教学大赛总结

培英小学“一师一优课一课一名师”教学大赛总结按照上级部门的要求和部署，结合我校工作计划，“一师一优课一课一名师”教学大赛活动历时一个多月时间，到今天为止画上了一个圆满的句号。从方案的制定，到教师的准备，到结果的评选，凝聚了领导和老师诸多努力和付出，工作人员的支持和服务，现总结如下。一、赛课情况本次教学大赛活动可以说是新人层出、亮点频现、精彩不断，赛课质量高。1.新人层出。新上岗的教师白丽、李爽、宋玲敏、张春艳、张静，原来教外语教语文的孙晓明、吴雪、苏迎红，是数学和音乐学科的新人。但这些教师在教学大赛中的表现特别抢眼，相比经验丰富的教师毫不逊色，虽说部分教师都是刚刚从事本学科教学，但是都有很强的驾驭课堂能力，能够深挖教材，掌握课标，探索适合自己的教学方法。2.亮点频现。本次教学大赛精彩纷呈，亮点频出，让听课的教师和领导赞不绝口，也羡慕不已，感觉听课是一种享受。徐秀丽老师讲的《地震中的父与子》一课，教师通过创设情境导入，以地震造成的灾难为切入点，完全打好了一张情感牌，从头到尾，深深地爱，深深的责任感充斥在课堂之中，抓住人物的外貌、语言、动作及相关的数字描写，去体会父子间的深情，深入理解课文，感受父爱。如：“阿曼达，我的儿子！”“跪在地上大哭一阵……”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”“8小时、12小时、24小时、36小时”“不！爸爸，先让别的同学出去吧！”等。从重点词句入手通过深入指导朗读，情境创设，让孩子在研讨、合作，反复吟诵中领悟文中的情感，受到父子亲情的感染，人与人之间的关爱，学会关爱他人，增强做人的责任感，真正做到“以读为本，关注人文”。正是因为有了这位了不起的父亲，阿曼达才会深深地信任着自己的父亲，才会在危难之中先想到同学，闪光的不仅仅是父子之间的亲情，更大的爱是阿曼达对他人无私的关爱。坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹，学生完全沉浸在情境之中，而又如何能不理解课文的内涵呢！孙晓明老师讲的《比一比》一课，条例清晰，层次分明，深入浅出，学练结合。无论是教学导入，还是教学过程、问题的策略充分体现了学科间的融合既是一节数学课，又是一节母语课、品德课、艺术课。在教学环节设计、提问策略设计上突出了趣味性，适合低年级孩子的认知特点。如：“幸运大转盘”“快乐加油站”“幸福加油站”“和孙悟空一起猜商品价格”等，把学习知识、巩固知识和儿童喜闻乐见、易于接受的游戏结合起来，寓教于乐。选择身边学生熟悉事物设计自己的教学环节和教学策略。通过了解黄山、香山、泰山、华山相关知识，再进行比高矮，引出比较数的大小——比一比。再如“幸福加油站”中选择的物品有电饭锅、洗衣机、电视机等，学生对这些物品熟悉而又陌生，熟悉的是这些物品的功能、样子，而陌生的是价格，平时学生很少关心这些。选择这些物品，无形之中对学生平时观察力，留心周围事物程度的一种考验，这样的设计，也会促使学生养成留心观察身边事物的习惯。一种教学行为设计，达到多种教育目的，寓教于生活细节。整个教学设计，开篇以泰山纪录片引入，教学中精心设计环节，，指导学生说完整话，了解泰山青松品格等，渗透母语教育和思想品德教育，从分体现了学科间的融合。武晋华的讲的《看不见的爱》一课，教学以重点词、句为切入点，以培养学生学习方法、阅读习惯为突破，在读中体会人物的内心世界，抓细节（语言、动作、表情等）去体会课文内容，让学生受到伟大母爱的熏陶和感染，接受一次爱的洗礼，从而明白做任何事都要有锲而不舍精神的的道理，是整个教学过程一气呵成，学生对课文的理解自然是水到渠成。白丽老师的《语音》一课，足见教师的用心程度和教学底蕴深厚，教学方法去繁就简，注重技巧，易于识记。超强的亲和力使课堂格外活跃，充满趣味也不乏竞争机制的引入，教学有的放矢，充分发挥学生的主动性，还课堂于学生。板书设计引入思维导图，自然实用，是一节难得的返璞归真的课。贾春红的《母亲的爱》一课，导入巧妙，引发疑问，激起学生好奇心、求知欲。教学以读悟文，渗透德育，升华情感，听课之后，让人深切感受到“所有用金钱买到的东西都是廉价的”，亲情是不能用金钱来衡量的。和他们的可一样精彩的还有这些老师，吴雪、王光敏、苏迎红、刘洋、李爽、刘春月、丁玉娟、张敏、田晓丽。3.精彩不断。（1）教学导入。此次教学大赛，教师能够精心设计导入环节，课堂导入是教学过程中最重要的环节之一，是激发学生学习兴趣最关键的一步，巧妙地导入有利于吸引学生注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，有利于教学活动的开展，常用的导入方法有故事导入、谜语导入、悬念导入、观察导入、创设情境导入、复习导入等等。在这方面做得好的有徐秀丽（地震视频）、孙晓明（复习旧知识、泰山纪录片）、贾春红（设疑，增加悬念）、于红（故事）李洪彬（谜语）、刘洋（自制微课），还有武晋华、张涛、苏迎红、郭东红、王光敏、张敏、田晓丽、张永军、宋灵敏、祖佳欣等这些教师的导入环节都是各有特色，都能很好地促进学生在短时间内进入到学习状态。（2）教学手段现代化。在教学中，运用现代教育技术手段充分发挥多媒体优势，拓宽学习渠道，教师充分利用课件、音像资源丰富教学内容，提高课堂教学效果。刘洋老师制作的微课首次走进课堂，吴雪的课件、徐秀丽的课件、姜玉伟的课件制作精美，无论是动画效果，还是音视频、影像，恰到好处地辅助了教学，给人留下了深刻的印象。李英华、张静、张春艳、王晨佳、祖佳欣、刘洪波、李洪彬、李爽、于红、张永军、郭东红的多位教师的课件制作和在教学中的应用也给人留下了深刻的印象。（3）教师素养良好。听课过程中，我们欣喜地发现，大部分教师都具备了优秀教师的基本素质，教态大方得体，语言表述清晰，善于驾驭课堂，能够用普通话，也能够指导学生说普通话，说完整话，几乎不见方言土语。如贾春红、徐秀丽、孙晓明、武晋华、王光敏、于红等。有些教师课堂上沉着自然，有非常强的亲和力特别是青年教师，如吴雪、白张春艳等。（4）注重情感激励。注重情感激励教育，诱发创新情感，体现和落实了新课程的要求。老师们在教学中，做到自始至终关注学生情感，力求营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励学生在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，鼓励的语言常挂嘴边,“了不起”“再试试”“真棒”陈维学生不断学习，创新的精神动力，给予学生情感上莫大的欣慰，学生能在愉快的氛围里学习。做的好的有李洪彬、徐秀丽、张敏、贾春红、孙晓明等。（5）渗透德育教育。每门学科都有思想品德教育性。参赛教师都有意识、有分寸地挖掘本科教学内容所蕴含的德育资源，适时、适当地对学生实施延伸教育。（6）教学目标明确。参赛教师的教学目标非常明确，教学设计思路清晰，重难点突出，符合课标的要求，教学观念较新，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用辅助手段，在教学过程中，为了突破难点，不少教师利用自制教具对学生直观演示教学以加深学生的印象，使得教学化难为易，效果明显。如张敏（实验演示）、刘洋（）、杨静、张静等几位老师。（7）教学理念创新。参赛教师能够努力打破封闭式教学，逐步实现开放式教学，努力尝试自主、合作、探究等学习方法，基本能够根据教学内容和学生的年龄特征及认知特点创设问题情境，设计有探索性和开放性问题，采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”教学原则，通过教师有序的引导、生动的启发，激发学生积极参与合作交流，发挥学生主体作用，主体虽然回归给学生，但教师并不是放弃了教师的主导作用，相反更强化了教师的诱导作用，启发作用这方面做的好的有张永军、郭东红、张敏、刘春月、苏迎红、王光敏、贾春红、武晋华、孙晓明、徐秀丽等。4.不足。教学是一种艺术，是一种精神交流活动，是师生互动的双边活动。虽然本次教学大赛质量较高，但是也存在一些问题，下面提几点尚待改进的地方，教师在以后的教学中有则改之，无则加勉。（1）如何渗透思想品德教育（节约、环保、吃苦耐劳、善良勇敢等）方法有待探索，并非都要有单独的环节，更好的方法是把思想品德教育渗透在学科教学中，做到高度融合，浑然一体，哪怕是一句话或几句话也好，如果不当就有画蛇添足之嫌。（2）有些教师教学思想落后，教学理念陈旧。课堂教学还停留在传统的教法上，过于拘谨，要进一步转变教学观念，在重视教学形式和学习方式的多样化的同时，更要把握教学的目的性，要在充分把握教材的基础上，注重技能的训练，鼓励学生积极参与课堂，自主学习，教学方法要适合儿童年龄特征和认知特点，客服低年级教学高年级化。（3）小组合作、讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但讨论的时间安排不够合理，合作学习分工不明确，讨论效果未检查，甚至未给学生表达、汇报的机会，整个合作学习、讨论探究只是个形式。（4）板书尚待加强。部分教师用了课件，却忘了板书，想起来时才补板书，部分教师书写不美观，不愿意写板书，教师写字基本功有待加强，部分板书不能体现讲课的精髓，设计较乱。（5）教学过程和课件制作要认真仔细，杜绝出现错别字或有知识性错误。5.提两个希望。（1）希望教师继续学习，学习新知识，新方法，更新教育理念。增加课外阅读。（2）希望教师在今后的课堂教学中，进一步转变教学观念，锐意创新，着眼民主，打破课堂上“一问一答”“一问一答案”的传统教学，提高信息技术的应用能力。关注课堂教学活动生成，评价，环境管理等内在的一切方面，打造原汁原味的高效课堂，克服作课等形式，真正在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，营造“宽松、民主、和谐”的教学氛围，用鼓励式评价激发学生学习动机，引导学生加强文本与生活的联系，激发自主学习兴趣，给学生自主选择的权利，引导学生自主感悟，养成良好的学习和生活习惯，培养学生自主学习的能力和创新力。二、后勤保障本次活动得到了后勤大力支持，从清理多媒体教室卫生，到座椅摆放，时间长，桌椅几进几出，但后勤人员不厌其烦，颜校长给予极大的支持，在这里表示感谢，也感谢录像、照相的刘主任、付振峰老师，为大赛全程提供录像、照相服务，更要感谢为参赛教师讲课而默默做幕后工作的所有人员和主动前来听课的教师。三、评比结果鉴于本次大赛质量好、水平较高，并列名次较多，没有三等水平的课，经学校研究决定，本次大赛共分两等。一等奖：徐秀丽孙晓明武晋华白丽贾春红吴雪王光敏苏迎红刘洋高爽刘春月丁玉娟张敏田晓丽二等奖：郭东红张永军于红张涛杨静李爽宋灵敏李洪彬刘洪波祖佳欣霍金玲王晨佳刘立群姜玉伟李英华张春艳张静麻加义郭忠义王天文本次教学大赛活动，学校领导高度重视，韩校长全程参与并坚持听课，参赛教师也特别重视学校为自己搭建的这个“展示自我教学”的平台，每位教师的教学活动都是认真推敲和精心准备的，所以每个教学活动，不论是选材、目标的设定，学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施，课堂氛围的营造，都是一个极大的跨越，希望在下次的活动中，各位教师有更出色的表现！谢谢！榆树市培英小学校2016年5月