教育信息化形势发展报告.

教育信息化形势发展报告阜阳师范学院计算机与信息学院王亚加拿大Alberta省Edmonton市小学2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训32019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训4美国俄勒冈州波特兰市中小学2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训62019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训72019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训82019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训92019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训102019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训11国内学校教室一瞥2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训132019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训142019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训152019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训16主要内容教育信息化教育信息化来十多年的发展成果教育信息化新的十年发展规划教育信息化的未来发展趋势教育信息化内涵、基本要素、重要意义2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训18什么是教育信息化教育信息化：是一个利用信息技术促进教育变革、带动教育现代化的过程信息化教育：是以现代信息技术为支撑的新型教育形态/方式信息化教育2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训19教育信息化的基本要素教育部教师培训2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训21教师信息化能力梯度2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训22教育部关于培训文件提高教师应用信息技术水平建立和完善各级各类教师教育技术能力标准，继续以中小学和职业院校教师为重点实施培训、考核和认证一体化的教师教育技术能力建设，将教育技术能力评价结果纳入教师资格认证体系。到2020年，各级各类学校教师基本达到教育技术能力规定标准。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训23教育部关于培训文件2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训24安徽省教育厅关于做好教师教育技术能力培训的通知全面提高我省中小学教师的信息技术应用能力，实现“人人会”的目标。培训任务共分四年完成。2013年，各地要培训所辖中小学46%以上的学科教师，培训合格率达95%以上（下同）；2014年学科教师培训人数达71%以上；2015年达96%以上；2016年完成全部培训任务。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训25今年省、市培训计划省教育厅2013年对阜阳市教育技术培训安排的46%任务目标共有28438人（其中颍州区2697人、颍东区1943人、颍泉区2171人、临泉县5768人、太和县4295人、阜南县4911人、颍上县4303人、界首市2350人、市直学校100人）市教育局计划集中培训县级学科骨干教师2000名，培训分解见附件。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训262019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训27本期培训内容教育信息化形势发展报告数字化校园建设工作形式报告人人通网络学习与教研班班通模式的应用优质数字教育教学资源检索、教学素材编辑加工技术PowerPoint、Flash课件制作利用多媒体设备和优质资源进行教学设计和课堂教学2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训28教育信息化的重要意义教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教育现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路。党和国家对教育信息化工作空前重视2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训29国家高度重视教育信息化建设胡锦涛总书记在2010年的全国教育工作会议上明确提出：“要以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。刘延东国务委员多次对教育信息化作出指示教育信息化来十多年的发展建设路线、发展阶段、阶段性成果2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训31基础教育信息化建设路线图1996200020062010100个计算机教育试验区计划教育信息化技术标准“校校通”计划1000个试点校园网计划基教资源库建设计算机教育普及计划“农远”工程教育技术能力建设项目96-750多媒体课件开发项目“金教工程”“班班通”“农远”二期2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训32我国基础教育网络建设历程中有两项意义深远的工程，分别是“校校通”工程、“农远工程”。“校校通”工程和“农远工程”两大工程的实施，在缩小城乡差距，推进城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩（缩小了数字鸿沟）教育领域的数字鸿沟，指的是存在于我国区域之间、城乡之间、学校之间的信息基础设施建设水平、优质数字资源拥有水平以及信息技术应用水平的差距2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训33《教育规划纲要》颁布以后，党和政府对缩小教育领域数字鸿沟更加重视，财政部、教育部启动了农村义务教育薄弱学校改造计划，其中一项任务是为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，覆盖中西部省(区、市)和新疆生产建设兵团，2010和2011年度的20余亿中央专项资金已下达，各地正在建设实施。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训34国家2005年以来持续开展的“全国中小学教师教育技术能力培训”等多种形式的教师教育技术培训和信息素养培训，还有在中小学广泛开设的信息技术课，使得我国偏远和农村地区的教育信息化基础设施水平、数字化教育资源拥有量以及师生在教学中应用信息技术的自觉性和能力都有所提升2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训352013年，教育部科技司提出“十二五”期间全国教育信息化工作的核心目标和标志工程是“三通工程”，其具体目标是：到2015年，基本实现“宽带网络校校通”——各级各类学校接入宽带并建成网络条件下的基本教学与学习环境；“优质资源班班通”——形成丰富的各级各类优质数字教育资源，将优质资源送到每一个班级，并实现在教学与学习过程中的普遍使用；“网络学习空间人人通”——所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，教与学、教与教、学与学全面互动，真正把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中基础教育信息化建设路线图2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训36基础教育信息化发展阶段第一个阶段（从90年代初到21世纪初），即起步阶段这个阶段的主要特征是：强调教育信息化基础设施建设的速度与规模，并对教育信息化的应用作了有益的探索。一言以蔽之，就是强调教育信息化硬、软件基础设施在数量上的快速发展。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训37基础教育信息化发展阶段第二个阶段（从21世纪初开始到现在），即逐步深入的阶段这个阶段的主要特征是：强调教育信息化在教学过程中的应用，并要通过这种应用有效地提升学科教学质量与学生的综合素质。简而言之，就是强调要通过教育信息化在教学过程中的应用实现教育质量的显著提升（也就是要实现教育在质量提高方面的跨越式发展）。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训38教育信息化的阶段性成果已经建成的主要基础技术设施，包括：中国教育和科研计算机网（CERNET）中国教育卫星宽带传输网（CEBSat）下一代互联网建设中国教育科研网格ChinaGrid2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训39中国教育和科研计算机网（CERNET）1994年建成开通了中国教育和科研计算机网CERNET2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训40中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）2000年建成开通了中国教育卫星宽带传输网CEBSat2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训41后经多次升级扩容，CERNET已接入近2000所高校,CEBSat支撑国家4大远程教育工程，拥有60多万个地面接收站点，中国科研计算机网和中国教育卫星宽带传输网实现了高速连接，已初步形成天地一体、覆盖全国的国家教育信息网络。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训422004年又建成开通了我国第一个纯IPv6下一代互联网主干网——CNGI-CERNET2主干网，接入了200多所高校，为教育信息化长远发展打下基础。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训43下一代互联网建设CERNET2主干网拓扑图2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训44中国教育科研网格ChinaGrid03年筹建，06年7月通过技术鉴定整合了20所重点高校的计算、信息、存储等资源形成了资源共享、配置灵活、跨学科、跨地域的高效网格环境，成为服务于教育、科研的大平台2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训45中国教育科研网格ChinaGrid高性能计算环境(校园网格)ChinaGrid公共支撑平台CGSP图像处理网格生物信息学网格远程教育网格大科防国清华学大大科华中学大山中学大京北大交海上大交安西学大北东工理南华航北学大南东学大东山流体力学网格海量信息网格理处ChinaGrid总体部署图2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训46教育信息化框架基础设施建CERNETChinaGrid中国教育卫星宽带传输网(CEBSat)教育电子政务电子政务电子校务科研信息化教学信息化(网络学习)远程教育信息技术教育与学科应用教育课程资源教学素材信息资源数字图书馆数字博物馆2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训47教育信息化发展的新阶段回顾教育信息化的发展历史，目的是要提醒人们不要老是停留在对教育信息化基础设施和信息化教学资源的建设上教育信息化基础设施和信息化教学资源的建设无疑是非常重要的，没有基础设施和教学资源，教育信息化根本无从说起；这些都只是教育信息化的手段而非目的2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训48教育信息化发展的新阶段第二个发展阶段所强调的——要通过教育信息化在教学过程中的应用实现教育质量的显著提升这才是我们的目的，也是教育信息化的重大意义所在教育信息化新的十年发展规划规划大纲、意义2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训50规划的形成过程2010年，党中央国务院颁布了《教育规划纲要》2011年3月中旬，《规划》编制工作正式启动2011年6月中旬、7月中旬和10月上旬，集中开展了三轮征求意见工作，以函件、座谈、走访等多种形式，反复研究修改2011年11月-12月，国家教育体制改革领导小组会议审议原则通过了《规划》(送审稿)2012年2月21日，教育部部党组会议审议通过了《规划》(报批稿)2012年3月13日，教育部正式印发了《教育信息化十年发展规划》2012年8月，教育部组建了教育信息化领导小组，成立了专门的教育部教育信息化推进办公室（简称：信推办）2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训512019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训522019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训532019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训542019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训55国家教育信息化2020框架2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训56制定和实施《规划》意义建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系促进优质教育资源普及共享推进信息技术与教育教学深度融合实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训572020年我国教育信息化事业发展的总体目标是“三基本两显著”基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。2019/12/30阜阳市中小学骨干教师培训58教育信息化推荐网站中国教育信息化网