新建教案

江山多娇教案慈化小学徐孝君教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料教学时间：两课时第一课时祖国就像一幅画一、导入新课。谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……四、小结。祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。五、延伸课外。课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。板书：江山多娇祖国就像一幅画：西高东低地形齐全高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……我们的母亲河：长江、黄河第二课时神游祖国（活动课）一、讲我的旅游故事。请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。四、总结升华。祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。板书：神游祖国我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产2009-11-16《集体的事谁说了算》教案慈化小学徐孝君教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。教学时间：两课时第一课时有事大家商量一、创设情景，巧妙导入教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。1、学生谈感受，道不满原委。2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？二、出谋划策，排忧解难1、课件出示教材P．28图，并附动画配音。师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？3、交流、汇报，总结、提炼。（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。（4）少代会商量决定。……4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。三、商议决定，达成共识师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？（2）你不爱发言的想法是什么？3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？4、商议决定，达成共识问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定（3）小组长讨论决定第二课时学会商量一、生成问题导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题……1、课件逐一出示P．32、33图，并配以场外音。2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？二、解决问题1、思考明理。想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？2、制定“规则”。师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。四、学会商量1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）2、在协商中做出决定。附：听说守则（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；2009-11-16《诚信是金》教学设计慈化小学徐孝君活动目标：1、帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。2、培养学生诚实守信的行为。活动重点：养成诚实守信的好习惯。活动难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。活动过程：活动一、故事激情，引入主题大家好！这节课先来分享一个有趣的故事。（有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----）1、请你们想一想年轻人应该丢掉哪一个背囊？2、诚信可以扔掉吗？为什么？。诚实很重要，人们常说诚信是金（板书：诚信是金），“金”，是一种贵重的金属，被视为美好和富有，在这里它代表着诚信的重要性。3、你认为什么样的行为是讲诚信？小结：诚信就是诚实守信用，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。4、下面这些同学的行为是讲诚信吗？一起看教材P13中的情境图片。诚信是一个人最基本的道德品质,每个人都应该具备,在我们身边就有一位用一辈子去实现一句诺言的好典范——湖北省双拥劳动模范、宜昌市十大新闻人物“李元成”(师讲其故事)。活动二、真情讲述，感悟真理52岁的李元成在秭归县周坪供电所工作，28年来，他一直默默照顾两个与他非亲非故的老人——78岁的付承信和72岁的刘克英。他视两老为自己的亲生父母，跟老人们建立了超越血缘关系的特殊亲情。李元成这样做，源于他跟战友的一句生死承诺。1975年，李元成和老乡付先根同时从秭归县参军到贵州遵义某部队，入伍前，他们素不相识。1979年1月的一个深夜，李元成所在的部队接到上前线执行任务的命令。战友付先根前来送别，他们互相承诺对方：“如果我们哪个不在人世了，活的那个就代为照看对方的父母。”李元成随部队到达云南省河口县驻地后不久，得知付先根于1979年3月因公牺牲。李元成悲痛无比，首先想到付先根的父母，面对战友的生死诺言，李元成从此开始以儿子的身份照顾付先根的父母，渐渐让老人们度过了艰难的岁月。1996年，付先根的弟弟付先强去世，李元成帮忙操办丧事，从此更加照顾二老，也真正成了这个家庭的顶梁柱。思考：1、李叔叔为什么要这么做？2、听了李叔叔的故事后有什么感受？师：李叔叔28年如一日地坚持照顾老人，那份诚信孝义的大爱之心感动了我们每个人的心灵，他用一辈子的时间去实现一句诺言，那份一诺千金的高贵品质值得我们敬重、值得我们学习。但是如果一个人缺失了诚信，又会带来什么样的后果呢？活动三、联系生活，体验深化1、你们在诚信方面做得怎么样？说说自己或身边的诚信故事或不诚信带来的危害事例。（指名回答，师参与交流：今年上半年，秭归杨林的一位青年，没事上网发帖，散布假消息，造成不好的社会影响，公安机关最短的时间内迅速将其抓获，并对她进行了刑事处罚。）小结：人如果丢掉了诚信，轻则失去他人的信任，重则还会构成违法犯罪，孔子说——人无信不立。就是说：一个人失去了诚信将无法在社会上立足，诚信是交往的基础，是人格的根本，千万不能缺失。2、你还知道哪些关于诚信的名言警句？学生交流，投影简短名言：精诚所至，金石为开。一诺千金,一言九鼎,一言为定。君子一言，驷马难追。人而无信，不知其可也。人无信不立，业无信不兴。诚实守信乃为人之本。学生读，记住两句。小结：是啊，诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。设计理由：学生品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力，因此，在教学设计时，我以学生的认知和经验为起点，要求学生讲身边的诚信故事或因不讲诚信带来危害的事例、搜集积累诚信的名言警句，激励学生针对生活中的问题进行探究，增强了情感体验，积累了生活经验，将诚信教育真正融入到了学生的生活之中，真正体现了课程源于生活、高于生活、指导生活的理念。2009-11-16《落花生》教学反思慈化小学徐孝君《落花生》是一篇借物喻人，富于哲理性的一篇课文，其特点是：由物及人、借物说理、主次分明、详略得当和重点突出等。全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，重点突出了“议花生”这部分的内容。我在教学时侧重引导学生对父亲与“我”的对话内容进行探讨，交流，感悟，收到了很好的效果。一、让学生自由地选择学习方法。学生的学习方式和个性差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要学会选择自学方法，指导学生学习课文，或划线圈点，或查阅资料等，充分体现以学生为主体的教育理念。重视学生个