林玉兰语文教案

1《古诗两首》教学设计【学习目标】１、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。了解诗句的主要意思。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。重点：1、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。２、了解诗句的主要意思。３正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。了解诗句的主要意思。【课前准备】１、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。２、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。教学课时：2课时第一课时〖学习《望天门山》〗授课时间：１１月２０日【学习目标】１、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。了解诗句的主要意思。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。重点：１、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。了解诗句的主要意思。媒体应用：课件预习作业：读熟古诗。一、回忆诗人，导入新课１、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？２、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意１、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。２、检查交流：⑴多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音⑵多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。３、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。⑴学生个人读悟。⑵在学习小组中交流。⑶在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。⑷教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情１、教师范读，学生自由体验。２、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。３、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！2４、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。四、作业：１、练习生字“断、楚、孤、帆”。２、默写《望天门山》。３、读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来第二课时授课时间：１１月２１日【学习目标】１、了解诗句的主要意思。２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。了解诗句的主要意思。媒体应用：课件预习作业：背诵古诗〖学习《饮湖上初晴后雨》〗一、创设情境，导入课文１、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！２、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟１、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。２、教师重点指导：潋liànyàn空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí３、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。４、同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境１、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。２、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？３、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。４、学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸１、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。２、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。３、完成作业本3《富饶的西沙群岛》-【学习目标】１、认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。４、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。重点：认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。【课前准备】１、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。２、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。教学课时：2课时第一课时授课时间：１１月２２日课时目标：认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。重点：认识“饶、屿”等１０个生字。会写“蓝、赖”等１３个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。媒体运用：课件预习作业：读熟课文教学过程一、激趣导入１、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？２、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文１、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）２、学生自由读课文:⑴明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。⑵学生自由读课文。３、检查自读情况:⑴检查生字新词。⑵检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。三、重点探究１、凸现重点:⑴课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰⑵文中是怎样具体描写这两方面的？２、自主感悟:4⑴请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。⑵小组内相互交流，相互指点。３、合作探究:探究一：（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？②海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读──）能用自己的话说说吗？③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──（教师指板书）风景优美的地方。探究二：（根据学生回人，多媒体出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。①你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清）②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。四、课堂总结这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。五、布置作业１、练习朗读第一至四自然段。２、抄写生字，每个字写两遍。第二课时授课时间：１１月２３日课时目标：１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。２、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。３、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。重点：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情媒体运用：课件预习作业：摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。一、激趣导入１、上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。２、学生自由介绍。３、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：⑴西沙群岛的海面为什么五光十色？⑵为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续研究１、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？２、探究体验：探究一：（根据学生回答，多媒体出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它5就四脚朝天，没法逃跑了。①喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？②这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！③有谁能把海龟的“趣”读出来？④西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。探究二（根据学生回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。三、总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。四、听写词语１、自书复习，准备听写。２、听写。听写后自己对照、订正。五、布置作业１、抄写课文中优美的句子。２、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。３、完成作业6《美丽的小兴安岭》【学习目标】１、认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。２、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。４、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。重点：认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。有感情地朗读课文。难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。1.【课前准备】组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2.制作小兴安岭四季风光的课件。教学课时2课时第一课时授课时间：１１月２４日学习目标】１、认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。２、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。３、有感情地朗读课文。重点：认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。有感情地朗读课文。难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。媒体应用：课件预习作业；１、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。教学过程一、情境导入１、播放小兴安岭四季风光的课件。２、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。二、引导质疑１、读了课题，你最想知道什么？（如，小兴安岭在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？）２、你找算怎样解决这些问题呢？三、初读课文１、初步感知：⑴学生带着刚才提出的问题自由读课文。⑵在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。２、检查交流：⑴出示带生字的词语，指名读，集体读。⑵重点指导难读的字。难读的字，抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎn⑶指名学生读课文，大家评价。四、再读感悟１、用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。２、学生读画，教师观察学情。五、写字写词7１、出示要求会写的１４个字，让学生认读，再组词。２、写生字一遍，再抄写词语一遍。第二课时授课时间：学习目标】１、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。２、有感情地朗读课文。重点：有感情地朗读课文。难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物