教学设计(三年级英语上册第五单元lesson25)

1教学设计参赛课题：人教版三年级上册英语unit5Whatcolourisit?Lesson25参赛学科：英语对象：三年级课时：一课时参赛教师：所在单位：一、教学内容分析1、Justtalk本部分从所学知识入手，引出新知识，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。2、Justlearn学习颜色词：red,blue.能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。3、let’splay通过猜颜色的活动让学生进一步巩固和运用所学内容。二、教学目标1、让学生在一种自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。2、掌握颜色词:red,blue.3、初步运用所学知识。三、学习者特征分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！2该年龄段的学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上要多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学英语。四、教学策略选择与设计在本课中，我采用直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。以活动为主线，重点培养学生学习兴趣；以情景为依托，培养学生语用能力。同时运用交际型教学法（CommunicativeTeaching），在教学过程中创设或模拟真实情景交际，让学生通过听、说、理解等交际活动不断沟通交流、进行互动。五、教学重点及难点教学重点：能听懂、会说、会读颜色词：red,blue.教学难点：感知、理解和初步运用Whatcolourisit?句型进行交流。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1.热身a.问候b.唱歌ABC字母歌a.问候b.唱歌ABC字母歌结合学生所喜爱的Englishsong，达到课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。Step2.复习学生就看到的玩具举通过采用多媒体显示不同玩具，将3CAI呈现不同颜色的动物玩具，师引导学生回顾上节课知识Ihaveacat、dog、、、手回答，分别是什么。学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。Step3.展示新课a、师把准备好的不同颜色的小猫放在身后说：Hi,boysandgirls.Ihaveacat,Whatcolourisit？依次展示四幅不同颜色的图，反复提问whatcolourisit？b、师教学生读whatcolourisit？并教学red和blue两个单词。CAIshowstheword:red、blue.Letstudentslookatthescreenandreadafterteacher:red,red,it’sred.Studentsreadthewordallkindsofmethods:someonetobealittlea、生进猜测并行回答。b、生回答看到了什么颜色。c、生按照师要求，进行let’splay部分句子操练。A:Ihaveanew...B:Whatcolourisit?A:Guess.B:Red?A:No!Look,it’sblue.B:Oh,hownice.通过情境问答，营造师生和谐的教学氛围，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。4teacher、studentsreadtogether、readingroups、readonebyoneetc.c、师把准备好的道具发给学生，小组之间操练文中对话。d、操练完毕，每个组选择两位学生起来展示操练成果。Step4.巩固将学生分成红队和蓝队两个队，分别进行单词和句子头脑风暴游戏。a、单词。规则：CAI呈现红色和蓝色图片，当看到红色图片闪过，蓝队站起来说“blueseered”.反之红队说“redseeblue”。说的正确数最多的一方为胜，奖励小卡贴。b、句子。规则：红蓝两队进行chant对抗赛。如是红队，则两位同学进行chant如下:“A:whatcolourisit?生进行游戏环节。对于游戏，孩子们是乐此不疲的，利用游戏教学，再安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。5whatcolourisit?B:It’sred.it’sred.”反之蓝队则如此：“A:whatcolourisit?whatcolourisit?B:It’sblue.It’sblue.”每组5次机会，说的又快又好组为胜，进行奖励。生进行游戏环节。Step5.总结和拓展我们学会了两种颜色的单词：red、blue，还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：Whatcolourisit?It’s….生和师一起总结。英语学习，兴趣为先。根据新课程标准，结合教材重点、难点及英语学科的特点，我利用多媒体辅助教学，运6同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。同时也给同学们欣赏一首好听的歌。Step6.Homework学生把学到的颜色及句型告诉身边的亲朋好友。用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。七、教学评价设计能听懂、会说、会读颜色词：red,blue.90%以上：优；70%以上：良；50%以下：差。能初步感知、理解Whatcolourisit?及其答语，并能初步达到交流的目的。90%以上：优；70%以上：良；50%以下：差。能初步运用所学知识。90%以上：优；65%以上：良；50%以下：差。八、板书设计Unit5Whatcolourisit?Lesson25A:Ihavea…B:Whatcolourisit?A:Redandblue.red红色B:Oh,hownice!blue蓝色