新概念一暑期教学计划

新概念英语（一）暑期教学进度表制定时间：2010,06制定人：MissChen学生情况姓名性别所报班级家长姓名联系方式现就读学校教材分析一、新概念英语第一册被誉为是学习英语的敲门砖（FirstThingsFirst）二、教学内容覆盖面广，讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。三、书中涵盖的模块，能全面训练学生的四项技能：理解、口语、阅读、写作——按此顺序进行训练。四、新概念的教学力求在最短时间内产生最佳效果的课堂教学法。按照下述讲课顺序：听到的再说；说过的再读；读过的再写。学生情况分析培养学生学习英语兴趣的主要措施和方法新概念一适合人群为零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。现面向的是五年级升六年级的学生，他们学习英语已有整整三年，对英语学习也有一定的了解，对英语这种表达方式也有了一定的习惯。这相对于零基础的学习者而言是一个优势，但是也存在着一定的不足。一、平时针对口头表达的训练过少，造成口语逊于书面二、学生不敢开口说英语，怕犯错三、五年级学生活泼好动，注意力不容易集中四、针对学生存在的上述问题，现决定从以下几个方面入手，对症下药：一、多增加口头的练习，多在课堂上完成。利用上课时的语言对话、游戏等无形当中，纠正语音语调二、鼓励学生开口说，大声说，不怕犯错，当学生出现错误时不得批评嘲讽，而应耐心纠正三、课堂教学灵活善变，多采用课外活动、小游戏来吸引学生注意力四、适当的练习，特别是口头练习暑期教学目标一、进一步培养学生的语感，以及对语音语调的掌握二、完成Unit1–Unit14的学习三、掌握这十四个单元的知识点，日常交际用语、祈使句等四、增强学生对于英语学习的兴趣上课次数上课时间教学进度课时数课时教学内容教学重点教学难点备注第一次7．12Unit1Lesson1&Lesson2第一节Unit1Lesson1&Lesson2句型：Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.词汇：Handbag、dress、pardon等表达方式：Excuseme、pardon?Thankyouverymuch.数字：One–ten学会询问，以及如何引起对方注意的日常交际用语：Excuseme一、疑问句，把be动词提前二、回答时，需和提问保持一致第一堂课，要求完成以下任务：1、课堂纪律2、书写规范、语音3、大声阅读的习惯关于课文：1、在正式进入课文学习前，先自己根据插图，构思情节2、带着老师的问题去听录音，有利于练习听力和理解力回答问题时用完整的句型进行回答，日后的课堂中也要注意此类练习第二节针对上节课完成课本上的练习进行一些拓展：由单数扩展到复数第二次7．14Unit2Lesson3&Lesson4第一节Unit2Lesson3&Lesson4利用实物，进行师生问答，复习前一课的一般疑问句，同桌间互相询问。，句型：Itisn’tmy…Itis(it’s)your…Isthisit?Yes,itis./No,itisn’t.在Unit1的基础上进一步掌握一般疑问句以及其对应的回答Umbrella的读音一般疑问句的回答在Unit1的基础上学习新的表达方式，一般疑问句，以及回答。一般否定句，在日常生活中运用文明礼貌用语第二节词汇：Ticket、suit、umbrella等表达方式：Please、sorry数字：Eleven–fifteen完成相应练习第三次7．16Unit3Lesson5&Lesson6第一节在Unit1和Unit2的基础上，用一般疑问句来引出此课的话题句型：It’sanEnglishcar.It’sFrench.She’saFrenchstudent.Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：Mr.MissSwedishFrenchGerman等表达方式：Howdoyoudo?Whatmakeisit?国家名字的名词和对应的形容词元音开头前用an辅音则用a由国家的名词转变成形容词以及某某国的人的单复数形式变化学习关于国家的词汇，注意国家名词和形容词的变形元音开头用an辅音开头用a了解汽车的牌子以及产地在课外注意观察汽车的牌子第二节国家的名词与形容词，以及某某国的人的单复数是一个难点，这节课针对这个进行操练并完成课文上的相应的练习第四次7．19Unit4Lesson7&Lesson8第一节Unit4Lesson7&Lesson8复习上节课，利用car引出司机，引出职业这一个话题句型：Areyoua…？/What’syourjob?/What’shis/herjob?Yes,Iam.No,I’mnot.Iama…词汇：Nationality、job、engineerOperator等训练学生的听力，新授单词的读音会仿写课文，训练思维写作能力问职业和做什么的两种不一样的回答1、学习关于职业的词汇，学习询问职业的表达方式2、元音开头用an辅音开头用a3、了解周围人的职业，以及树立以后的职业理想第二节复习并利用分段记忆，把新授单词记忆并学会如何进行职业询问回家可以进行对话练习第五次7.21Unit5Lesson9&Lesson10第一节Unit5Lesson9&Lesson10可以利用图画或者是简笔画来引出描述一个人的话题句型：He’stall/young,etc.Lookatthatman(woman).词汇：Clean/dirtyshort/tallthin/fatyoung/old等表达方式：Howareyoutoday?Andyou?I’mfine/verywell.数字：Twenty-onetwenty-two给学生更多的机会，让他们开口说英语，及时发现并纠正语音语法等方面的错误单词的发音等，可以通过模仿磁带及老师带读来改善1、学会日常的问候以及回答2、如何描述一个人（高、矮、胖、瘦、年轻、年老等）3、祈使句形容词的反义词第二节学习课文，听录音，完成练习。WorkinGroups进行对话练习，请同学仿照课文写一段关于身边同学的话然后大家来猜猜写的是谁第六次7.23Unit6Lesso第一节Unit6Lesson11&Lesson12利用课堂内的实物进1、物主代词2、询问物主物主代词：名词性物主代多进行操练，熟练运用名词性物主代词n11&Lesson12行询问，引出话题句型：Whoseshirtisthis/that?Whoseisthis/thatshirt?It’snotmy…It’sTom’s.词汇：Blousetiebluewhiteperhapscatch等数字：Thirty词形容词性物主代词形容词性物主代词第二节完成相应练习，并同桌之间组合，进行句式操练第七次7.26Unit7Lesson13&Lesson14第一节Unit7Lesson13&Lesson14句型：Whatcolouris(colour’s)…?It’s…词汇：Carpet、case、dog、hatlovelyupstairs等数字：Twenty——onehundredandone如何询问颜色以及各个颜色的对应单词1、单词的拼写以及读音2、这个句式学生早已在pep教材中学过，于是教授的时候可以稍微简单些掌握如何询问颜色以及如何描述物件的颜色以及形容某件物品第二节让同学之间进行对话询问练习进行关于数字的游戏锻炼反应度和灵敏度第八次7.28Unit8Lesson15&第一节Unit8Lesson15&Lesson16复习课：复习前面单元所学的单复数要正确对应如用are来提问回答相一致正确判断并使1、了解海关、护照等知识2、补充一些关于国家文化的知识Lesson16国家名，为下节课新内容呈现做铺垫提问，则需用are来回答用单复数形式第二节句型：Areyou/yourfriendsSwedish?Yeswe/theyare.No,we/theyarenot(aren’t)Aretheseyour…?词汇：CustomofficertouristpassportDanishNorwegian等第九次7.30Unit9Lesson17&Lesson18第一节Unit9Lesson17&Lesson18句型：Thosewomenare(veryhard-working)Whataretheirjobs?Whois(thisyoungman)?词汇：Officeassistantsalesrepemployeehard-working等数字：Twohundred-----onethousand单复数的区分与使用Woman的复数形式：women补充一些单复数变化规则1、进一步了解如何询问职业2、以及对工作态度的评价3、名词的单复数变化规则第二节听录音，完成课文上的练习第十次8.02Unit10Lesson19&Lesso第一节Unit10Lesson19&Lesson20用情景模拟，采用访谈类节目，引出话题：句型：锻炼学生如何正确表达自己感受的能力表达主观感受的感官动词1、主观感觉的表达2、日常交际用语n2We’re/they’retired.Areyouright?These…are…Look!There’sa(an)…词汇：Heavylightlongshortthirstytired等表达：What’sthematter?游戏，故意回答偏离问题锻炼反应灵敏度第二节听录音完成课文上的练习玩游戏：答非所问第十一次8.04Unit11Lesson21&Lesson22第一节Unit11Lesson21&Lesson22可以课堂上进行实际的TPR教学，让学生更直观的理解内容句型：Giveme/them/himabook.Whichone?Notthis/thatone.The(red)one.词汇：Bottleglassknifespoonforktinsharpemptyfulllarge等祈使句，名词的宾格祈使句的使用人称的相对应的主格宾格的变化如I---meHe---him等1、祈使句的使用Givesbsth=givesthtosb2、用which进行选择第二节一、完成课文上的练习二、由学生来发达指示，另一学生来做动作第十二次8.06Unit12Lesson23&Lesson24第一节复习上节课的内容Givesbsth和givesthtosb为新知识呈现打铺垫Unit12Lesson23&Lesson24句型：Giveme/them/himsome…Whichones?Notthese/thoseones.Theonesontheshelf..词汇：Shelfcupboardplateradiotelevisionfloor等数字：Twothousand在unit11的基础上，进一步掌握这个祈使句Some的用法是个难点陈述句用some疑问句否定句用any1、在Unit11的基础上，学习这个表达方式的复数形式第二节Some的具体用法完成练习第十三次8.09Unit13Lesson25&Lesson26第一节Unit13Lesson25&Lesson26句型：There’sa…in/onthe…The…is…Itisontheleft\ontheright.Whereis…?词汇：Cookerrefrigeratorkitchenmiddleelectric等数字：threethousand----tenthousand方位名词的描述巩固知识点增强趣味性让学生培养新的兴趣录音的选择要贴合学生的兴趣，在他们所知的范围内，不能超过他们的理解程度1、用therebe句型中的thereis（单数形式，来描述状态2、表示方位的介词短语3、掌握方位名词介绍他们课后去看一些有趣有益的英语卡通片第二节让学生听一段录音，然后来猜猜是哪部卡通片，或者是哪个卡通角色让学生来模仿第十四次8．11Unit14Lesson27&Lesson28第一节复习上节课的方位词根据指示找寻教师事先放好的物品，检查是否已经掌握Unit14Lesson27&Lesson28句型：Thereares