教师伦理学试卷十九

课程名称：教师伦理学试卷十九一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、高校教师的社会责任包括（）。DA.教书育人；B.以科研推动社会科学技术进步；C.以智力和技能优势为社会服务；D.以上都是2、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。CA.文艺复兴；B.宗教改革；C.英法资产阶级革命；D.第二次科技革命3、教师道德公正最基本的要求是（）。CA.赏罚分明；B.坚持真理；C.公平合理地对待和评价所有学生；D.秉公办事4、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。DA.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现；B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成；C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展；D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响5、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是()。DA.教师道德品质；B.教师道德修养；C.教师道德评价；D.教师道德良心6、伦理学的使命是（）。DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对7、对教师道德行为的认识正确的是（）。CA.教师的某一行为往往仅是一个道德行为；B.教师道德行为是孤立的行为；C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为；D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合8、肯定技术具有相对的价值独立性，把技术看作是一种自主的、独立的力量的是（）。AA.技术决定论者；B.技术价值中性论者；C.技术乐观主义；D.技术悲观主义9、属于师德养成的一般路径的是（）。AA.师德教育；B.师德规范；C.师德品质；D.师德原则10、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）DA．校长办公会B．校党政联席会C．校纪律检查委员会D．校学术委员会11、社会思潮是一种（）。CA.社会文化现象；B.社会道德现象；C.社会意识现象；D.社会精神现象12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。BA.教师应当关心爱护学生；B.教育不问学生出身贵贱；C.教师应当以身作则；D.教师应当谦虚13、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）AA.求真务实B.符合规范C.有创新性D.具有可行性14、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）CA.品德教育；B.精英教育；C.人文教育；D.实践教育15、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。CA.其目的是为社会培养中高级专门人才；B.其对象是趋于社会化的青年学生；C.其手段是先进的教育理念和方法；D.在时空上具有弹性与自由度16、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。BA.它是一种思想关系；B.它是一种思想观念和理论体系；C.它是受一定利益关系制约的；D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来17、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（D）。A.普遍主义；B.公有主义；C.无偏见性；D.有条理的怀疑精神18、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。DA.寓思想教育于传授知识中；B.寓思想教育于各个教学环节中；C.寓思想教育于师生的交往中；D.以上都是19、对教师个体能力素质的论述错误的是（）。AA.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误；B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握；C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上；D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异20、“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该()。DA.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成21、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。CA.是教师个体的生理特征；B.是教师个体的一般个性心理特征；C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征；D.是道德行为的基础22、教师职业产生的根本原因是（）。BA.人类教育活动的出现；B.社会生产力的发展；C.脑力劳动与体力劳动的分工；D.教育理论的发展23、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。BA.原始社会；B.奴隶社会；C.封建社会；D.资本主义社会24、教育活动中最基本的人际关系是()。CA.生生关系；B.师师关系；C.师生关系；D.教师与社会的关系25、下列有关道德品质的说法错误的是（）。CA.其内容具有时代性和阶级性；B.道德实践是其形成和发展的现实基础；C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度；D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力26、对教师道德行为的论述错误的是（）。DA.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择27、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。DA.道德认识；B.道德情感；C.道德意志；D.道德认识和道德情感28、墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于（）。CA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是29、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。CA.天人合一；B.重义轻利；C.三纲五常；D.重农抑商30、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。DA.从价值角度说，要有人文社会价值取向；B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力；C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上；D.以上都是31、孔子的“中庸”思想体现了（）。BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求32、教师伦理学的核心内容是()。BA.教师职业道德行为选择；B.教师职业道德规范体系；C.教师职业道德养成；D.教师职业理想人格追求33、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。DA.知识；B.文化、C.社会、D.人34、当代社会思潮最本质的特点是（）。AA.反思性；B.继承性；C.全球性；D.符号性35、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性36、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（）。DA.柏拉图；B.亚里士多德；C.苏格拉底；D.德谟克里特37、下列说法不正确的是（）。CA.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突；B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的；C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决；D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”38、在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。BA.重利轻义观；B.重义轻利观；C.义利并重观；D.以上都不是39、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。BA.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提；B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件；D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴40、关于教师职业道德的说法错误的是（）。BA.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德；B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系；C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人；D.它是教师追求自身人格完善的主观需要二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。ABCDA.其目的是为社会培养中高级专门人才；B.其对象是趋于社会化的青年学生；C.其手段是教师的真才实学、人格品德；D.在时空上具有弹性与自由度2、与一般社会劳动相比，教育活动的特点包括如下几个方面（）。ABCDA.其目的是把受教育者培养成社会所需要的人；B.其对象是作为社会整体成员的儿童和青少年；C.其手段是教师完整的个性；D.其过程是一个运用智力的复杂的脑力劳动和体力劳动3、以下关于各社会发展阶段教师职业发展状况的描述正确的是（）。ABDA.原始社会没有专门人员从事教育活动；B.奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业；C.封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属；D.资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页4、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。ACDA.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础；B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提；C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因；D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提5、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。ABCDA.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点；B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和；C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念；D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点6、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。ABCDA.价值观念模糊；B.育人意识退化；C.角色意识淡化；D.敬业精神弱化7、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。ACA.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求；B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导；C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则；D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施8、教师伦理学的使命包括（）。ABCDA.研究教师道德意识现象；B.研究教育活动中的特殊道德关系；C.研究教师道德实践活动的特点和规律；D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。9、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。ABCA.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍；B.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响；C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择；D.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径10、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。ABCDA.对本职业深厚的道德情感；B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心；C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志；D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质11、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。ABCA.教师是人类科学文化的传递者；B.教师是人类智力资源的开发者；C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师；D.教师经济和社会的建设者12、职业道德具有如下特点（）。ABDA.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任；B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性；C.价值取向上注重利益性；D.调适范围上具有特定的适用范围和对象13、职业道德所要解决的问题是（）。ACDA.如何处理职业内部各种人际关系；B.如何处理职业内部的各种利益关系；C.如何处理不同职业间的关系；D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务14、以下关于职业道德的说法正确的是（）。ABCDA.每一种职业都有其