教育教学目标管理实施细则

1威宁县龙街中心学校常规工作管理实施方案为了能抓住“十二五”规划、新一轮西部开发和威宁县提速发展良好机遇，进一步提高学校常规工作管理水平，进而提高教育教学质量，促进我校教育教学工作的健康发展、提速发展，办好人民满意的教育。根据《威宁县教育“两年提速”发展规划》及2011年县教育工作会议的精神，结合学校实际，特制定《龙街中心学校常规工作管理实施方案》。一、规范管理机制学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应服务于教育教学工作。因此，必须加强教学工作的常规管理。（一）加强组织管理1、学校教育教学工作，由校长全面负责，分管教学的副校长主抓，教导主任具体负责，分工明确，责权到人。要通过行政办公会、教代会的作用，统一调度学校各种资源为教育教学服务，统一管理教育教学工作进程，实现各项教育教学管理目标。教学管理人员必须充分认识到“质量求生存，质量是生命”的内涵，开展每周一次的周例会，每学期召开一次专题会议，研究部署教育教学管理工作，真正把教育教学工作摆在学校工作的中心地位。2、学校行政人员必须带头遵守各项管理制度和执行教育教学常规，承担和完成一定的教学任务。原则上坚持执教一门以上学科，坚持参加听评课活动，坚持主持或参与一项校级以上教改课题实验。3、学校创造条件设立教育教学活动专项经费，专款专用，切实保证学校教育教学工作有秩序、高质量地进行。24、要坚持“教育以人文本，校长以教师为本，教师以学生为本”理念，狠抓人本管理、校本管理，逐渐把人本管理引入学校常规管理领域，促进教育教学管理的最优化，建设民主和谐的育人环境，不断提高管理水平和工作质量。（二）完善工作制度1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法规，按时完成上级部门布置的各项工作任务；坚持重大事件请示、报告制度。3、制定校务公开制度。做到大事年初公开，阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开。重点是财权、人事权公开。4、制定民主评议行风措施和师德师风建设工作制度，提高师德水平。5、建立健全领导干部值班制度。学校领导要坚守工作岗位，分工负责，轮流带班值周；要定点联系年级组、教研组。值周领导和值周教师分工明确，对每天教师出勤、上课和学生学习等情况等进行督查登记，对校园环境卫生、校风校纪等进行日常性检查督促。6、设置学校各种工作机构和配备相应的领导职数。按学校的《“三制”管理方案》搞好各级领导及教师的聘用工作。制定各类人员的工作职责，建立工作目标责任制，进一步落实量化管理。7、建立和完善教育常规、课堂教学、教研教改等各种工作制度，如：《教研工作制度》、《考勤制度》、《值周制度》《教师考核制度》、《绩效工资考核方案》、《职称晋升制度》、《评先选优工作方案》、《学籍管理办法》、《安全保卫制度》、《学生纪律管理制度》等。8、每学期开学前，制定出具有科学性、实用性的学校工作计划及其他工作计划，期末写出相应的工作总结。严格按地区的行事历开学、放学。3二、加强常规管理常规管理是学校的形象工程，是营造育人氛围，树立良好校风、学风、班风的基础工作，是学校外塑形象、内挖潜能的着力点，同时也是学校教学质量提高的前提条件。（一）校园环境校园环境是学校潜移默化影响学生的形象工程。学校要坚持以人为本，力求突出特色与个性，突出人文与科学，注重历史性与时代性的统一，注重校园建筑与自然环境的有机融合，注意内容与形式的统一，使之既有艺术景观的感觉，又有育人功能的体现；既反映学校历史又能体现时代特征。真正落实环境育人的教育思想。1、校园布置朴实美观，体现教育性。要制定符合本校实际的教育理念、校训、校风、教风、学风，以指导学校各项工作。按规定悬挂名人名言、领袖像，张贴中华人民共和国国旗、《小学生日常行为规范和守则》、《小学生守则》等，积极创造条件设置阅报栏、供展览用橱窗，积极发挥图书室、阅览室、少先队活动室等作用，对学生进行潜移默化的道德教育2、教室布置美观大方，各种簿记表册（《教室日志》《好人好事登记簿》《缺席簿》《少先队队活动记录》《班会活动记录》）上墙，有名人警句，每学月至少更新一次学习园地，并经常性地进行检查评比。做到环境整洁优美，风气积极向上，设施完好，秩序正常。3、学校“亮丽”工程、校园文化建设及“整脏治乱”工作由总务处负总责，行政值周及值周教师具体监督。坚持每天的教室清洁卫生常规清扫和每周至少1次的全校性清洁大扫除，做到校园无杂草，墙壁无污染、蜘网、灰尘；地面平整，死角及周边无果皮纸屑；垃圾入箱入池并置于隐蔽处，定期清除；厕所要定期消毒灭蝇；校舍门4窗完好，玻璃齐全；教室里桌凳摆放整齐，窗明几净。行政值周领导每天必须组织值周教师搞好卫生检查并做好相关记录。4、整治校园周边环境。不允许任何单位或个人在学校门前200米半径设置台球、网吧、电子游戏机营业点。不允许任何单位或个人在校园内摆摊设点。5、搞好校园绿化、美化，使校园绿树成荫、百花争艳。（二）德育工作1、坚持每周一次升降国旗制度，并利用国旗下的讲话向学生加强思想品德和行为习惯的养成教育，切实有效地贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。2、切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。要针对不同年龄学生的特点，分层次开展德育活动，进行德育教育。要充分发挥少先队的作用，利用重要节日、纪念日，如清明节、“六·一”、国庆节、元旦等，开展多种多样的庆祝、纪念活动，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，帮助他们树立正确的人生观，价值观，切实落实德育工作的各项要求，做到教书育人、管理育人、服务育人。3．抓住“五心”的良好机遇，培养学生爱国守纪、诚实守信、关心集体、勤奋学习、团结友爱、乐于助人、文明礼貌的良好品德行为，坚持以高尚的精神塑造人。4、大力加强校园文化建设，优化校园育人环境。每周出一次黑板报；搞好校园广播。严禁宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。坚决抵制赌博、酗酒、不健康的歌曲和封建迷信、非法宗教活动对学生的影响，使正气抬头，邪气下降，促进学生健康成长。5、建立健全学校教育、社会教育和家庭教育“三结合”的教育网络。定期家访或召开家长座谈会、举办家长学校或家庭教育讲座以指导家庭教育。（三）安全工作5“安全工作无小事”因此，我们必须树立“安全重于泰山，责任重于泰山”的意识，加强安全工作管理，防患于未然，切实保障师生的生命及财产安全。1、进一步落实安全责任制。认真贯彻落实相关学校安全工作管理文件精神，制定《突发事件应急预案》、《安全工作实施方案》、《安全工作考核办法》等方案、制度，将安全工作纳入年度考核；逐级签定《安全责任书》。2、上好安全教育、法制教育、健康教育课程，组织收看安全教育、法制教育专题片，深入宣传《学校意外事故伤害处理办法》。建立安全教育制度，班主任必须利用班会课，根据学生年龄特点有针对性的开展主题鲜明的安全教育活动，增强学生的防范意识和自护自救能力。3、坚持开展安全检查和事故防范。每学期对学校校舍、教学设施等进行3次以上事故隐患排查。要在教学设施，饮水饮食，取暖、用电，体育、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，制定《安全事故处理应急预案》，确保师生安全。4、完善建立安全保卫制度。财务室、实验室等各类专用教室等部门和场所要指定人员负责，严格管理。非学校人员未经许可一律不得进入学校，非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入或穿行学校，车辆须停在指定位置。5、认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极做好近视眼、常见病、传染病的群体预防工作；加强饮食卫生教育，远离垃圾食品，做好食品中毒防范工作，保证食品卫生安全。（四）教学常规1、教师工作常规:（1）、认真落实好“三个建设年”、“四帮四促”活动，坚强师德师风建设，激励广大教师热爱教育事业，热爱本职工作，尽职尽责，按时参加学校组织的各种会议和6活动，按时按质按量完成学校布置的各项工作任务。（2）、教育教学中坚持以人为本，热爱学生，尊重学生人格；不讽剌、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。(3)、仪表大方，衣着整洁，行为举止文明礼貌。(4)、教书育人，为人师表，以身作则，作风正派，廉洁从教。不变相指引学生购买教学辅助资料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。(5)、模范遵守社会公德，语言规范健康；不赌博，不酗酒，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。2、教学管理常规：（1）、严格按照教学计划编制课程表，开齐课程，开足课时。（2）、合理安排学生作息时间，严格控制学生在校活动总量，严禁利用课余、晚上和节假日安排学生补课或上新课，切实减轻中小学生过重的课业负担。（3）、严格学籍管理，要采取措施，严格控制学生流失。（4）、扎实开展艺体教学工作。认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，必须保证音乐、体育、美术课时。继续做好“两操”（即早操或课间操、眼保健操），保证学生每天1小时体育活动（含体育课）（5）、每学期至少举办一次全校性的运动会、一次篮球比赛、一次文艺演出、一次学生征文比赛和一次学生作业展览。定期举行演讲、书法、绘画、普通话和各种小制作比赛，活跃校园氛围，培养学习兴趣，增强实际能力。（6）、每学期进行2次以上教育教学常规全面检查，教导处每月组织教研组深入教学第一线开展一次“四查”：查备课，查上课，查作业批改，查听课笔记。逐月登记，7量化上墙，列入业务档案，作为表彰先进、推广经验、解决问题、改进工作和期终绩效工资考核的依据。（7）、重视常规实验教学。因地制宜地加强学校实验室、图书室及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。（8）、严格教学常规，要求各教师必须抓好教学工作的各个环节，包括备课、上课、布置与批改作业、辅导、课外活动、考核等。①备课。驾驭教材，备课认真，目标明确，重点突出。教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法指导，教学手段先进。②上课。课堂教学必须以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，面向全体，因材施教；课堂教学及要重视知识与技能、也要重视过程与方法你还要重视情感、态度、价值观；要以培养学生的创新精神和实践能力为目标，积极倡导自主、合作、探究的方式③辅导。要求全面性、针对性，因人而异，方法多样。优生要求以扩充与提高为主，丰富课余，以求竞赛获胜和特长发展；中间学生要求以补充与转化为主，促进向优生转化。待转化生要多关心、多接触、多面批，使其顺利完成学业。④作业。依据教材内容，精心设计作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。认真批改，重视讲评，反馈及时，矫正有效。作业批改必须注明批改日期，不得大批大改，不得漏改错改。（作业批改量按《毕节地区教学常规管理实施办法》执行。3、教研教改常规教研教改是学校教学质量提升的动力源，是教育深化发展的内部机制。深入开展8优质高效的教研教改活动，是提高课堂教学质量，推进素质教育的有效途径。（1）、以教研组为开展教研教改活动的主要阵地，引进竞争机制，激活教研群体的主体意识，加大教研教改力度，形成良好的教研教改氛围。鼓励教师撰写教研教改论文、教学经验总结，对教师文章在各级获奖或各类报刊发表给予奖励。（2）、紧密围绕课程改革开展师资培训工作，加强对课程改革实验的研究与指导，以新一轮课改为依托，以“参与式”教学为契机，加大教研教改的力度，走教改促教研，教研促效率的素质教育推进之路。（3）、教研活动开展经常化。每月举行一次全校性的教研活动，每期举行全校性的说课和赛课活动各一次以上。各教研组必须定期组织公开课，研究课，示范课等，大力提倡集体备课，促进教师之间的相互交流，共同提高，实现资源共享。（4）、实行学校领导推门听课和普通教师定额听课制度（校长每学期听评课不得少于20节，副校长不得少于25节，教导主任不少于30节，其他中层干部不得少于20节；每个教师每学期必须上一节公开课或研究课，听课8节以上，其中教龄3年以下的青年教师每周听课2节以上、评课2节以上）。（5）、采用“请进来，送出去”等方式加强教师培训工作的同，建立青蓝工程，骨干工程。让年轻教师和骨干教师结成“一对一”的师徒关系，帮助新教师快速成长；按学科选派教学基