人交流，特别是谈论自己的健康状况，此心理反应属于（）A.认知活动变化B.自我概念变化与紊乱C.意志活动变化D.人格行为变化E.情绪活动变化19.如将测验结果与某一标准行为进行相关检查称为（）A.内容关联效度B.效标关联效度C.结构关联效度D.表面效度E.以上均错误20.下列哪项不属于心身疾病（）第2页共4页A.原发性高血压B.冠心病C.支气管哮喘D.消化性溃疡E.疝气二、多项选择题（每题2分，共10分）得分评卷人1.检验信度的指标包括（）A.重测信度B.分半信度C.正副本相关D.内容关联E.效标关联2.护理心理学常用的研究方法有（）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测验法E.实验法3.儿童病人的心理特点有：（）A.分离性焦虑B.恐惧C.皮肤饥饿D.行为异常E.思念亲人4.心理支持法的主要成分有（）A.解释B.鼓励C.保证D.指导E.促进环境改善5.影响应激反应的常见中介变量有（）A.认知评价B.应对方式C.社会支持D.人格E.生活事件三、填空题（每空1分，共10分）得分评卷人1.护理心理学的研究对象包括病人、、和。2.根据应激的认知-现象学-交互作用模型（CPT），对应激源的认知评价包括和。3.两样东西都想要，但是两样东西又无法同时得到叫做式冲突。4.塞里的应激生理模型把应激分为警觉反应期、和。5.常见的常模形式有均数或标准分常模、、和比率常模。四、是非判断题（每题1分，共10分）得分评卷人1.护士角色人格与护士的个体人格没有任何联系。（）2.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（）3.C型性格被称为“忍气吞声型”，容易患冠心病。（）4.注意不是独立的心理过程，必需伴随其他认识活动出现。（）5.只有负性的生活事件才会对个体的健康产生显著影响。（）6.测验结果的有效性叫做信度。（）7.心理护理是整体护理的核心成分。（）8.根据共振原理说，音乐作为一种物质能量作用于人体，可使各个脏器、肌肉、神经系统和谐共振，改善功能紊乱。（）9.在老年病人心理特点中，敏感与多疑多见于文化层次较高的老年病人。（）10.药物的名称、剂型、包装、生产厂家都会影响药物的临床疗效。（）五、名词解释（每题4分，共20分）得分评卷人1.心理健康第3页共4页2.心理护理：3.心理测验：4.护士角色人格：5.心理疏导法：六、简答题（每题5分，共20分）得分评卷人1.护理心理学的研究任务有哪些？2.一般病人的心理需要包括哪些？3.儿童病人的心理特点有哪些？4.如何对急危重症病人进行心理护理？第4页共4页七、案例分析（每题10分，共10分）得分评卷人患者，女，69岁，5年前诊断为慢性充血性右心衰竭，近1年加重，心功能Ⅲ级，体力活动明显受到限制，轻度活动已可引起心功能不全征象。患者不关注自己的外表，也很少与同病室其他病友交谈。她对护士说：“我年轻的时候照顾我的孩子家人。31岁的时候，我丈夫就去世了。我独自一个人工作养家糊口，把孩子养大成人。我以前总是很忙。我照顾家里每一个人。可是现在，我自己却都无法照顾自己了。我是个没用的人了。”护士回答道：“看来你觉得你的价值是要对自己和别人有用。”她说：“对啊，人要总是有事情忙着，不然，你就没用了。”该患者的主要心理问题是什么？导致该心理问题的主要原因是什么？应该采取哪些心理护理措施？