林家村小学课程建设实施方案

落实国家课程开发校本课程——林家村小学课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。……”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及《山东省中小学课程建设方案》，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于”，即着眼于促进学生全面而有个性发展、着眼于促进教师教学实践能力的提高、着眼于促进学校课程整体育人功能的提升，制定《林家村小学课程建设方案》，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。一、指导思想坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观指导学校课程建设。面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。二、课程建设目标（一）总目标通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发：提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。（二）学生培养目标以“追求卓越，努力创办促进人民幸福的教育”为办学理念，让学生在学习活动中“学会做人、学会学习、学会合作、学会创造”，使学生的文化知识、学习习惯、学习技能、意志品质、创造能力等方面得到进一步的提升。学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作中体验成功。学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。（三）教师成长目标加强课程团队建设，发展教师课程开发能力；将学校课程建设目标、学校教育理念在教学行为中自觉体现，提升教师的课程执行力；以培养“四会学生”为目标，促使教师不断反思，提升教师科研能力，促进教师由经验型的合格教师成长为科研型的优秀教师。提升教师的区域影响力，未来五年，争取培养一批在市内有一定知名度的骨干教师。三、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合朱行小学办学特色的素质教育课程。（一）林家村小学课程结构框架图办学理念：追求卓越创办促进人民幸福的教育学校课程主题：书香励志教育基础型课程学科基础课程拓展型课程探究型课程限定拓展课程自主拓展课程学科拓展课程综合拓展课程综合实践课程特色探究课程兴趣小组活动主题探究活动生活数学应用英语海量阅读班队活动体育活动专题教育校园文化社会实践社区服务科技实践、探究活动学生必修学生选修语文、数学、英语等（二）课程设置与课时安排林家村小学课程设置与课时安排一览表年级课程周课时说明一二三四五六基础型课程国家课程品德与生活33////一年级入学初，设置2～4周的学习准备期品德与社会//3322语文887766数学444455英语//2233科学//2222音乐222222体育与健康443333美术222222信息技术//1111综合实践//1122地方课程安全/自主11////安全/环境//1111传统文化111111书法1111周课时数262630303030拓展型课程自主拓展课程兴趣活动111111每周四下午第三节进行，学生自主选择修习。生活数学11因教材难度和容量大而增设。应用英语11因教材难度和容量大而增设。海量阅读22晨诵、午读、暮省每天早晨、中午、下午各20分钟班队会l11111队会与班会隔周进行，由德育处、大队部和班主任负责实施。校园体育活动112222安排在没有体育课的当天下午第三节专题教育111111习惯养成教育、安全、健康、国防教育、法制、节能减排、保护环境社会实践社区服务每学年1～2周集中与分散相结合，学生必修。团带队，以假日小队形式参加实践基地活动、社区服务，春秋游，军训，观看影片等活动。校园文化每年四月、五月、六月、十一月、十二月每学年举行文化艺术节、科技节、体育节。周课时数885555探究型课程主题探究、科技探究11选择部分教材内容，结合学校特色教育，开展主题式、课题式、方案研究等活动。广播操、眼保健操每天30分钟每天安排一次眼保健操、一次课间操周总课时量353535353535每课时按40分钟计算四、课程实施策略将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑，主要从以下三点来探索有效推进课程实施的策略。（一）国家课程目标有效落实学校课程建设践行国家课程改革理念，严格执行《山东省中小学课程建设方案》的规定。开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。（二）国家课程的校本化实施1、渗透创造教育理念，发展学生创造思维。继续开展创造教育课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，培养学生的创造意识，发展创造思维，培养学生创造性地解决问题的能力。2、合理统整教材，拓宽课程资源。教材是服务教学的工具和材料，教师要善于分析不同地区教材的优势，有效统整不同教材，拓宽课程资源，创造性完成教学任务，发展学生的思维。学校以1—2个学科为突破口，开展统整教材的研究。鼓励教师积极创新，不断研究，在教学中凸显教师的个性实施。3、加强校本作业研究，落实减负增效。开展“作业改进”的研究与实践，提高教师设计高效作业练习、减轻学生作业负担的意识与实践能力。开发“校本作业资源库”，形成利于学生健康成长与特色发展的校本作业系统。4、整合教育资源，促进综合发展。树立“综合发展教育观”，让教师学会跳出学科来教学，促进学生在每个学习活动中都受到综合教育的可能。教师在教学中能够整合课外教育资源、能够变单科教学内容为综合教学内容、能够将知识内容与生活内容融合等，促进学生的全面发展与个性发展。（三）校本课程的开发1、丰富校本德育课程，探索德育新途径随着新课程的实施，我们意识到作为学校头等重要的德育工作，也应更新理念，配合新课程的实施，开创学校德育的新途径。（1）探索养成教育方法，培养学生良好行为习惯。结合德育现状，组织教师参加德育校本教材的编写，探索学生养成教育的方法，提高学生文明素养，养成良好行为习惯。（2）主题活动以体验教育为基本途径，以重大节日、纪念日为突破口，每月确定一个主题，开发具有儿童情趣和时代气息的主题活动，切实加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，引导并促进少年儿童在少先队组织中健康成长。附：林家村小学少先队活动规划主题月份活动主题二月新学期，我畅想三月学雷锋，爱他人四月学前辈，扬传统五月讲礼仪，我行动六月庆六一，我成长九月学规范，讲诚信十月爱集体，爱学校十一月我创新，我成功十二月身健康，心快乐一月勤努力，我收获2、丰富校园文化活动，拓展学生活动渠道。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。为拓展学生的活动渠道，丰富学生的学习经验，学校开发多种符合小学生身心成长的、符合学校办学特色的校园文化。附：林家村小学校园文化系列活动月份主题四月体育节五月艺术节，科技周六月读书节，英语节，十月教学节十一月科技节3、探索特色拓展课程，提高学生科学素养。科技课是学校特色拓展课程，每个年级每周安排一节课，使每一个都能受到科学教育，参与科学实践活动。培养一批科技专职教师，探索科技教育的途径与策略。开发校本教材，课堂教学与课外活动相结合，提高学生的科学素养。围绕环境教育、生态道德教育、知识产权教育、气象知识、能源知识、小创造小发明、七巧板、创新大赛活动项目等，进行分年龄整合知识板块，编写科技教育系列教材。4、拓宽探究型活动渠道，探索新型教学方式。进一步将探究型课程与学校科技教育有效整合。通过节能减排系列、小发明系列、环保主题教育系列等教育实践活动，让学生在探究性学习中，培养学生科学的学习态度、主动探究意识、社会小主人责任意识，体验与人合作、共同研究的愉悦，提高学生的整体素质。5、自主拓展课程扎实开展，提供学生个性发展空间通过科目化、制度化建设，有序组织、定点定人，广泛开展各类选修科目（兴趣小组），使活动形式多样、生动活泼、实现德智体美劳各育全面发展。兴趣活动安排在每周五下午第三节课，按150%来开设。由校教导处统一安排。根据学生年龄特征，分低年级各兴趣小组和中高年级各兴趣小组，分别开设。低年级兴趣小组活动内容重在培养兴趣，符合儿童身心与趣味发展的要求，开设如：故事会、小小主持人、古诗会、儿童画、英语口语、朗诵、科技制作、七巧板、合唱队、儿童画、探究天地、体育踢跳等内容。中高年级兴趣小组活动内容重在培养能力，更加能够凸显学校的特色教学，重视开展文体活动、科技活动，提高学生的艺术修养，发展学生创造能力与实践能力，开设如：兴趣红读、经典诵读、故事会、写作、趣味数学、奥数、书法组、合唱、舞蹈、腰鼓、口琴、鼓号、手工艺、剪纸、信息技术、羽网球、篮球、田径、乒乓、科技制作、OM、三模等内容。五、课程建设评价课程评价是课程实现学生学习价值的指向标。完善课程设置、激励学生学习和改进教师教学是课程评价的目的。从师生的发展出发，建立评价目标多元化、评价方法多样化的发展性课程评价体系是学校课程建设中的重要环节。（一）评价的原则：1、科学性原则。校本课程的提出和教学内容设计必须运用科学的评价方法，要体现文化性、地方性，要提高评价的效度和信度。2、发展性原则。校本课程开设的根本目的是发现和发展学生的潜能，更好促进学生潜能的发展，教学内容设计必须明确促进学生发展的课程目标。3、适用性原则。校本课程的教学内容设计必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，要尽量选择一些学生关心的乡土文化和地方热点问题。4、操作性原则。校本课程的教学内容设计必须注重学生的参与情况，评价方法要简单可行，可操作性强。5、拓展性原则。校本课程是对国家课程的拓展与延伸，要与基础学科的教学密切相关但又有所超越，决不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。（二）评价的内容：林家村小学校本课程评价体系由三个部分的评价组成：教师校本课程开发评价、校本课程课堂教学评价、学生学习情况评价。三个评价部分分别在课程质量的三个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。1、制定林家村小学《教师校本课程开发评价量表》，对办学理念的体现、课程目标的确立、教材内容的选择及编写质量等方面制定评价指标体系与评价标准。通过评价，有效推进学校的课程建设，推进一批优质课程的发展。2、制定了林家村小学《校本课程课堂教学评价量表》，聚焦有效教学，对教材内容的整合、创造教育理念的渗透、校本课程的目标达成度、教学过程的指导、和学生学习的主动性、全体性、全面性、创新性等方面制定评价标准。通过评价，促进教师根据学校特色、学生基础、培养目标调整自己的教学行为，提高教育教学质量。3、制定了林家村小学《学生学习校本课程情况综合评价量表》，从学生出勤、学习态度和作业的完成情况、学生能力的发展、获得的体验等方面制定评价标准，最后按A、B、C、D分四个等级评价，培养学生的学习兴趣，调动学生对课程实施的满意度。（三）评价的方法：1、联系日常生活，进行表现性评价。教师要将评价贯穿到日常的教学活动中，而不是孤立于学习活动之外。同时，由于校本课程以满足学生的兴