杭燕导学案

蚕姑娘（第一课时）教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写“蚕、姑、娘、旧、桑、换、盖、胖、嫩”2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学重点、难点：学习正确地书写生字，有感情地朗读课文。活动单导学案活动一：初读课文1、看一看：图上画了什么？2、说一说：用好听的话说给你的同伴听。3、认真地听一听课文录音。4、读一读：自由地读一读课文。读不准的字在小组里讨论一下。活动二：读课文，学生字1、在小组里大声地朗读课文，要读通顺。2、组长带领组员将课文里所包含的生字学一学。3、用不同的方法来学词语衣裳又黑又小蚕姑娘又白又嫩漂亮暖洋洋又白又胖又黄又瘦3、以小组为单位进行展示。一、揭题、教学生字。1、出示“蚕”的图片今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2、出示生字“蚕”请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作“蚕宝宝”而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。二、听课文录音，初步感知课文内容。很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。三、学生自学课文。1、请同学们自由读课文，注意读准字音。2、反馈：〈1〉出示词语（带拼音）衣裳又黑又小蚕姑娘又白又嫩漂亮暖洋洋又白又胖又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语蚕姑娘、又白又嫩、旧衣裳〈2〉请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你活动三：再读课文，读通读得有感情1、学生自由地读课文。2、挑选自己最喜欢的一段在在小组里进行展示。3、小组里选出最出色的一名同学在全班进行展示。检测反馈：我会写在习字册上认真地进行描红，在田字格本子上将每个字写两遍，要写得漂亮哟介绍一下。重点指导“桑”的结构，在黑板上进行范写。四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。1、学生自由读课文。2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。五、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。（1）自由准备（2）抽四人小组赛读。（2组）（3）你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？六、小结蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。教学反思：蚕姑娘（第二课时）教学目标：1、读通课文，了解蚕生长的自然常识。2、熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不容易，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。教学重点、难点：有感情地朗读、背诵课文。活动单导学案活动一：学习第2—5小节，体会四次蚕眠1、有感情地朗读课文（2——5）小节。2、找出写蚕姑娘样子的词语，在小组里读一读。3、找出这四小节中相同的句子画上横线。4、找出四小节中不同的句子画出浪线。5、多读几遍你画的不同的句子，试着背一背课文。活动二：学习第六小节，感知吐丝结茧1、在小组里大声地朗读课文，要读得有感情。2、边读边思考几个问题：睡了四回的蚕姑娘要干什么？新的房指的是什么？3、在小组里进行交流。4、小组成员比一比，看谁能将这段先背出来。5全班展示。一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。二、学习课文1．（显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2．蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节。3．齐读。4．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）5．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。（黄色点击：吃、睡、脱）蚕眠后有什么变化？6．指读第二节、评价、再指读、齐读。7．练背自背、指背、齐背。过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三~五节。这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，活动三：学习课文第七小节，感受变化1、学生自由地读课文。2、蚕姑娘一声不响在做什么呢？3、蚕姑娘是人类的朋友，为人类作出了巨大的贡献，你想对它说什么呢？先说给你的小伙伴听一听。4、在小组里将这一小节流利地背诵出来。检测反馈：我会画将蚕姑娘的生长图画下来，看谁画得最漂亮。请把改变的地方划出来，多读读。8．交流：（1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）[板书]（2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？第二次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？9．练背第三~五节。10．小结：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一声要经过四眠，吃吃睡睡，逐长大。由最初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，发生着许多有趣的变化。11．蚕姑娘四眠以后，又是怎样生长变化的呢？自读第六七节“要盖新的房”。师：“要盖新的房”指什么？（板书：结茧）蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，是很不容易的。练读第六节的句2→练读第六节。（点击“一声也不响”）它在干什么呢？（显示：蛹图）它变成了蛹。过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成蛾姑娘。（画面显示：蛾图）这是多神奇啊！蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾（板书：吐丝结茧、蛾）。练读第七节。三.总结：小结：今天，我们了解了蚕的整个生长过程。心里觉得觉得怎样？画一幅蚕姑娘的生长图。教学反思：月亮湾（第一课时）教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写八个生字。2、读通课文，初步感知月亮湾的风景秀丽。教学重点、难点：学习正确地书写生字，有感情地朗读课文。活动单导学案活动一：初读课文1、看一看：图上画了什么？2、说一说：用好听的话说给你的同伴听。3、认真地听一听课文录音。4、读一读：自由地读一读课文。读不准的字在小组里讨论一下。活动二：读通课文1、在小组里大声地朗读课文，要读通顺。2、选择你最喜欢读的句子在小组里进行展示，一个人读，其他小朋友要认真听并学会点评。3、每个小组里的二号进行朗读展示。活动三：再读课文，理清脉络1、学生有感情地读课文。2、说一说作者按照什么顺序来写一．看图导入课题１、今天，老师带小朋友们到江南的一个小村子去游览一下，（出示图）这个小村子有一个好听的名字？跟老师一起写。2、读题。湾是生字，读准前鼻音an指名读。你有什么好办法记住它？（左边一个水，右边一个弯。）“水”“弯”曲处的地方就是湾。三个字连起来读课题，注意正音“亮”（轻声）齐读课题。3、过渡：课文是怎样描写月亮湾这个村子的？请小朋友打开语文书，翻到24页读读。二、初读课文，将课文读通顺。1、要求：读准字音，读通句子，并标出自然段序号。２．交流，课文共有几个自然段？（3）指名分自然段读，注意正音，师声评议。第一段：指名男读。不光读准字音，还读得很流利。还有那个同学来？女读男生齐读强调“亮”（轻声）第二段：1、第二段比较长，先请小朋友数一数有几句话，用序号标出来。2、指名回答由6句话。（回答要完整）3、自由读一读，找出你认为难读的句子多读读。4、逐句检查朗读。第三段：1、老师发现你想读又有点害怕，来大胆一点，读第三段瞧，你不光读准了字音，还读得有声有的？村前、村后3、小组里选出最出色的一名同学在全班进行一句话的朗读展示。检测反馈：我会写在习字册上认真地进行描红，在田字格本子上将每个字写两遍，要写得漂亮哟色呢？朗读星奖给你。以后勇敢点。三、整体感知，理清脉络1．小朋友读书很认真，一会儿就把课文读得正确流利。那课文是按照什么顺序来描写月亮湾的景色的？请你看看图（出示图），再读读课文，想一想。2．交流，师生共同评议。第二段写村子前面的景色（板书：村前），第三段写村子后面的景色。（板书：村后）四、学习生字1、指导学生读准字音，并学会给生字进行组词。2、读对词语3、指导书写4、在习字册上进行描红。教学反思：月亮湾（第二课时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点、难点：有感情地朗读、背诵课文。活动单导学案活动一：学习第一自然段，整体感受村子的美。1、有感情地朗读课文第1小节。2、在小组里说一说你读懂了什么？3、能不能给美丽找个好朋友？4、在小组里背一背课文。5、在全班展示一下。活动二：学习第二自然段，感受村前的美丽1、在小组里大声地朗读课文，要读得有感情。2、选出你最喜欢的一句话在小组里读一读，要能说出你喜欢的理由。3、在小组里进行交流。4、小组成员比一比，看谁能将这段先背出来。5全班展示。一．谈话激趣，导入新课1．谈话激趣。（教师胸前挂一张导游证。）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去一个美丽的村子里玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！（放音乐《郊游》，学生跟着唱。）2．导入新课。（1）（出示画画）小朋友，美丽的小村子到了。此时此刻，你想说什么呀？（2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。（3）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）二．配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍。（多媒体出示课文，朗读课文）三．品读课文，读中悟情1．学习第一自然段。（1）指名学生读课文第一自然段。（2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？（指导朗读）2．学习第二自然段。（1）第一句：谁能读好它呢？理解“月牙”（2）第二、三句：①读句子。②理解“倒映”③指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。④听了他的朗读，你好像看到了什么？⑤小朋友，如果你家的前面也有这样一条小河，你活动三：学习课文第三自然段，感受村后的美。1、学生自由地读课文。2、你觉得村后的美又在哪里呢？3、从采茶姑娘欢快的笑声里，你读懂了什么？4、在小组里将这一小节流利地背诵出来。检测反馈：美丽的大高小学模仿课文写一写美丽的大高小学。最想干什么？⑥学生边加上动作边读句子。（3）第四、五句①出示“朝霞”图，让学生感受朝霞的美，再结合图上大片的桃花，让学生觉得桃花与朝霞一样美。②通过读读、评评的方法，来读好这两句话。（4）第六句：抓住“一片、绿油油”等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好。3．学习第三自然段。（1）老师也拍了一处美景，出示句子，读一读。（2）你能猜猜老师为什么认为这里也很美？（3）你们与老师的感受一样吗？读读句子，体会体会。四、实践体验，拓展思维1、导游姐姐将这么美丽的小村子介绍给我们看了，你们想不想也将这美景介绍给其他的好朋友呢？那就试着当一回小导游吧。2、小组内练习。3、每小组选一名出色的小导游在全班进行展示。五、总结全文，延伸拓展1．月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。我们学校同样风景如画，你将美丽的学校写得和月亮湾一样迷人吗？拿起笔试试吧。教学反思：