普通高中课程标准实验教科书语文

中学语文在线－免费资源站：丰富的资源最快的更新育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。普通高中课程标准实验教科书—语文[苏教版]2006－2007学年度上学期高中学生学科素质训练必修四模块（A）说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间150分钟。第I卷（共42分）一、（18分）1．下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．湮．（yān）没削．（xiāo）平卓．（zhuó）有成效纵横捭．（bǎi）阖B．戳．（chuō）穿钿．（diàn）头命途多舛．（chuǎn）雍容揖．（yī）让C．跛．（bǒ）脚洿．（wū）池言简意赅．（gāi）余勇可贾．（gǔ）D．战栗．（lì）孝悌．（tì）方兴未艾．（ài）时乖命蹇．（jiǎn）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．不可估量骇人听闻从容不迫我行我素五十步笑百步B．大失所望休戚相关饱经风霜毫不相干不经一事不长一智C．不言而喻变乱纷乘卓有成效等量齐观惊天地泣鬼神D．鞠躬尽萃经世济民祸起萧墙坚如磐石即来之则安之3．下列各句中标点符号用法不正确的一项是（）A．马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。B．正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派——都纷纷争先恐后地诽谤他，诅咒他。C．三月二十九日既是七十二烈士失败的一日，我们还要来纪念，所纪念的是在哪一点呢？是不是要纪念他们的失败呢？失败还有什么价值可以纪念呢？我们现在所纪念的一点是烈士当时所立的志气。D．《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》《孟子正义》，中华书局1987年版）。孟子，名轲，字子舆，战国中期邹人（今山东邹县）。中学语文在线－免费资源站：丰富的资源最快的更新育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一组是（）A．他从兜里掏出一副扑克，慢条斯理．．．．地洗着，然后“啪”地扔到高斯的办公桌上。B．辛德勒：你知道我要生产什么？是炮弹。高斯：许多工厂都在制造这东西，这不足为训．．．．。C．伽西莫多又显出筋疲力尽．．．．的样子，他脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧，他闭上独眼，把头垂到胸前，仿佛死去了似的。D．他的力气那么大，那么不可思议．．．．，出人意外。5．下列各句中，没有语病的一项是（）A．美国哈佛——史密森天体物理研究中心的天文学家最近发现，一颗恒星正以每小时一百五十万英里飞离银河系。B．两会代表认为，我国已经从过去的“人民教育人民办”转变为政府肩负起义务教育的重担，极大地促进了农村义务教育的发展。C．最近，颇为畅销的《江泽民传》一书的作者竟是一位美国人所写，他就是花旗集团执行董事罗伯特·劳伦斯·库恩博士。D．在国际汽车工业发展全球化的趋势下，中国汽车产业除了继续开展广泛的国际合作和先进技术外，还需开发具有自主知识产权的产品。6．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7～10题。唐诗的任侠精神①汉魏以来，游侠形象在诗歌里崭露头角。而到唐代，尤其是到了盛唐时期，对游侠的精神才如奇峰突起，成为全社会普遍的歌唱。唐诗中的任侠精神，不是个别的、偶然的现象，它随着唐诗高潮的到来，而扩展成为诗坛上的一代风尚。②唐诗任侠精神的具体内容，大致包括下面数种：排难解纷、效功当世的襟怀；轻财好施、重交谊重恩义的操行；“不矜其能，羞伐其德”的风度；尚武轻儒的意识以及豪荡使气、不以礼法为意的个性。所有这些，曾被司马迁概称为“侠客之义”，它们在盛唐诗歌中不仅得到了全面的歌颂，而且由于它们和时代的进步理想相结合、相渗透，因而比以往任何时候都显得更为健康、生动、有力。③盛唐诗歌对“尚武”精神的赞美，闪耀着立功效世的人生理想的光芒，这和“轻儒”的意识从一正一反两个方面张扬了任侠理想，从而呈现出一种“非文人化”的面貌。而对浩荡使气、磊落不羁的性格的推许，也是和反礼法、反权贵、反教条的思想内容结合在一起的。诗人对游侠形象的集中歌唱，以及对生活中的侠义精神的开拓和赞美，表现了这个时代特有的精神面貌。它显然并非儒、道、释这些意识形态所尽能规范和牢笼的，但它构成了唐诗思想内容和美学风格的不可缺少的一部分，却是无可置疑的。中学语文在线－免费资源站：丰富的资源最快的更新育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。④任侠精神之所以能够成为唐代突出的文学现象，是因为当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄奇剽悍的风尚深入内地。但是盛唐的诗人们之所以不约而同的从任侠风气中吸取诗情，其根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。⑤唐诗中任侠精神的美学意义就在于：它向我们展示了一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格，它以其富于展望的清醒信念，直面现实的斗争意识，敢说敢为的豪爽意气，形成了中国封建社会上升时期最富有朝气的青春时期。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。这正是构成唐诗永久魅力的奥秘之一。7．下列唐人诗句中，不含“任侠”精神的一句是（）A．愿将腰下剑，直为斩楼兰。B．男儿何不带吴钩，收取关山五十州？C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。D．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8．对文中划线句子理解正确的一项是（）A．“尚武”精神闪耀着唐人立功效世的人生理想的光芒，而“轻儒”的意识则是“尚武”的必然结果，它们共同使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。B．“尚武”“轻儒”张扬了任侠理想，而后者更使唐诗呈现出一种“非文人化”的面貌。C．盛唐诗歌对“尚武”的赞美正面张扬了任侠理想，而对“轻儒”的否定则从反面张扬了任侠理想，二者结合，使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。D．“尚武”和“轻儒”并不矛盾，它们在张扬了任侠理想的同时，也使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”面貌。9．下列对“任侠”精神成为唐代突出的文学原因的概括，最主要、最全面的一句是（）A．当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。使它能够向我们展示一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格。B．社会上盛行的游侠风气，一旦和特定的时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。C．商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄奇剽悍的风尚深入内地。D．根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。10．根据原文所给信息，以下推断不正确的一项是（）A．“任侠”精神并不是唐代所独有，早在汉代就被司马迁概称为“侠客之义”。B．考察唐诗中游侠形象的消长起落，可以为我们考察唐代的社会风貌、思想发展提供了一个方面的线索。中学语文在线－免费资源站：丰富的资源最快的更新育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。C．盛唐儒、道、释三种意识形态并存，从而使游侠精神获得了丰富和发展的充足养料，使之成为唐诗思想内容和美学风格不可缺少的一部分。D．“任侠”精神所体现的强者性格，代表了时代的进步要求，即使是在现代社会，也是有其积极意义的。三、（12分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成12～15题。与妻书（节选）林觉民意映卿卿如晤：吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？吾真真不能忘汝也！嗟夫！当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今日吾与汝幸双健，天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也。吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之，又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞。而使汝担忧，的的非吾所忍。吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！辛未三月念六夜四鼓，意洞手书。【注】①林觉民：字意洞，是黄花岗七十二烈士之一，牺牲时年仅二十五岁。②陈意映：林觉民的妻子，她通晓文墨，思想解放，是女子师范学堂的第一届毕业生。③此文是林觉民在起义前三天深夜给妻子写的遗书。11．下列句中加点字的解释有误的一项是（）A．第．以今日事势观之（但）B．抑．汝能之乎（还是，表选择）C．吾爱汝至．（到）D．谁知吾卒．先汝而死乎（终于）12．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A．吾今以．此书与汝永别矣吾之意盖谓以．汝之弱B．即．此爱汝一念即．可不死C．故遂忍悲为．汝言之又恐汝日日为．吾担忧D．汝其．勿悲其．时时于梦中得我乎中学语文在线－免费资源站：丰富的资源最快的更新育星教育网——中学语文资源站（）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。13．下列六句话，全都用来说明作者“即此爱汝一念，使吾勇于就死”的一组是（）①吾真真不能忘汝也②钟情如我辈者，能忍之乎③与使吾先死也，无宁汝先吾而死④吾能之乎？抑汝能之乎⑤故宁请汝先死，吾担悲也⑥吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身A．②④⑥B．①②⑤C．②③⑥D．④⑤⑥14．下列对文章的分析有误的一项是（）A．文章第一段，作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。B．文章第二段，是全信的核心，烈士尽情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。C．第三段，用“汝忆否”引出三件夫妻恩爱