李自娟教学哺乳动物教学设计

1第七节哺乳动物教学设计铝业学校李自娟一、教学目标1、概述哺乳动物的主要特征2、辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系。3、通过互动探究，培养学生观察分析，归纳知识的能力二、教学重点和难点1、教学重点知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征，知道哺乳动物的代表动物，了解哺乳动物和人类的关系。2、教学难点通过观察图片和观看视频认知不同环境中生活的哺乳动物，认识哺乳动物对环境的高度适应。三、教学设计思路本节通过动画引入向学生展示多种哺乳动物，借助导学案活动，使学生通过自主学习、互动探究认识哺乳动物的主要特征。它也是本节的重点，使学生了解和认识他们，并且观察他们的主要特征尤其是胎生、哺乳的优越性，结合人类谈到人类的生殖优越性。通过哺乳动物在形态、结构的区别，使学生认识哺乳动物与环境的高度适应。它是本节的难点。联系生活经验，师生共同探讨哺乳动物与人类的关系，达成爱护哺乳动物的观念。四、教学准备1、教师准备课件视频导学案2、学生准备收集生活经验资料2五、教学流程动画导入新课自主学习填写多种多样的哺乳动物展示各种哺乳动物自主探究阅读课本完成哺乳动物特征讨论插入哺乳动物生殖方式视频分组互动完成哺乳动物牙齿、神经系统的讨论插入哺乳动物牙齿视频插入哺乳动物心脏视频联系生活学生联系生活举例哺乳动物和人类的关系展示哺乳动物与人类的关系图片插入哺乳动物应用视频反馈自测题印发打印自测题投影仪展示学生做的题总结学生自己总结学生自己背诵拓展提升插入鸭嘴兽视频幻灯片展示六、教学过程教学内容教师活动学生活动多媒体辅助手段教学意图导入新课播放同一动物不同品种的画面，引入新课猜动物控制模式播放动画激起兴趣一、多种多样的哺乳1、请学生列举日常观察到的或自己熟悉的哺乳动物列举生活中的注解模式播放熟悉多种多样3动物导学案打出以下内容：一多种多样的哺乳动物观看课本37页总结这类动物的形态、生活环境、和食性的不同。动物名称生活环境食性动物，阅读课本中的动物填写表格在表格中填写动物，学生可上讲台填写也可教师填写答案使用幕布展示的哺乳动物，通过交流丰富哺乳动物知识培养自学能力二哺乳动物的主要特征展现各种动物让他们找规律你能否发现它们有哪些共同点？提示：1.外部形态2.感官3.消化4.内部结构5.生殖发育二、阅读书36页，完成下列讨论哺乳动物的主要特征1、外部形态；2、生殖1、生殖方式：2、胎生、哺乳有什么好？为什么？探究一：哺乳动物的外部形态播放毛绒绒动物的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物体表被毛，体温恒定思考：体表被毛有哪些好处？教师点睛：四人一组分组讨论完成讨论注解模式展放插入空白页填写学生写的内容课设刮奖区展示以观察为手段，培养学生的观察、分析能力并做出观察记录的习惯。自学为主体，教师帮助体现学生互动41、体表被毛，体温恒定2、哺乳、胎生哺乳动物的毛有两种，一种是粗而长的粗毛，一种是短而软的绒毛。绒毛的保温性能比粗毛好。哺乳动物在春末和秋末各换一次毛。在春末换的毛，粗毛多，绒毛少，有利于夏天散发热量；在秋末换上的毛，粗毛少，绒毛多，有利于在冬天保持体温。观察二：动物的生殖哺乳、胎生图片展示三种类型：1、怀孕羊妈妈2、哺乳狗3、抚养的羊妈妈播放袋鼠、大象等哺乳动物的视频，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。[问题]胎生、哺乳为什么提高了后代的成活率？1）.胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生成活率。（2）.母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，使幼崽在优越的营养条件下迅速生长和发育，因而大大提高了后代的成活率、增强了动物对自然环境的适应能力胎生、哺乳——提高后代的成活率三、观察课本38页兔和狼的牙齿学生阅读了解学生讨论，畅所欲言引导学生思考胎生、哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高哺乳动物后代的成活率？注解模式插入视频哺乳动物的生殖视频了解生活中的常识让生物走进生活培养学生善于思考，积极解决问题的能力53、用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4、具有高度发达的神经系统和感觉器官。三哺乳动物与人类生活的关系1提供动物蛋白2维持生态3、牙齿1、兔的牙齿分为（）和（02、狼的牙齿分为（）、（）和（）3、兔和狼的牙齿为什么不同？4、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？4、神经系统哺乳动物有什么样的神经系统？作用是什么观察三、牙齿、神经系统播放狼和兔子牙齿的视频引导学生回答书中的讨论上面的小题。哺乳动物口腔内有牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子，适于切断食物；臼齿发达，咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。另外，兔的盲肠发达，适于植食性食物。这些特点是它们吃植食性食物的生活习性相适应的。狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分，犬齿可用于撕裂食物，这与它肉食的生活习性相适应。（特别提醒）家兔是草食性动物，消化道很长，盲肠特别发达，有利于粗纤维的消化播放视频引导学生说出具有高度发达的神经系统思考：哺乳动物有哪些用途？1.有利的方面：2.有害的方面3辨证的观念看哺乳动物鼠类也是生物圈中的一点，生阅读课文分组讨论根据生活经验交流讨论。学生自答案以电子白板一键遮黑的形式展示问题答案注解模式展示，可在上面进行批注解模式插入视频哺乳动物的牙齿和哺乳动物的神经系统控制模式播放控制模式播放注解模式插入视频播放哺乳动物与理解哺乳动物的牙齿，即给学生形成哺乳动物牙齿的结构与环境相适应的特点。让学生观察、自主学习，培养学生自主学习和观察能力通过回答问题让学生提高语言表达能力。6系统的稳定3皮毛具有特有的经济价值4人类得力的助手5有害：鼠类猖獗对农林牧业造成危害，有时传播疾病。四、小结反馈五、练习完成自测体五拓展延伸1鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类2、其他各种哺乳动物物与生物之间，生物与环境之间存在着复杂的关系。若将鼠药彻底消灭，会影响与之相关的其他生物，影响生态系统的稳定，因此对于鼠类应该进行合理防控，即将鼠类的鼠类的数量控制在一定范围内。：1、请学生小结本节课的收获。2、习题检测、反馈。1、讲解“毒鼠强”的控制1、鼹鼠的拉丁文学名就是“掘土”的意思各种其他哺非洲象、猎豹等等。2、展现练习题己想想它们的好处和害处尽量自己总结教师只做补充学生在教师引导下，有条不紊地进行观察小结完成习题，巩固所学。学生思考，畅所欲言。人类的关系视频控制模式总结注解模式改题培养学生收集、处理信息能力和表达交流能力，促进爱护哺乳动物情感的形成。总结归纳所学内容，及时巩固。六、板书设计：一、多种多样的哺乳动物二、哺乳动物的主要特征空中的哺乳动物：体表被毛水中的哺乳动物：胎生、哺乳陆地上的哺乳动物牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化三、哺乳动物与人类的关系有利方面有害方面7导学案一、自学指导1、多种多样的哺乳动物（自主学习）观看课本37页，填写下列表格。。动物名称生活环境食性二、阅读书36—38页，完成下列表格。（探究活动）哺乳动物的主要特征1、外部形态2、生殖1、生殖方式：3、胎生、哺乳有什么好处？为什么？3、牙齿1、兔的牙齿分为：（）和（）2、狼的牙齿分为：（）、（）和（）3、兔和狼的牙齿为什么不同？84、牙齿的分化对摄取和消化有什么意义？4、神经系统1、哺乳动物有什么样的神经系统？作用是什么？总结哺乳动物的主要特征：1、2、3、4、，以上互动1、2一组，3、4一组。（两组互动）五【反馈案】自测题一、填空题1、哺乳动物的体表都被_______,体表有很好的_______,持恒定的体温,是__________,2、哺乳动物的生殖方式是______;雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长,______,______提高了后代的成活率.3、哺乳动物的牙齿有____,_______,_______的分化,牙齿的分化提高了动物______食物的能力,又增强了对食物的______能力.二选择题1、哺乳动物特有的特征是（）A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸2、同学们熟悉的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（）A、防御B、保温C、保护D、伪装3、狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是（）A、臼齿发达B、门齿发达C、犬齿发达D、犬齿退化