德育活动课教案(知荣明耻,知行合一)

德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题知荣明耻知行合一活动时数目的及要求荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代、不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人，其荣辱观也相应不同。荣辱观，是世界观、人生观和价值观的反映。在校青年大学生是最容易接受新鲜事物的群体。网络事物的兴起，他们最关注；流行语言的产生，他们最敏感；娱乐界的冷暖，他们最热心；社会上的新思潮，他们也最容易接受。但不容忽视的是，目前大学生们的“三观”处于要形成而尚未形成的时期，他们普遍存在心灵无寄托问题。因此，我们要培养青年大学生成为祖国未来建设的中流砥柱，如今就要有意识地教育他们不应该成为社会道德的违反者、旁观者，而应该是社会道德的捍卫者和弘扬者。这些都是我们做教师的义不容辞和责无旁贷的使命。通过此次德育课教育学生就要从自身做起，以身作则、率先垂范，树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，做到以情操感染人、以作风影响人、以优异的学习带动人，成为知荣辱，知行合一的表率。活动形式第一周社会调研---我的荣辱观2课时第二周体验实践---知行合一我做我骄傲2课时第三周体验实践---知行合一我做我进步2课时第四周成果汇报---践行荣辱文明修身从我做起2课时活动准备在班主任的召集下，组织委员、团支书、班长等班干部的大力配合下，为本次的德育课做出充分的准备。参考资料网络资源、图书参考主管领导签字德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题我的荣辱观活动时数2活动成员全班同学活动内容及目的针对“八荣八耻”社会主义荣辱观，在全班同学中开展五项调查，以问卷形式开展调研，统计调研结果，形成各小组的调研报告。从而掌握当代大学生尤其是我班学生所持的荣辱观。活动设计1、第一德育小组在全班开展“大学生爱国意识调研”。将调研的问卷收齐后，进行统计分析。形成大学生爱国意识调研报告。通过调研，旨在对班级中学生的爱国意识现状进行进一步的了解。从而对“以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻”的荣辱观进行深入的剖析。2、第二德育小组在全班开展“大学生月消费情况调研”。将调研问卷收齐后，进行统计分析，形成大学生月消费情况调研报告。通过调研，旨在对班级中学生的消费观念及消费现状进行进一步的了解。从而对“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”的荣辱观进行深入的剖析。3、第三德育小组在全班开展“大学生知法懂法情况调研”，将调研问卷收齐后，进行统计分析，形成大学生知法懂法调研报告。通过调研，旨在对班级中学生的知法懂法、遵纪守法现状进行进一步的了解。从而对“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的荣辱观进行深入的剖析。4、第四小组在全班开展“大学生服务社会社会意识调研”，将调研问卷收起后，进行统计分析，形成大学生服务社会情况调研报告。通过调研，旨在对班级中学生的参与公益活动，服务社会理念现状进行进一步的了解。从而对“以服务社会为荣，以背离人民为耻”的荣辱观进行深入的剖析。5、第五小组在全班开展“大学生学习情况调研”，将将调研问卷收起后，进行统计分析，形成大学生学习情况调研报告。通过调研，旨在对班级中学生的参与公益活动，服务社会理念现状进行进一步的了解。从而对“以服务社会为荣，以背离人民为耻”的荣辱观进行深入的剖析。德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题知行合一我做我骄傲活动时数活动成员全班同学活动内容及目的针对“八荣八耻”社会主义荣辱观，在全班同学中开展体验实践活动，以同学们参与到形式多样的社会实践中，通过让学生亲身体验各种实践活动，达到培养大学生的社会责任意识和提高解决实际问题的能力。也让学生体会到知易行难，认识到知行合一的重要性。活动设计体验实践活动一：爱心献血服务社会在班级中发出参加无偿献血活动，发扬大学生志愿精神，通过无偿献血，展示新世纪大学生高尚的精神面貌，宣传无偿献血的知识倡导同学们关爱社会，增强同学们的道德修养。活动前，向班级同学发放义务献血的知识小读本以及宣传页，让同学了解有关血液和无偿献血的知识，使各位同学了解无偿献血的安全性和对献血者的益处，通过宣传加深同学们对无偿献血知识的了解。在宣传活动后，组织同学们前往流动献血车义务献血，并统计献血同学资料，制作献血人名单光荣榜。体验实践活动二：周末体验假日打工大学生利用节假日、周末及寒假打工有许多好处，通过打工让同学们感觉到团队精神和沟通能力的重要。同时通过打工，能够锻炼大学生吃苦耐劳的能力，让他们深深地体会到打工的艰辛，体会父母赚钱的艰辛，从而更加珍惜体谅父母。更加深刻理解以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的社会主义荣辱观。体验实践活动三：杜绝浪费行为警示标语设计比赛开展“杜绝浪费贡献社会”的系列活动，在同学间内开展节约小标语征集成果展示，且以投票的方式选出“最佳标语”十名。更加深刻理解以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻“的社会主义荣辱观。德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题知行合一我做我进步活动时数活动成员全班同学活动内容及目的针对“八荣八耻”社会主义荣辱观，在全班同学中开展体验实践活动，以同学们参与到形式多样的社会实践中，通过让学生亲身体验各种实践活动，达到培养大学生的社会责任意识和提高解决实际问题的能力。也让学生体会到知易行难，认识到知行合一的重要性。活动设计体验实践活动一：企业用人需求调查学生前往劳动就业保障局了解就业的相关情况，明确当前就业形势。并赴与专业对口的企业进行采访和调查。小组成员与企业工作人员通过访谈的形式，就企业在校园招聘形式以及企业希望在校大学生具备的能力等一系列问题进行了深入交流。以期通过社会实践，提高了对“大学生能力需求”的认识，促进同学们尽早树立目标，努力学习。进一步深入理解“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的社会注意荣辱观。体验实践活动二：劳动法知识小讲堂大学生要做到知法懂法，必须加强对法律知识的学习和了解，培养良好的法律品德，提高法律的意识，增强法律的观念。此次体验时间活动，要求学生提前学习劳动法的基本知识，并在班级中组织一次劳动法知识小讲堂，即将同学们在参加实习和工作中必须了解和掌握的的劳动法基础知识以知识竞赛的形式向同学们灌输。从而帮助同学们注重对于法律知识的学习，善于用法律武器维护自身合法权益。德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题践行荣辱文明修身从我做起活动时数2活动成员全班同学活动内容及目的本次课为成果展示课堂，同学们在前三周的时间内，通过社会调研、体验实践等，对“八荣八耻”的社会主义荣辱观有了更为深刻的认识和了解，在此堂课，由同学们展示其社会调研成果、体验实践活动心得体会，在同学们的成果交流中达到对知荣明耻，知行合一主题的认识升华。使同学们认识到作为新时期的大学生应该具有鲜明的是非观，能够分辨善恶美丑，形成正确的人生观、价值观，明确作为一名公民应当遵守的道德体系，并且在学习、生活中不断实践，从而促进自身全面进步和发展。活动设计一、主持人介绍本次德育教育月的主题。二、主持人介绍此次德育教育月前三周的活动，展示部门活动的佐证材料，如照片、上交的调研报告、心得体会等等。三、由第一组汇报其进行调研的专题及体验实践活动的情况。四、由其他小组的同学针对第一小组的汇报成果提出问题，形成交流互动局面。五、依次由第二组、第三组、第四组的同学展示其调研成果即体验实践活动，并由其他小组对每组展示的情况进行提问。六、各小组展示完毕，由主持人总结整堂展示活动课，并且提出如下问题：1、同学们从德育活动周中收获了什么？2、同学们从德育活动周的调研和实践体验中是否发现自己的哪些不足。3、通过调研及实践活动，对社会主义荣辱观是否有了更进一步的认识，谈谈你的认识。4、知荣明耻，分辨是非对一个大学生的成长有着怎样的重要性？5、社会主义荣辱观的内涵是什么？6、如何做到知荣明耻、知行合一？七、班主任总结德育活动周，向同学们发出“知荣明耻、知行合一的”的倡议。