搞好学校行政工作的

搞好学校行政工作的“诀窍”学校行政工作是一门科学，一切学校行政活动都受着一些不以人的意志为转移的客观规律的制约，学校行政干部只有按科学规律办事才能取得成功。同时，学校行政工作又是一门艺术，它需要学校行政干部充分发挥主观能动性。也就是说，学校行政干部在尊重客观规律的前提下，还必须讲求高超的领导艺术和优良的领导作风。笔者对行政工作的规律不敢妄谈，只想结合近年来的切身体会，谈谈搞好学校行政工作必须恪守的六个人为要素。概括起来，就是“六个一”。对事业一心一意。教育事业是塑造灵魂的事业，事关国家的前途、民族的命运，无尚崇高，这已是不争的事实，学校行政干部应对自己从事的这一事业感到无比自豪。但是，从事教育事业的辛苦程度与所得到的回报并不一定相称。行政干部应承担学校的教学质量、学生安全、教师福利等多方面的责任与压力，而工资与普通教师无异，与有些下海经商抑或转入其他行业的教师相比则相去甚远。也就是说，学校行政干部的责、权、利明显地不统一。这就需要学校行政干部意志坚定，无怨无悔，始终如一。再者，教育事业不同于一般的职业，它的工作对象是人，是人的心灵，个性千差万别，可变性也非常大，要想干出巨大的成就来，委实不是件容易的事，这还需要学校行政干部知难而进，迎难而上，永不言难。另外，社会对教师的期望值很高，人们历来把热爱教育、献身教育作为教师特别是学校行政干部的基本美德。的确，这是由社会主义教育职业的特点决定的。在我国，学校行政干部与其他各行各业的人员一样，都是社会主义建设者，具有自己的社会职责和义务。学校行政干部的职责和义务，就是要通过自己所从事的教育职业劳动，把学生培养成社会主义建设的有用人才，为整个社会利益服务。一个学校行政干部能否出色地履行自己的崇高职责和义务，不仅需要知识和才能，更需要的是对社会主义教育事业的态度和情感，学校行政干部只有真心实意地热爱自己的教育职业，忠心耿耿地把自己的全部知识和才能贡献给国家的教育事业，才能把学校教育工作真正做好，有益于教育事业的发展，有益于社会的整体利益。反之，如果我们学校行政干部心猿意马、见异思迁，不热爱教育事业，势必损坏教育事业和社会整体利益，最终损失个人的利益。对工作一丝不苟。鲁迅先生在上个世纪30年代曾对日本友人内山宪造说过：“中国四亿个人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救中国的……应该学习认真，除去这一味药外，没有别的药了。”鲁迅这样提倡认真，真是其见高卓、其忧深广、其心良苦。随着历史的演进，国人的这种劣根虽受过“疗救”，但远未根除。我们有些工作兴师动众却效率低下，耗时费力却进展缓慢，就是劣根未尽的明证。学校工作，事关育人，绝不可马虎大意。教师尤其是行政干部应切实端正作风，具有不达目的不回头、不克难题不松手、不实现理想不罢休的精神和干劲，一丝不苟，真抓实干。首先要号准“脉搏”。摒弃一个处方治百病的做法，既吃透上级的精神，又摸清师生的情况，做到“瞄准靶子再放箭，号准脉搏再下药”，防止抓工作只因好看或只做表面文章。其次要务求实效。学校行政干部要始终保持勤勉务实的工作作风，对工作有一抓到底的狠劲、一说就做的实劲、一以贯之的韧劲，下真功夫、细功夫、深功夫、实功夫，一步一步地抓，一件事一件事地落实，一个问题一个问题地解决。一项事业的成功，原因自然是多方面的，但绝对少不了“一丝不苟”这一条。同样，一件事情的失败，哪怕你其他方面做得再好，只要缺少了“一丝不苟”这一条，就足以使你功败垂成。因为工作尤其是教育工作不是儿戏，来不得半点花哨。“一丝不苟”的真谛是用心，即全心投入，这是每个人都可做到的，不需要特别的技巧，也无需专业训练，只要多些心思，用些心力就可达到。对师生一往情深。苏霍姆林斯基说过：“相互尊重、和睦相处、善意、热忱、友爱，这是必须加以珍惜的道德财富。”师生是学校行政干部工作的对象，也是服务的对象。学校行政干部应传递“道德财富”，尊重、信任、关心每一位教师和每一位学生，真正体现出对师生的一往情深。一要做到与师生“零距离”接触。经常到师生中去，到课堂中去，到班风班纪不佳的班级去，特别要到体弱多病的教职员工家庭中去，到处境困难的学生家庭中去，与师生及其家人面对面地交谈。二要做到平易近人。学校行政干部与师生只有岗位之别，在人格上没有“尊卑高下”之分，无论在什么时候都要对师生态度诚恳，不装腔作势，不摆架子，不推诿敷衍，以自己的人格魅力来赢得师生的信任，使他们感到可近、可亲、可敬，从而把心中的真实想法倾诉出来，做到心往一处想，劲往一处使。三要做到乐于倾听师生呼声。学校行政干部要把人力资源当作第一资源，把师生需求当作第一信号，认真倾听师生的呼声，知道师生在想什么、盼什么、急什么、赞成什么、反对什么、希望什么，从而使自己获得想问题、做决策、办事情的重要依据。四要为师生的未来用心谋划。学校行政干部固然要为学生德智体美的全面发展倾注心血，同时，也要为教师的发展搭建平台，让教师学有所长，业有所精，走专业化发展的道路，鼓励教师著书立说，保证教师最大限度地实现自我价值，领略教育成功的快乐。对自己一尘不染。面对灯红酒绿、腐败蔓延的现实，只有对自己一尘不染，才能对他人示范引导，才能把更多的精力和时间用在聚精会神抓质量、一心一意谋发展上。要做到一尘不染，学校行政干部必须强化三个观念：一是自我改造的观念。只有加强世界观、人生观的改造，才能在关键的时候挺得住；只有通过学习，树立正确的世界观、人生观，才有拒腐防变的力量源泉；只有真正解决了“人为什么活着”、“为什么当干部”的问题，其他的问题才可迎刃而解。二是自我监督的观念。当行政干部的很容易把自己置之局外，受监督、受约束比教职员工少得多，而别人有求于行政干部的事情又多得很，这就格外要加强自我监督，自己管好自己。三是自我反省的观念。当行政干部的要达到忘我境界，必须对自己的所作所为进行反思，什么事该做，什么事不该做，心中要有数。每天都不妨问问自己：今天的所作所为是否与广大师生员工的利益相符合？是否违背党的原则？只有这样经常反省自己，检讨自己，自己的思想道德境界才能逐步得到升华。做到了一尘不染，就会产生积极的效应：一为表率作用，正如古人所云“贪者，民之贼也；廉者，民之表也”。二为感化作用，“常在河边走，就是不湿鞋”，无凝将感化师生，催人奋进。三为威慑作用，“公生明，廉生威”，清廉简朴，刚正不阿，将威震校园内外，令师生可敬可佩。对困难一笑置之。在学校工作中，出现困难是不可避免的，诸如经费紧张、人才短缺、生源大战、纷争的评优晋级、繁琐的检查验收，等等。而行政干部的重要职责就是解决困难，倘若没有困难，也就不需要行政干部。我们应该知道，困难是把双刃剑，对于懦弱者，它是人生道路上的拦路虎，使人畏缩不前，甚至倒退；对于勇敢者，它是人生的一味强心剂，能激发起顽强拼搏的劲头，使人不畏艰险，奋勇向前。的的确确，困难是对人的一种历练，有了困难，人才会去应对、去思考，一次未能解决又重新考虑新的策略，直到解决为止。战胜了一回困难，就积累了一个方面的经验，在更加复杂的困难面前就多了一份沉着与坚毅。困难又是一块试金石，人的能力和毅力都可以在困难中检试出来，有道是“沧海横流，方显英雄本色；万壑挡道，更见儿女中心”。对待困难，应该有革命的乐观主义豪情，一笑置之。要坚信“办法总比困难多”，否则人类社会就不会向前迈进。有一首打油诗说得好：“困难象弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”任何被困难所吓倒或者遇到困难绕道走的人，都将被历史所淘汰。对歪风一身是胆。自古以来，有正就有邪，歪风与正气总是结伴同行。但正邪不两立，没有妥协的余地，有一位名人说得很有见地：“对敌人的仁慈，就是对朋友的残酷，对邪恶的妥协就是对正义的亵渎。”对于歪风邪气，要一身是胆，敢于斗争。记得我以前负责学校政教工作的时候，面对持刀进校的社会小痞子说过这样一句话：“我死了，是英雄，有人歌颂！你死了，是狗熊，罪有应得！”小痞子最后乖乖地被缴纳了刀子，接受了教育，我至今为当时的大义凛然而感到自豪。同歪风邪气作斗争，自然有曲折，要付出代价，甚至代价比较沉重，但最终总是邪不胜正，正义一定会战胜邪恶。歪风邪气是一种困难，是一种困难中的困难，在同它的斗争过程中，既要无所畏惧，又要讲求策略和战术，协调上下左右各方面的关系，团结广大的教职员工，结成最广泛的同盟，使歪风邪气这个对立面陷于孤立无援、四面楚歌的境地。如此，就应验了毛泽东同志的一句名言：“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”战胜了歪风邪气，公道正义也就得到了弘扬。上述“六个一”，是学校行政干部应有的领导作风，也是学校行政干部必须遵循的职业道德。学校行政工作是扎扎实实的基层工作，来不得半点的马虎和懈怠，根本没有什么诀窍可言。如果硬要说有诀窍的话，那么上述“六个一”，笔者认为就是“诀窍”。按照领导科学的理论划分，行政干部的职业成熟一般要经历适应期、称职期和成熟期三个相互衔接、不断上升的发展阶段。学校行政干部倘若恪守了上述“六个一”的“诀窍”，则会大大缩短适应期和称职期的时限，早日成为一个成熟而被师生员工称道的干部。如此，则个人幸甚，学校幸甚。