改善中职篮球基本动作教学的创新教学途径

刘涛，男，汉族，出生19820430，籍贯山东，本科，单位，河源理工学校，助理讲师，篮球专业，地址，广东省河源市源城区东环路河源理工学校51700018927040665改善中职篮球基本动作教学的创新教学途径摘要：近日，为了能够有效的提高、加强中职学生的体育素质和篮球机能，以及丰富中职学生的课余生活，各大中职院校应该重视学生打篮球时的基础教学以及规范动作。本文主要分析了中职学院篮球教学的当前状况和一些存在的问题，并且提出了关于提高中职篮球教学的方法:即全新的篮球教学理念，全新的篮球教学方式，大大加深了学生对篮球的热爱程度，辅导老师应对学生做出全方位的评价、要实现技能与理论的相结合的全新的教学模式。因此，本文的所提出相关的关于提高中职篮球教学的方式具有引荐意义。关键词：创新；基本动作；教学方法；中职篮球当前，中职院校同样是培养技能型人才的重要基地，为了全面提高学生的素质，中职院校更加的重视了体育方面的教学，这一举动既得到了社会的认可，也同样得到了老师和学生的喜爱。中职院校重视体育发展，能够多方面的提高学生的综合素质，例如：学生的身体健康，体质的增强，开拓了思维以及智力，团结合作能力等多方面。篮球的动作技术，要求舒展大方、协调自然、合理到位。在学习篮球的基础动作的模仿和定向阶段，教学老师引领学生练习，并且规范动作，最后准确无误的完成篮球动作。一、对中职篮球教学进行具体分析（一）篮球教学方式相对比较落后由于多数中职院校关于篮球方面的教学基本都依照原有的教学模式和教学思想来进行授课，并不能满足学生现在的需求。原始的篮球教学模式只是对学生机械化的做一些基本动作的训练，并且始终以达到教学目的为主，学生并不能感受到其中的真谛，只是被动的去学习，无法激发学生对篮球真正的热爱，这种原始的篮球教学已经跟不上当今时代的变化，被社会的高速发展所淘汰，所以中职院校的篮球教学急需创新。通过实践，结合学生的特点，我们所需要创新的并不是单一的训练，主要在于讲原有的教学内容进行编排，补充其中的不足，完善教学内容，并且为学生建设教学所需的场景，让学生对篮球产生兴趣，运用多种方式吸引学生，让学生在篮球课堂中更加有活力。篮球的基本动作应该适当的减少学生的压力，并且让老师与学生之间有交流。原始的篮球课上，篮球的基本动作都是由老师为学生进行讲解、示范，然后学生按照老师示范的动作去做一些模仿练习，但是，在这样的练习当中缺乏师生的沟通和交流，一些资质较差的学生并不能很好的掌握技术要领，未能达到预期想要的结果，忽略了差异化的辅导和教学方式，对学生的学习积极造成了很大的影响。（二）中职学生在学习篮球认识上的问题多数中职学生对篮球并不了解，所以导致他们缺乏创新，对篮球的动作、知识、技巧只是单一的靠老师传授，没有对篮球进行研究，这样很大程度的限制了学习篮球的效果，对于这一类的学生，我们应当鼓励他们通过多种方式去学习篮球、了解篮球，这样才能让学生真正的去学习篮球、真正去理解老师所传授的篮球动作，加强了老师与学生之间的交流，同时提高了教学效果。篮球教学的不足还体现在不能灵活的评价这一方面，比较传统的单一评价模式，使得学生不能得到鼓励。这种评价模式多是批评教育，再次忽略了学生的个体能力差异，也忽略了学生在学习篮球中能够反馈和改进的学习的机会，不利于学生在学习篮球中提高和充分发挥学生的潜能。中职院校的篮球评分模式也抑制了学生对篮球的热爱，影响了篮球的个性运动，我们应该通过采取多样和创新改进的评价方式，去对学生的篮球动作进行合理的评价，找出学生所存在的问题、发展和激励学生对篮球的热爱，增进师生之间的交流，加强学生的团队协作能力，提高学生的社交能力。（三）教学思想停滞不前在中职院校教学机制改革逐渐深化的时期，中职院校更加应该注重素质教育，重视学生的篮球水平以及篮球技能方面的培养，做到全面发展学生的体育素质方面的教学。但是，当前的篮球教学，还是处在传统的阶段，并且保留着一些旧的观念和理念，传统的教学模式只是注重考核。教学课堂处于套路化和程序化，单调无趣，并不能完全激发学生的潜能跟兴趣。传统的教学观念，让学生为了考核而学习篮球，不仅造成了学生对篮球的反感，反倒让学习篮球成为了学生的负担，学生很难发挥自己的主观意念，而仅仅作为观众在进行篮球学习，使得篮球教育不能得到很好的发展。二、改善篮球基本动作教学创新教学途径（一）对篮球教学进行创新要改变传统的教学理念，教师单方面的向学生传到教学知识，我们让师生之间有交流，并且要给予他们互动和双向交流的机会，篮球教师应该关心学生的身体素质以及学习能力上的差异，要针对学生在学习篮球中进行监督跟指导，不能像传统的模式那样，只是“我做你学”单一的模仿。这样才能确保篮球教学的真正意义跟激发学生的潜能。教师根据学生的不用差异采取不同的教学措施，使得学生够有一个他们能够接受的学习方式去学习篮球，并且鼓励学生采取小组协作的方式学习，将学生学习篮球的权利交给自己，让学生能够充分发挥自己的想象，激发自己的潜能，一同提高篮球技巧。相对传统的篮球基础知识教学，我们更应该注重创新，即讲解、联系、发挥示范的教学新模式。（二）教师应对中职学生进行全方位评价合理的教学评价，让学生不在为了考核而去学习篮球，而是让教学评价成为学生学习篮球效果和教师传授的基本篮球动作的有效依据，要对传统的教学评价其中有不足的地方进行补充、不合乎情理的地方进行优化，要实现过程性评价跟总结性评价相互结合的方法。这样才能够重视到学习的过程，提高学生对篮球学习的兴趣。在教学评价内容方面的选择，我们应该做到教师统一按照规定评价和学生自主选择相互结合；评价时一定要注意方式要做到学生自评和教师评价、互相评价相互结合的方式，从而达到理想的目标。（三）将技能和教学理论相结合篮球教师需要创新自己的教学模式，应该根据学生当前的状况，实施因材施教的教学方式。要注重培养学生的体育观念，要能够将实际教学跟教材理论向结合，这样才能更加的接近教学实践，才能跟得上篮球技术的快速发展。要将学生集中训练与学习篮球基本动作相互结合的进行，教师讲解难点、要点与注意事项，然后再进行指导练习，并且针对学生难以自己突破的技术点进行训练。让篮球教学跟训练能够互为促进、相互辅助。所以，中职院校应采取同样的方式来提升自己的篮球教学成果。同时，教师要因材施教，实现学生能够个性化快速的发展，而且教师应该对自己的学生有足够的了解，能够根据学生的个性特长和身体素质制定相对应的评价标准与教学内容，并且做到有针对性以及个性化的训练培养，提升学生的篮球技能以及综合素质。结束语：通过完善中职院校篮球的基本动作的教学方式的研究与分析，我们得出了学生只有篮球热情进行学习是不全面的，而且以往传统的教学方式也不能提高学生的篮球技能，因此，需与时俱进，不断创新，培养学生终身体育运动的健康观念。参考文献：[1]王杨.对中职体育教学中篮球基本功的认识[J].教育界:高等教育研究,2013(1):170-170.[2]詹家林.中职学校篮球课堂教学方法的创新策略探析[J].现代职业教育,2015(17):106-107.[3]林祥.中职校篮球选项课实践教学研究[J].当代体育科技,2015,5(7):173-173.[4]智敏.中职数学教学的创新途径[J].教育艺术,2012(3):79-79.[5]姚将峰.创新理念让中职篮球教学快乐起来[J].文理导航旬刊,2014(5):6-6.