新六年级表格教案

学期教学计划2011--2012学年度第二学期学期科目英语班级六年级教师肖娟教学指导思想激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学目的要求能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。教学重点能按四会、三会的要求掌握所学单词、句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教学难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。提高教学质量措施充分利用直观教具和班班通电教手段，创设良好的语言环境和语言氛围，采用小游戏、儿歌、歌谣等各种措施调动学生的学习积极性。教学进度表六年级周次月日课章节授课内容节数12.8-2.10预备周22.13-2.17Unit1Howtallareyou?232.20-2.24Unit1Howtallareyou?242.27-3.2Unit2What’sthematter,Mike?253.5-3.9Unit2What’sthematter,Mike?263.12-3.16Unit3Lastweekend273.19-3.23Unit3Lastweekend283.26-3.30Unit4Myholiday294.2-4.6Unit4Myholiday2104.9-4.13ReviseUnit1-Unit22114.16-4.20ReviseUnit3-Unit42124.23-4.27Test2134.30-5.4Holiday145.7-5.11Recycle1Let’stakeatrip2155.14-5.18Recycle1Let’stakeatrip2165.21-5.25Recycle2Afarewellparty2175.28-6.1Recycle2Afarewellparty2186.4-6.8ReviseBook1-22196.11-6.15ReviseBook3-42206.18-6.22Revise216.25-6.29Revise227.2-7.6Revise第一（单元、课）教学计划教学内容Unit1Howtallareyou?教学目的（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。教学重点能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.教学难点了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。电教媒体教学工具班班通教学教学方法自主互动学习课时安排序号教学内容课时123456PartAlet’slearnlet’splayPartAlet’strylet’stalkgroupworkPartAlet’sreadpairworkpronunciationPartBlet’slearnlet’splayPartBlet’strylet’stalkpairworkPartBlet’sreadlet’scheckstorytime111111共计课时6第一课时（总第1课时）年月日课题Partalet’slearnlet’schant课型new教学目的1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教学重点重点掌握形容词比较级的构成。教学难点难点是对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和运用电教媒体教学用具班班通电子白板教学电子课件教学教学方法自主互动式学习作业布置抄写所学的四会词组，一个抄两行。板书设计tallerstrongerolderyoungershorterHowtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.教后记教学过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词strongerolderyoungershorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。第2课时（总第2课时）年月日课题Alet’trylet’stalkgroupwork课型new教学目的1、能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.教学重点能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。教学难点能通过询问调查完成一张timetable.电教媒体教学用具班班通电子白板教学电子课件教学教学方法自主互动式学习作业布置听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。两人小组完成Let’splay。板书设计Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme教后记教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？请学生来回答。同样问：Howheavyareyou?…再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。（4）学习歌曲“Mypets”3、Consolidationandextension（1）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。（2）听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。（3）两人小组完成Let’splay。第3课时（总第3课时）年月日课题PartAlet’sreadpairwork课型new教学目的能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中熟练运用。2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则教学重点需要理解认读句型：Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。教学难点本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。电教媒体教学用具班班通电子白板教学电子课件教学教学方法自主互动式学习作业布置听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听板书设计Itistallerthanthebrownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthanme.教后记教学过程1、Warm-up（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“Mypets”，复习巩固有关活动的单词。（2）日常口语练习。A：Howtallareyou?B：I’m160cmtall?A：Really?I’mshorterthanyou.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。3、PresentationReadandwrite（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。Pairwork要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。（2）听录音，跟读单词和绕口令。4、Consolidationandextension（1）听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。第4课时（总第课时）年月日课题PartBlet’slearnlet’splay课型new教学目的1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavierthinner