心理咨询师二级第三部分第二章心理咨询技能多项选择题(王颖谧编排)

心理咨询师二级第三部分第二章心理咨询技能(王颖谧编排)二、多项选择题110．关于系统脱敏法的基本原理，下列说法中正确的是（）。A．可用于治疗求助者的恐惧和焦虑B．基本方法是让求助者用放松取代焦虑111．系统脱敏法起源于（）。C．沃尔普的动物实验D．猫的实验性神经症112．系统脱敏法说法正确的是（）。B．创始人沃尔普D．它的原理是交互抑制113．系统脱敏法的基本步骤是（）。B．学习放松技巧C．建构焦虑等级D．逐级系统脱敏114．建构焦虑等级的方法包括（）。A．求助者说出引起焦虑的事件或情境B．将引起焦虑的事件或情境排序D．求助者本人给引起焦虑的事件或情境打分115．建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。A．每一级焦虑，应小到能被全身松弛所桔抗的程度B．各焦虑等级之间级差尽量均匀C．焦虑等级的设定主要取决于求助者本人116．系统脱敏训练的具体做法是（）。B．当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松C．对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次D．求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练117．针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。B．每种情境单独处理D．每种情境制定一张焦虑等级表118．冲击疗法的基本特征包括（）。A．让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中B．是暴露疗法之一C．可以分为现实冲击疗法和想象冲击疗法119．现实冲击疗法的特点包括（）。B．让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C．不允许求助者用不适应的行为应对120．想象冲击疗法的特点包括（）B．让求助者暴露在想象的恐惧之中C．可以再造创伤情境121．冲击疗法的禁忌对象是（）A．老人B．儿童C．孕妇D．高血压患者122．冲击疗法治疗协议的基本内容必须包括（）A．咨询师要讲解冲击疗法的原理B．必要时咨询师可以强制执行治疗计划D．求助者及家属执意要求停止时，应立即终止治疗123．冲击疗法实施之前的具体准备工作包括（）。B．确定刺激物C．选择治疗场地124．冲击疗法的实施方法包括（）B．求助者穿戴简单、宽松C．监测血压、心电指标D．每次尽量做到极限水平125．冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在（）上。A．治疗程序B．原理126．冲击疗法中止治疗的条件包括（）A．求助者晕厥B．求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效C．求助者休克D．求助者出现通气过度综合征127．厌恶疗法的基本原理并不是（）A．经典性条件反射D．使不适行为与厌恶反应建立条件关系128．内隐致敏法与经典的厌恶疗法相比，其主要特点包括（）A．运用了想象技术B．用可怕或令人厌恶的形象作为厌恶刺激129．厌恶疗法的基本程序包括（）A．确定靶症状C．选用厌恶刺激D．把握时机实施厌恶刺激130．厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）A．电刺激B．药物刺激C．想象刺激D．其他令人不快的刺激131．厌恶疗法中施加厌恶刺激时，应注意（）A．必须将厌恶体验与不良行为紧密相连D．厌恶体验应与不良行为同步132．厌恶疗法对靶症状的要求包括（）A．症状单一B．症状具体C．动作单一D．动作具体133．模仿法的理论基础包括（）B．行为主义理论C．社会学习理论134．模仿法的基本操作程序包括（）A．选择合适的治疗对象B．设计示范行为C．强化正确的模仿行为135．模仿法的五种具体形式包括（）A．生活示范C．内隐示范D．象征性示范136．模仿法对示范者的要求是（）C．感染力越强越好D．与模仿者共同之处越多越好137．模仿法的适用对象包括（）A．年轻的求助者C．模仿力强的求助者138．生物反馈法（）A．借助于电子仪器B．将个体未意识到的生理功能外化为声、光信号C．让求助者根据声、光信号学会调节内脏功能139．生物反馈技术的贡献者是（）B．夏皮诺D．米勒140．目前，临床常用的生物反馈仪有（）。A．肌电反馈仪B．脑电反馈仪C．皮肤电反馈仪D．皮肤温度反馈仪141．肌电生物反馈疗法治疗前的准备工作包括（）。B．咨询师熟练掌握生物反馈仪的使用方法C．向求助者讲解生物反馈疗法的原理与特点D．设立专门治疗室142．肌电生物反馈疗法诊室训练的基本操作步骤包括（）。A．求助者取仰卧位，自然地呼吸B．在选定部位安放电极C．测量肌电水平的基线值D．设定预置值，开始反馈训练143．肌电生物反馈疗法的家庭训练，应当（）。A．重复在诊室训练中学到的放松体验B．坚持记录自我训练日记C．开始时每天2次～3次，每次20分钟144．生物反馈疗法适应症包括（）。A．各种睡眠障碍B．各类伴有紧张、焦虑、恐惧的神经症145．生物反馈疗法禁忌症包括（）。B．训练中出现头晕、恶心的求助者C．训练中出现血压升高、失眠的求助者146．认知行为疗法的主要流派包括（）。A．埃利斯的合理情绪疗法B．贝克的认知疗法C．梅肯鲍姆的认知行为矫正技术D．雷米的认知疗法147．认知行为疗法的主要特点包括（）。A．求助者和咨询师是合作关系B．认为心理痛苦是认知障碍的结果D．让求助者在治疗中承担主动角色148．贝克和雷米认知疗法的基本步骤包括（）。A．运用提问和自我审查技术确定问题B．检验表层错误观念C．运用语义分析技术纠正核心错误观念D．运用行为矫正技术进一步改变认知149．运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题，咨询师可以（）A．多变换几种方式提问C．使问题突出150．贝克和雷米认知疗法的自我审查技术是指（）A．咨询师鼓励求助者说出对自己的看法B．让求助者对自己的看法进行细致的体验和反省C．咨询师用特定问题让求助者注意过去忽略的经验D．让求助者在对过去忽略经验的重新评价中发现不合逻辑之处151．贝克和雷米提出的表层错误观念是指（）。A．边缘性错误观念C．求助者对自己不适应行为的直接而具体的解释152．贝克和雷米纠正表层错误观念的技术包括（）。B．建议C．演示D．模仿153．在解决深层错误观念方面，贝克和雷米采用的逻辑分析技术主要包括（）。A．灾变祛除C．重新归因D．认知重建154．运用贝克和雷米的语义分析技术时，要把主语位置上的“我”换成（）。C．与我有关的具体行为D．与我有关的具体事件155．贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括（）。A．咨询师为求助者设计新的行为模式B．咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C．新产生的体验对改变求助者的认知有重要作用156．贝克和雷米关于认知复习的具体做法包括（）。B．布置专门设计的家庭作业C．让求助者阅读认知疗法的资料D．让求助者继续应用演示或模仿技术157．梅肯鲍姆认知行为技术的具体程序包括（）。B．要求求助者评价他们的焦虑水平C．教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知D．帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法158．梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是（）。B．概念阶段C．技能获得和复述阶段D．应用和完成阶段159．梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。A．内部对话B．自我陈述160．梅肯鲍姆压力管理程序中可以采用的行为干预措施是（）A．放松训练B．社会技能训练C．时间管理指导D．自我指导训练161．压力管理训练可以用于（）。A．愤怒控制B．焦虑管理C．自信心训练D．创造性思维训练162．贝克理论的几个重要概念是（）。A．规则C．共同感受D．自动化思维163．贝克归纳的常见的七种“逻辑错误”包括（）。A．主观推断B．选择性概括C．夸大和缩小D．去中心化164．贝克提出的五种认知治疗技术包括（）。A．识别自动化思维B．识别认知性错误D．真实性检验165．雷米的“中心一边缘”模型主张（）。A．每组群集中各错误观念的重要性不同B．主要的观念支配着次要的观念C．主要的错误观念不能根除，就不能改变情绪与行为166．求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是（）。A．人是完全可以信赖的B．人有很大的潜能理解并解决自己的问题D．咨询关系对于求助者的成长有重要作用167．罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括（）。B．咨询师的个性C．咨询师的态度D．咨询关系的质量168．国内学者归纳的求助者中心疗法的治疗目标包括（）。A．使求助者的自我变得较为开放B．使求助者的自我变得较为协调C．使求助者更加信任自己D．使求助者愿意将其生命成为变化的过程169．罗杰斯对咨询关系的表述包括（）。B．两个人有心理意义上的接触C．咨询师无条件地接受和关注求助者D．咨询师对求助者的经历表示共情170．求助者中心疗法的主要特点包括（）。A．关系是咨询过程的开始B．关系是咨询中的主要事件C．关系是咨询的结束D．咨询以关系为导向171．求助者中心疗法的主要技术包括（）。B．设身处地理解C．坦诚地交流D．无条件接受172．设身处地地理解的具体技术是（）。A．关注B．语言交流C．非语言交流D．沉默173．艾根提出的坦诚交流技术包括（）。A．并不固定角色B．自发性D．无防御反应174．艾根主张的表达尊重的五种态度包括（）。A．看到求助者的发展潜力B．承诺与求助者共同努力D相信求助者能够做出改变175．咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。B．设身处地地理解求助者C．培养求助者的潜力176．佩特森划分的咨询过程七个阶段的特点包括（）。A．每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化B．七个阶段是渐进的、灵活的过程C．七个阶段并非相互割裂177．求助者中心疗法对人性的基本看法包括（）B．人有自我实现的倾向C．人有“机体智慧”D．人是可以信任的178．求助者中心疗法所使用的“经验”的概念的含义是（）。B．现象场C．人的主观世界179．求助者中心疗法中的自我概念的含义包括（）。B．求助者对自身的总体的知觉和认识C．求助者自我知觉和自我评价的统一体D．求助者大量自我经验和体验的集合物180．求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（）。A．求助者的价值评价建立在他人评价的基础上B．求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导C．求助者的行为不再受有机体评价过程的指导181．求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（）。A．个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B．个体经验与自我概念不一致而被忽略C．经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾182．求助者中心疗法的实质包括（）。C．达到个体人格的重建D．重建个体在自我概念和经验之间的和谐183．求助者中心疗法亦称作（）A．非指导性疗法B．咨客中心疗法C．以人为中心疗法184．求助者中心疗法的初学者易犯的错误是（）A．倾向于接受没有挑战性的求助者B．只把精力放在倾听上185．评估求助者的社会接纳程度时，主要评估（）。A．求助者的行为表现D．求助者与周围环境的适应情况186．社会接纳程度的评估内容包括（）。A．跟人的来往B．学习或工作表现C．跟家人的相处D．对问题的处理方式与能力187．社会接纳程度的评估方法主要有（）。B．家属或周围人的观察C．咨询师本身的审查188．自我接纳程度的评估内容主要包括（）。A．自述症状与问题的减轻或消除程度B．性格方面的成熟情况189．自我接纳程度的评估方法主要有（）。B．求助者口头报告D．量表评估190．远期疗效评估中常用的回访方式包括（）。A．追踪卡B．通讯C．面谈D．电话191.团体心理咨询具有的特殊功能包括：（）。A、成员在接受其他参加者的帮助的同时也给与其他人帮助；B、团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会；D、满足成员归属感的需要。192.美国团体工作专业协会（ASGW）为（）类型的团体设定了培训标准。A、心理教育团体；B、人格重建团体；C、人际问题解决团体。193.在团体初创阶段，咨询师的主要任务包括：（）。A、协助成员相互间进快熟悉；C、让成员坦诚开放自己；D、订立团体规范。194.团体初期确定团体规范应该包括：（）。A、保密承诺；B、专心投入；D、对他人的表露提供反馈。195.在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（）。C、想冒险说出自己心中的话；D、出现各种不同形态的抗拒心理。196.在团体结束阶段，咨询师主要面临的任务有（）。B、协助成员整理归纳在团体中学到的东西；D、评估团体咨询的成效。197.