心理学复习资料(整理版)

心理学复习资料（整理版）一、名词解释1、成就动机：就是想要很好地完成工作，在工作中创造出优异业绩的那种动机，即尽可能发挥自己的力量去克服困难，尽可能地去完成目标的一种动机。2、课堂教学程式：指教师为完成教学目的、任务和内容而采取的一定的教学组织与操作形式。3、心理效应：指由于某种刺激或作用的影响使得人产生相应于这种刺激或作用的心理效果或反应。4、观察：是有目的、有计划，有思维参加的比较持久的知觉。5、记忆：是人脑对过去经历过的事物的反映。6、思维：是人脑对客观事物的概括和间接的反映。7、认知活动：是人从环境中获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等心理现象。8、个性：是指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和，它反映了一个人的独特的心理面貌。9、无条件反射：是动物在种族发展过程中形成并通过遗传而获得的，不需要任何学习和训练就可以实现的反射。10、条件反射：是动物个体为适应环境变化，在无条件反射的基础上，经过学习和训练建立起来的反射。11、观察法：有计划的对研究对象进行系统的观察以取得研究资料的方法。12、调查法：调查法是以提问的形式搜集资料以确定各种事实问题的联系或关系的方法。13、测验法：测验法是应用标准化的量表考察、测定人的心理特征与行为特点以及心理差异的方法。1、情绪：客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。2、应激：出乎意料的紧急情况而产生的急速而高度紧张的情绪状态。3、挫折：一个人目的性行为受到阻碍或者中断时所感受到的情绪体验。4、意志：人自觉地确立目的，并根据目的的调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程1、注意：是指人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。2、心理状态：是个体在面临一定情境时表现出来的、相对稳定的心理活动状态与特征。3、意识状态：是指能够被主体清晰觉知到的心理活动，是自觉的心理活动，是人心理的主要方面和基本状态。1．动机：直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。2．需要：需要是个体生理需求和社会需求在人脑中的反映。3．气质：人的心理活动动力方面的特征，即心理活动发生的速度、强度、稳定性、灵活性和指向性方面的特征。4．能力：直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征。四、简答题1、个体心理由哪几部分构成？个体心理由心理过程（心理活动）、心理状态、个性心理三部分构成（3分）。心理过程主要包括认知活动、情绪情感活动、意志活动；心理状态主要包括睡眠状态、觉醒状态、注意状态和应激状态；个性心理主要包括个性倾向性和个性心理。（3分）2、心理行为的关系怎样？答：心理与行为是不同的，这表现在：首先，心理是一种主观的精神活动，而行为则是一种客观的物质活动。其次，心理是一种内隐的观念形态，行为则是一种外显的躯体运动和生理变化。（3分）心理与行为有着密切的联系，这表现在：第一，心理支配与调控行为。第二，行为表现与反馈心理。（3分）3、人的心理具有哪些特征？答：人的心理是人脑与客观现实相互作用的产物，是人脑对客观现实的主观反映（1分）。人的心理具有以下几个显著特征：（1）心理内容的客观依存性；（2）心理现象的观念性；（3）心理活动的主观性；（4）心理反映的能动性；（5）心理发展的社会文化制约性。（每个特征1分）4．心理学研究的基本原则是什么？答：心理学研究应遵循下面基本原则：一客观性原则；二系统性原则；三发展性原则；四道德性原则。（6分）5．心理学研究的基本变量有哪些？答：心理学研究的基本变量有一、刺激变量；二个体变量；三反应变量（每点2分，共6分）6．心理学研究的基本过程有哪些？答：心理学研究的基本过程有一选择和确定课题；二确定研究设计；三搜集资料；四分析资料；五做出结论（每点1分，共6分）7、简述成就动机对学习的影响。（1）成就动机高的人比成就动机低的人在学习上能取得更为优良的成绩。（2）在成就定向的情况下，成就动机高的人对学习任务表现出更高的学习热情、更持久的耐力和全力以赴的倾向。（3）高成就动机的人能明确地设定自己的目标水平，而且较少受成功、失败等外部诱因的影响。（4）高成就动机的人对于必须达到的目标和达到目标的手段裼关系也有更好的理解。（每小点各1.5分）8、简述教学活动中利用反馈效应需要注意的问题。（1）学习中要及时反馈，避免无目标的学习和不知道自己学习结果的方式。（2）在学生有能力进行作业自我批改时，应尽可能让学生自己进行批改。如果老师批改，也应让学生从教师的评语中个体地了解自己的优缺点和努力的方向。（3）在动作技能训练中，也要及时地反馈结果，以便学生及时调整。（4）把反馈作为帮助学生取得进步的重要方式。（每小点各1.5分）9、简述利用认知失调转化学生的态度和品德时要注意的问题。（1）要善于灵活巧妙地激发学生产生认知失调，诱发认知矛盾，使学生产生心理震荡，寻找转化的突破口。（2）要善于及时地帮助学生实现“心理平衡”。一是降低学生原有认识或行为的重要性；二是增加学生新认识与行为的重要性；三是寻找新旧认识与行为之间的一致性。（第一点2分，第二点4分）10．影响识记效果的因素有哪些？答：识记的目的和任务；识记材料的性质和数量；识记的方法。11．简答艾宾浩斯遗忘规律答：遗忘过程是不均衡的，在识记之后的最初时间遗忘的最快，之后逐渐减慢，最后几乎不再遗忘，即遗忘速度“先快后慢”。12．影响问题解决的因素有哪些？答：动机强度；思维定势；功能固着；迁移的作用；个性差异13、简述情绪与情感的关系联系：1）情绪与生理需要相联系，是由对事物单纯的知觉或感觉直接引起，具有情境性，不稳定性，是人和一些动物共有现象；2）情感与社会需要相联系，是由对事物复杂意义的理解所引起，具有稳定性，是高级复杂，人所特有的现象。区别：1）情感作为比较稳定深刻的态度体验，它从根本上影响着情绪的表现；2）情感又总是在各种不断变化着的情绪中得到表现，3）情绪是情感的表现形式，情感是情绪的本质内容14、简述情绪的功能1）信号功能2）感染功能3）调节功能15、简述意志的过程1）采取决定的阶段，包括：动机斗争、目的确定、方法选择；2）执行决定的过程，包括：意志对行动的调节、克服内外困难、经受成败的考验16．简述不随意注意产生的条件。答题要点：客观条件：刺激物强度的相对性；刺激物之间的对比性；刺激物的变化性。主观因素：人的个性倾向性，需要、兴趣、价值观决定着对注意对象的选择；人的心境如何，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验等都是不随意注意产生的重要条件。17．简述随意注意保持的条件。答题要点：加深对活动的目的、任务的理解；培养间接兴趣；合理地组织活动；排除外界干扰。18、注意有哪些特征？答题要点：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。19.简述马斯洛需要层次理论参考：马斯洛需要层次理论认为，人有很多需要，这些需要组成一个有层次的系统。需要层次理论认为，人类的需要由低到高分别生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。其中，自我实现的需要是最高等级，只有前一种需要得到了基本满足，有一种需要才能产生。20.简要说明动机在人的行为活动中的功能参考要点：一）激发功能二）指向功能三）维持功能四）调节功能21．简述价值观与行为的关系。参考要点：一）价值观对行为具有动力作用二）价值观对行为的定向作用五、事例分析题1、1970年在美国加州发现的“现代野孩”——吉妮，自1岁到13岁为止一直被父母隔离，禁闭在一个小孩子里，赤裸的身上套着套具，天天坐在固定的角落里，父母从不对她说话，也不准她说话。1970年11月吉妮被发现时，经专家检查、测验，她的智力水平如同1岁的婴儿。尽管人们尽了最大的努力去训练她，吉妮仍不能像正常儿童那样发展。她从来不提任何问题，也不懂任何语法，语言发展异常地慢。1974年她才开始组句，“讲的话大部分像摘要的电报”。请用相关的心理学原理解释这种现象。答：“现代野孩”吉妮，有着人类的遗传基因和生理解剖结构，但是她并没有表现出正常人的心理来（1分）。这说明：（1）人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性；人脑不能自发地产生人的心理。（2分）（2）人的心理是人脑对客观现实的反映。只有在客观现实的作用下，人脑才会产生心理现象。（2分）（3）社会生活实践是人接触的主要的客观现实，是人的心理活动的主要源泉和必要条件。人的心理实际上是在人类社会生活实践中产生的，是人类社会生活实践的产物。离开了人类的社会生活实践，就不可能有人的心理，更谈不上心理的丰富与发展。（3分）2、我国明代初年，明成祖朱棣杀了建文帝夺得皇位之后，把建文帝的小儿子朱文圭带到北京关起来，从两岁一直到五十七岁，其间除供给饮食外，不许别人与他接触，等放出来时，成了一个什么也不懂的白痴。请用相关的心理学原理解释这种现象。答：朱文圭有着人类的遗传基因和生理解剖结构，但是他并没有表现出正常人的心理来（1分）。这说明：（1）人的心理并不是天赋的，也不是脑的一种自然属性；人脑不能自发地产生人的心理。（2分）（2）人的心理是人脑对客观现实的反映。只有在客观现实的作用下，人脑才会产生心理现象。（2分）（3）社会生活实践是人接触的主要的客观现实，是人的心理活动的主要源泉和必要条件。人的心理实际上是在人类社会生活实践中产生的，是人类社会生活实践的产物。离开了人类的社会生活实践，就不可能有人的心理，更谈不上心理的丰富与发展。（3分）1、“整体大于部分之和”体现了什么心理学派的思想。答：“整体大于部分之和”体现了格式塔心理学的思想。（2分）格式塔心理学是20世纪初在德国涌现的一个心理学流派，主要代表人物是德国心理学家韦特海墨、苛勒和考夫卡等。格式塔心理学反对把意识分解为元素，强调心理作为一个整体的意义，强调知觉经验虽来自外在刺激，但各个刺激可能是分散和离散的，我们由之所得的知觉却是有组织的，即整体大于部分之和。（2分）例如由四条直线构成的正方形，我们所知觉到的，并不是两条横线和两条竖线之和，而是一个完整的正方形，即在四条直线之外，另加了“完形”的意义。（2分）格式塔心理学在知觉、学习、思维等方面进行了大量的研究，这些研究到现在仍是心理学研究中的宝贵财富。（2分）3、有位大学生考试失败之后，认为失败原因是学习课程太多，考试题目太难，并且常常打游戏看电影以发泄不满。请根据挫折后的表现形式分析这个学生的行为。答：1、挫折后表现有积极的表现和消极的表现和妥协的表现。积极的表现包括：升华、补偿、改变策略。消极表现包括：攻击行为、固执行为。消退行为、白日梦和逆反行为。妥协表现包括自我安慰、自我整饰和推诿。2、该学生将考试失败的原因归结为课程太多、题目太难外部因素，而没有寻找自身原因，以减轻自己的焦虑，是一种妥协推诿表现，而在挫折之后未能正视失败，而是通过一种简单幼稚的方式发泄不满，是挫折后的退化表现。5、这是某学生写给一位化学老师的信：化学老师，您还记得吗?我一直都很自卑，从来不敢向您请教问题。怕自己学习不好，问的题目太简单，您会笑我、骂我笨。我知道不懂装懂对自己成绩的提高、能力的培养都没有好处，再说书上总是赞美老师的奉献精神、和蔼认真的态度。我想您一定也是这样的老师。于是那天我暗暗下定了决心，准备好新的笔记本和最好的钢笔，怀着忐忑不安的心情来到您面前：“老师，这道题怎么做?我弄不太明白。”您抬起眼帘，却面无表情。我的心跳得厉害。快一分钟过去了，您才说了句：“这种题已经讲过了”。本来就紧张的我一下子无言以对。这时您两个“得意门生”走过来，您一下子来了精神：“怎么样，讨论出结果没有?哈哈……”我悄悄回到座位上，眼泪在眼眶里直打转。没想到第一次请教就这样告终。于是我暗暗发誓，以后再也不向您请教问题了，就连上课回答问题也是能躲就躲。请根据这位学生的来信分析影响这位学生心理健康的主要因素。答：影响心理健康，造成心理障碍的因素也是复杂、多样的，包括生物的、心理的、社会的等各方面因素。影响这位学生心理健康的主要因素是文化教育因素。6、2007年10月，年仅八岁的新加坡男孩艾尼创造了一个奇迹，在英国顶级化学考试中，以惊人的成绩