新版北京市朝阳区生物目标答案目标与检测参考答案高二下必修3选修1

高二生物目标检测参考答案朝阳区教研中心中学教研室2011．2人教版必修3《稳态与环境》答案第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境一、选择题1．A2．D3．C4．C5．B6．B7．C8．C9．C10.C二、非选择题（1）②血浆③组织液④淋巴（2）③组织液（3）O2呼吸循环自由扩散线粒体有氧呼吸第2节内环境稳态的重要性一、选择题1．D2．D3．D4．B5．D6．A7．B8．D9．D二、非选择题神经调节体液调节器官系统免疫系统神经-体液-免疫调节第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节一、选择题题号12345678910答案CDCBCCDBDB二、填空题1.反射中枢神经系统体内和外界环境2.神经纤维神经元间单方向的轴突树突或细胞体向相反的方向3.⑴a感受器兴奋b神经冲动传入神经神经中枢c神经中枢分析与综合d神经中枢传出神经效应器相应的活动⑵有感觉，但肌肉无收缩反应4.(1）电信号或生物电(2）轴突末端突触间隙(3）不能收缩或持续舒张5.（1）由负变正由正变负（2）突触小泡突触后膜（3）脊髓高级神经中枢第2节通过激素的调节一、选择题题号123456789答案DDDCCDCCD二、非选择题1.化学物质体液反馈2.促甲状腺激素促性腺激素下丘脑3.（1）乙甲（2）进食含糖食物主动运输（3）氧化分解成为二氧化碳和水并释放能量、合成肝糖原和肌糖原储存、转变成为脂肪和某些氨基酸；胰岛素；胰高血糖素（4）肝糖原分解成为血糖4．（1）C甲状腺激素（2）抑制（3）B促甲状腺激素糖蛋白（受体）第3节神经调节与体液调节的关系一、选择题题号1234567891011答案BCAAADBDACB二、非选择题1.体液传送2.体液调节神经调节3．（1）B胰岛B胰岛素（2）（肝）糖原（3）神经体液（激素）第4节免疫调节一、选择题1．D2．C3．A4．C5．D6．C7．B8．A9．A10．D11.B12.C13.C二、非选择题1．（1）加快增多增大（2）下丘脑体温调节（3）神经免疫2．体液免疫3．（1）抗体蛋白质（2）细胞体液（3）狂犬病毒抗毒血清4．（1）蛋白质或糖蛋白B淋巴或记忆B浆（2）排异（排斥）效应T(淋巴)（3）CB第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多）记忆BD5．（1）注入S疫苗产生抗体和记忆细胞；体内无抗体和记忆细胞（2）体内尚未产生足够的抗体患病死亡第1、2章单元检测一、选择题12345678910111213CDBCCABCCACAD141516171819202122232425CCCADCADCCCA二、非选择题1．(1)血浆组织液淋巴成分和理化性质（2）食物的消化吸收气体交换尿液和汗液的排出（3）氧气、营养物质等二氧化碳和代谢废物2．（1）l、3、5、7、9（答全给分）（2）下丘脑（3）非条件传出神经（纤维）神经递质3．(l）促甲状腺激素释放激素肾上腺素（2）上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量（3）减少反馈（4）肾上腺素协同作用（5）神经调节和体液调节4．（1）A低（2）兴奋（神经冲动）轴突（3）突触小泡持续兴奋（4）电信号（神经冲动）神经递质5．（1）①→②→③→④→⑤；大脑皮层（高级神经中枢）（2）内正外负突触（3）⑦（4）⑧6．（1）T细胞细胞浆体液（2）T获得性免疫系统缺陷7．（１）放入等量的清水和蝌蚪乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料丙缸喂经50℃处理的甲状腺激素和饲料（２）蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短（３）①甲乙=丙，活性不变②甲乙丙，活性增强③甲=丙乙，活性丧失④甲丙乙，活性减弱（以上比较均为蝌蚪发育成青蛙所需的时间）第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现一、选择题123456789ABDAAABCD二、非选择题1．（1）胚芽鞘尖端（2）促进生长（3）少琼脂块（4）多吲哚乙酸2．（1）生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，并促进生长（2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部（3）从形态学上端到下端主动运输第2节生长素的生理作用一、选择题12345（建议删）678910CDCBDBDDD二、非选择题1.（1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同（2）①编号并垫上滤纸②取等量5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中（3）1mg．L-1---10mg．L-1左右2．（1）有避免顶芽产生生长素的影响（2）有不当应选用A作研究对象，如选C还有AB叶片产生的生长素的影响（3）另设第三组丙去掉A叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂A叶柄不脱落第3节其他植物激素一、选择题12345678910BACCDDBAAA二、非选择题1．生长素荷兰的温特赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯2．（一）（1）乙烯促进果实的成熟（2）细胞的伸长细胞的分裂（二）（1）用细胞分裂素来处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的所需时间（2）取同种植物，同样大小和发育状况相同的在相同时间、相同的大小和相同位置涂上蒸馏水记录两叶片失绿变黄所需时间（3）实验预测:甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同,而涂抹细胞分裂素的部位能较长时间保持鲜绿结论:细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用第3章单元检测一、选择题12345678910BABDBCCCCB11121314151617181920CABBDCDBAC二、非选择题1．（1）2、4、5、8（缺一不给分）（2）1和51（3）6和8(或6和7)6（4）2用锡箔包住胚芽鞘的尖端，露出尖端以下部位，观察胚芽鞘是否向光弯曲生长（5）3、4（或3、5）胚芽鞘停止生长2．（1）向光弯曲不生长直立生长向光弯曲（2）影响生长素的分布（3）胚芽鞘的尖端吲哚乙酸3．（1）B（2）植物激素是在植物体内合成的，而分离出的赤霉素是由赤霉菌产生的（3）实验步骤：①若干生长状况相同（相似）的玉米幼苗②等量的蒸馏水③高度平均值实验结果：甲组玉米植株的平均高度明显高于乙组实验结论：玉米矮化病毒抑制了赤霉素的合成第4章种群和群落第1节种群的特征一、选择题1.D2.C3.C4.B5.D6.C7.A8.B二、非选择题（1）N=Mn／m（2）144高（3）8／9(或32／36)（4）2.5：1第2节种群数量的变化一、选择题1．C2．A3．B4.B5.B6.D7.D8.B9.A二、非选择题1.（1）“S”（2）受空间的限制（3）减少由于撤掉屏障，不再给予水蚤食物，水蚤只能捕食草履虫（4）如图所示2.（1）d（2）b（3）b第3节群落的结构一、选择题1．A2．B3．A4．B5.D6.C7.B8.C9.D10.C二、非选择题1.（1）氧气养料（2）在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物（3）无机盐有光2.（1）种类增多温度（2）减少第4节群落的演替选择题1.D2.A3.B4.C5.B6.A7.A8.C第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一、选择题123456789101112ADADACBBCCCA二、非选择题1．（1）生产者3（2）5（3）非生物的物质和能量分解者2．（1）7（2）二（3）兔、鼠大量繁殖食物链第2节生态系统的能量流动一、选择题12345678910111213ACBCACCDDDDDC二、非选择题1．（1）单向流动，逐级递减（2）②＞③＞④（3）⑨（4）⑤（5）10~20%（6）C2．（1）太阳能（2）20810单向的、逐级递减（3）呼吸（4）大于3．（1）A（111）生产者（2）13.520（3）60%（4）被呼吸作用所消耗未被下一个营养级所利用分解者第3节生态系统的物质循环一、选择题123456789DDBDBDCBB二、非选择题1．（1）光合作用呼吸作用（2）二氧化碳有机物（3）ab+c+e2．(1)生产者消费者二(2)草太阳能单向流动、逐级递减（3）CO2(气体)光合呼吸（4）55003．（1）消费者分解者生产者(2)光合作用呼吸作用（3）CO2光合呼吸（4）煤和石油等化石燃料的燃烧CO2温室效应第4节生态系统的信息传递一、选择题1234567891011DCAAAADDCDC二、非选择题1．（1）物理（2）生物的适应是相对的2．（1）趋（化）性（2）昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质（3）这种物质是由昆虫的腹部分泌的（4）干扰雌雄虫之间的信息激素的交流这种信息激素具有高效性（5）将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫；（或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的。其它情况，只要答案合理即可）第5节生态系统的稳定性一、选择题123456789CCDCABADB二、非选择题1．（l）生物防治害虫抗药性基因频率上升（2）次级（3）人造马尾松林营养结构简单（物种较少），生态系统的抵抗力稳定性低2．（1）A、B、C（2）水（3）A草原第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响一、选择题1．C2．A3．C4．D5．D6．B二、非选择题(1)AB(2)人均资源减少就业困难(或经济与生活水平下降)(3)第三人口老龄化劳动力不足第2节保护我们共同的家园一、选择题1.D2.D3.C4.B5.C6.D7.B8.D二、非选择题(1)竞争(2)当地养料，空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)(3)生物既能适应一定的环境，也能影响环境(4)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳。海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染第4、5、6章单元检测一、选择题12345678910DCBABBBADD11121314151617181920CDBAAAADAB212223242526DABCDC二、非选择题1.（1）D（2）BC（3）乙稳定甲增长（4）C2.(1)a过度繁殖(2)b通过生存斗争被淘汰的个体数量3．(1)减少或下降缺乏光照情况下无法进行光合作用，不能生长(2)缺乏泥沙，分解者数量太少或没有分解者的分解作用(3)减少消费者(小鱼等)较多，呼吸要消耗较多的氧气4.（1）鸡玉米人牛（2）无，理由是它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆，鸡吃玉米子粒）捕食与竞争捕食（3）减少，理由是改变用途的1/3玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的能量减少必修模块3综合练习参考答案一、选择题题号12345678910答案CBDAAABADA题号11121314151617181920答案CBABABCABC题号21222324252627282930答案ACCBCDDDAC题号31323334353637383940答案DBCDBADACD题号41424344454647484950答案DBBCDCBCAD二、非选择题1．（1）F①（2）⑥组织液（3）体液血浆细胞（4）二氧化碳循环呼吸（5）胰岛素胰高血糖素拮抗胰岛素2.（1）下丘脑垂体脑（写大脑不得分）（2）促甲状腺激素［Z］甲状腺（3）反馈调节（4）增加细胞代谢热量3．（1）正方形1m2（2）随机取样五点取样等距取样等距取样（3）4和10（缺一不可）（4）3株/m2去掉两个不真实数据0和8，计算其他8组植株数的平均值4．（1）生产者消费者分解者甲（2）呼吸有机物能量分解作用（3）无机环境生物群落（可以颠倒）5.（1）生产者和消费者分解者非生物的物质和能量（2）太阳能光合化学能（3）2000高（4）C人教版选修1《生物技术实践》参考答案专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作一、选择题题号123456789101112答案CDBCBBBACAAA二、非选择题1．发酵过程会产生大量二氧化碳气体，防止发酵液溢出爆炸2．酵母菌酒精重铬酸钾溶液灰绿3．⑴异养需氧型⑵醋酸发酵CO2⑶⑷微生物呼吸产生的能量中一部分以热能形式释放⑸获得生命活动所需的物质和能量（ATP）课题2腐乳的制作一、选择题题号12345678910答案ＢCCBDBDDCD二、非选择题1．青霉酵母曲霉毛霉毛霉真菌土壤水果蔬菜谷物2