排球侧面下手发球说课稿

排球侧面下手发球说课排球侧面下手发球说课稿一．设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，本课以排球侧面下手发球为教学内容，重点以技术教学为主，逐步提高技术动作的完成质量，在分解与完整练习的基础上基本掌握技术动作。采用启发引导、激励督导、展示交流的方法进一步激发学生的学习兴趣，养成乐于学习、勇于挑战自我，敢于面对困难的良好习惯，以突出排球教学的特点。二．教学内容排球上手发球三．教材分析本节课是《体育与健康》七年级教学内容的排球课程，是本单元的第四次课，是面向进行的。初二年级学生的教学内容。本节课是在前面脚步、垫球和传球三个内容的基础上进行的，前面的学习已经为学生打下了一定的排球技术基础。侧面下手发球是排球发球中最简单的，学生比较容易掌握，很适合学生学习。四．学情分析本次课所授班级为初中二年级学生，有40人，男女各20人，体育基础水平一般，存在两极分化的现象。但初中学生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，并且这个班级的学习氛围浓厚。本课学习新授课内容侧面下手发球，从学生的实际情况出发，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。五．教学目标1、认知目标：了解上手发球在比赛中的重要作用，明确规则中对发球的要求，知道发球轮转的方法。2、技能目标：基本掌握上手发球的技术动作，较好地理解技术动作要领，并能运用正确技术进行隔网发球，做到挥臂方向正确、速度快、击球准、动作连贯。3、通过练习，培养学生乐于思考、善于观察的良好学习习惯，具有主动积极完成学习任务和主动交流的行为表现。六．教学重难点重点：抛球高度与稳定性；击球点与击球部位。难点：击球时机及全身协调用力。七．教法与学法由于本班级男女生人数都是20人，为了便于练习和教授内容，并且考虑到本节课的特点，所以本节课采用以下教、学方法：教法：1、讲解示范法：采取集体与个别指导相结合的教学形式。教学过程中采用完整与分解教学法进行讲解示范，注重直观教学法的使用。体现在面向全体学生的前提下，关注个体。侧面下手发球对抛球和击球时机的要求很高，逐一讲解示范的方法与顺序。2、分组练习和纠正法——讲解示范结束后，根据班级人数和男女比例，将学生分为男女两个大组，每个大组再分为10人的小组，分组进行动作的模仿练习，教师在每个组之间进行来回的动作指导，发现错误马上纠正，规范学生的动作。学法：1、合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助、探讨、评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。2、分析归纳法——鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳3、总结反思法——依据教师的讲解和示范，对比自己的动作，总结反思差距在哪里，怎样进行改正，促进动作质量的提高。4、游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的思维能力和合作精神。八．教学过程第一部分：身心准备（5分）1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力的目的，养成良好的组织纪律性。3、热身跑双手来回拨球绕排球场地线跑使学生达到热身和活动指关节的目的。第二部分：基本部分（35分）（一）、徒手练习把学生集体或自由结伴分组，教师先做无球技术动作示范引导学生了解该动作。然后学生根据教师指导做分解练习，再做完整的的徒手模仿练习。强调挥臂的方向与路线，体会完整的技术动作过程：判断落点、蹬地、迎球、送臂、包球、抖腕、出手。提示学生注意抛球、挥臂动作与身体协调用力的体会，多进行互相观察与互帮互学。（二）、抛球练习可进行集体分组或个体自主练习的组织形式，重点强调抛球的高度和方向，提高抛球的稳定性。通过游戏法比赛法帮助学生学习。如“抛球比准游戏”，两三个人一组以标志物为基准，反复上抛接触目标，要求抛球方向正，能准确控制高度。提示学生重点体会抛球的力量和手臂抛球是上摆的路线与方向。（三）两人一组对准发球强调完整动作的连贯性与挥臂击球的准确性和用力方法。两人一组，结合完整的徒手练习与抛球练习的动作要领，准确掌握击球时机，抛球与挥臂击球动作协调配合，在能准确击球的前提下，体会挥臂速度和力量对发球质量的影响，再逐渐加强挥臂的速度和力量，练习时要不断提示学生各技术动作环节的合理衔接。（四）隔网对发学生根据自己掌握发球的情况，确定自己的发球目标。如：自定的距离或者发球过网的个数进行练习，并多组进行比较，分析技术动作的不足，教师并对其进行指导。强调击球方法与协调用力顺序，注意技术动作的规范性，提示学生积极思考，重点体会准确的抛球，快速的挥臂击球动作和隔网发球的特点。第三部分：结束部分（5分）用太极拳起势动作，配合呼吸，放松身体和思想，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，回收器材，宣布下课。九．场地器材1、场地：排球场二个2、器材：排球41只十．教学效果预计：平均心率为115—130次/分，最高心率约为170次/分，运动密度约40%—50%，运动负荷中。十一.教学特色1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”4、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。5、课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面