思维方式训练专题

思维方式训练教学目标•系统介绍初中学生应该培养的五种思维方式，从而让学生比较感性地认知和掌握，培养学生的思维能力•重点：并列思维、因果思维、辩证思维和层进思维的理解和培养•难点：辩证思维和层进思维•大家堆过雪人吗？那么卖过雪人吗？成都农民抓住商机卖雪人1个30元半天赚上千摘自《成都商报》龙泉山上的农民制作雪人雪玩偶出售下山的汽车纷纷载着雪人，多数堆在车顶思维决定生意曹冲称象的思维问题大臣一：砍到一颗大树，制作一杆大秤大臣二：把大象宰了，切成一块块不切实际，谁能提起如此重的大秤？怎么能把活生生的大象宰了呢？曹冲想到了：需要有能承受住大象重量的大秤才能解决问题曹冲想到了：需要化整为零，才能解决问题思维决定成绩思维决定成败！思维是地球上最美丽的花朵！一对基础知识掌握不扎实，理解模糊混乱二审题不清不准，做题缺乏必要的思路和方法三组织答案缺乏层次性逻辑性不条理表达不清四书写潦草，缺乏规范，布局不美观为此，我们从下面三方面进行一个交流一、思维需要训练；二、思维可以训练；三、思维如何训练。一、思维能力提升需要训练有的人说：我的孩子有体育天赋，我希望他将来能成为一个足球明星，不过我不想让他接受什么专业的体育训练，等他长大后自然就有资格驰骋绿茵场上。但现实却是并非有音乐天赋的人都可以成为音乐天才，并非有运动天赋的人都可以成为体育明星。天赋只是一种潜能，只有经过长期的技能训练才能将它转化为现实的能力。何况是人生第一次大考？•把思维当作一种技能来训练是对智力的一种专业化要求。在过去，虽然没有人觉得还需要有人专门教给他如何思维，但并不意味着永远都不需要。在远古时代，人类不识字不是照样可以生活得悠闲自在吗?但现在你试试看，不要说不识字，现代的各种基本技能缺少哪一样都会让你活得很“难看”。一、思维能力提升需要训练请同学们回忆《自信》一课的内容，大致有哪些知识需要我们理解和掌握？我能行自信是成功唱响自信•的基石之歌为什么怎么做是什么•这就是层进思维！•请同学们思考我们学过的这几个问题•1搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？学会自主学习•提高学习效率•科学安排时间2优秀班集体应具备哪些条件？共同的目标，前进的动力各尽其能，发挥所长，奉献集体团结协作，互助前行这样的思维方式就是并列思维•再思考下面的问题：•1为什么生命需要相互关爱？•地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。•生命是顽强的，也是脆弱的。•在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。•2为什么需要培养自立能力？•自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的道德品质的过程。•人生需要自立，我们要自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。显而易见，这样的思维方式是因果思维•我们再看下面的问题：•1如何理解学习是苦乐交织的过程？••答：学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力；•在学习的过程中，我们不断地发掘自身潜能，获得一种不断超越自我的快乐；享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐的事。•2分析说明：•一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀抢劫。他心想：“作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒作斗争是大人的事，与我无关。”于是，小林悄然离开。•请你运用所学知识对小林的想法进行辨析。•（1）“作为未成年人，要懂得自我保护”的想法是正确的。由于未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护的意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害。因此，我们要增强自我保护意识和能力。•（2）“同歹徒做斗争是大人的事，与我无关”的想法是错误的。只有人人敢于同违法犯罪作斗争，坏人坏事才会减少，社会正气才能得到弘扬。我们要学会运用法律同违法犯罪行为作斗争。这样的思维方式是辩证思维。辩证思维：针对青少年看问题易于偏激（如逆反心理），或不能全面正确看待问题（如不能正确对待父母老师的批评教育），或不能正确认识自己（如只看到自己的优点或缺点）的实际，设计了这种思维方式。环节一：认识辩证•辩证式思维主要训练学生看问题要客观、全面，能抓住事物的主要矛盾。适合正确、错误纠缠的问题，通常是先一句话总说对这个问题的评价态度，比如“这个观点是片面的”或“这种看法是不全面的”等，再说其积极方面，重点再说其消极方面（用“但是”等转折即可），或根据情境问题反过来思考。•强调二元思维——好和坏、正和反、积极和消极、意义与危害、成就与问题、相关联的二元结构（如：权利与义务、区别与联系）等。环节二：生活中的辩证•考前时间紧，我帮助了同学，耽误了一点点时间，但赢得了友情，提升了能力；•作弊取得了好成绩，但失去了诚信的品质；•我享受权利的同时，要尊重别人的权利；•模拟考试没考好，但通过错题的改正，提升了自己的能力；•学习：人之为学有难易乎？学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣•李坚柔夺冠告诉我们：1、欲速则不达；带领学生扎扎实实打好基础提高能力才是真；2、天上是有馅饼的，前提是你一定要永不言败；3、“不要让孩子输在起跑线上”根本就是扯淡；4、生活中有时我们落后一点，不要着急。当实力差不多的时候，业务就不一定是首位的，心态更重要；5、你可能一直落后，但依然有机会笑到最后；这都是生活中的辩证吧！！！提升：生活中的冲突也是辩证在某家电商场冰箱柜台前，有一对母女在讨论：母：就买这台冰箱吧！它价格比较便宜女：这是有氟冰箱，会破坏环境，还是买那台无氟冰箱吧，价格虽然贵了点。母（生气）：你就知道大手大脚，不懂节俭，我不同意。女：……环节三：教材中充满了辩证例如：学习的苦与乐、正确认识自己、对美的认识、对挫折的认识、“追星”、“从众”、“情趣”、“诱惑”、情绪的作用、对未成年人的特殊保护、享受权利的同时必须尊重他人的权利、对考试压力的认识、对考试焦虑的认识、对我国取得成就与还是发展中国家的认识、已经是小康但还是总体小康的认识、加强创新、加强精神文明建设、加强生态文明建设……环节四：辩证思维的拓展运用1、科技的进步积极影响：提高了人们的生活质量，推动生产力的发展……消极影响：导致温室效应，资源短缺，生态失衡……2、经济的快速增长积极影响：有利于增强国家综合国力，提高人民生活水平……消极影响：造成资源的过度浪费，环境的恶化，节俭美德丧失……3、考试失利积极影响：发现自己的不足，激发自己的潜能……消极影响：容易丧失信心，产生自卑心理……环节五：实战训练，提升能力例（2013山西）18题强调的就是辩证式思维，需要全面分析。18、有一家大型化工厂地处农村，散发的气味刺鼻难闻，使周边的村民不能开窗，偷排的污水则使周围的河流与土地受到严重污染。村民多次向环保部门投诉，可收效甚微。该厂自恃为当地利税大户，还与环保部门玩猫捉老鼠的游戏。今年春天，传闻该厂还在厂区内打深井向地下水排污。村民们忍无可忍，数百人聚集在该厂大门口，拉起横幅标语，堵塞交通，愤怒的村民还将厂牌砸了……（1）请针对村民围攻化工厂的行为，说说你的看法（6分）原因：自己的合法权益受到侵害，需要维权做法：侵害到该厂的利益，依据：公民要在法律允许的范围内以合法方式行使权利。解答辨析题的方法：遵循“一辨二析三结”的原则环节五：实战训练，提升能力•请谈谈“追星”对中学生有什么影响？（6分）答：①总说：中学生应该正确对待流行，不盲目从众。（1分）②积极方面：学习明星的优秀品质，有利于高雅生活和乐观态度的形成，激发潜能，确立远大理想（3分）③消极方面：庸俗的生活情趣，不良的生活习惯，影响正常的学习生活，不利于身心健康（2分）•（2012山西）18题•谈谈你对我省发展煤炭经济的认识。答：积极方面：发展煤炭产业促进了山西经济的发展，直接拉动了GDP。消极方面：造成了环境问题、生态问题，影响了可持续发展。所以，我们要科学合理地开发利用煤炭资源。•思考下面问题：请针对中学生的盲目追星现象谈谈你的认识。•答：•原因（1）从众心理。为了不被同伴看作“落伍”、“异端”，有些中学生自觉不自觉的也入了流。（2）寻求刺激。把追星当作平淡学生生活的“盐”。（3）偶像崇拜。成为中学生融入自己团体的一种手段。（4）学习压力大。与明星一起疯狂，一起宣泄，来满足心理需求。•危害（1）散失自我和尊严。（2）浪费时间，荒废学业。（3）危害青少年的身心健康。（4）刺激高消费欲望，滋生攀比心理。（5）产生错误的人生观。（6）危害社会稳定。•态度：我们要正确看待明星。喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。但是，“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。•这种思维方式是层进思维。•层进思维的特征类似于“剥竹笋”，由浅入深、由表及里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层推进，环环相扣，侧重于训练学生把问题讲深讲透，有助于严谨、深入思维的形成，呈现出纵深的立体发展状态。比较适合评析类问题。••解答层进思维类分析说明题的方法：•一般是针对反面的社会现象或材料，按照“现象——危害——成因——性质——措施”等方面进行思考；正面的材料分析其“现象——意义——性质”时也可以视作层进式。•评析类：性质判断——理论依据——后果影响——表明正确的态度和行为•认识类：是什么——为什么——怎么做••思考下面问题：•1怎样正确认识自己？•（1）正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。•（2）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。•（3）每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点，改正缺点来完善自己。•（并列+辨证思维）•2简答：•2013年8月2日，山西省太原市公安局利用学生放暑假的机会，在各大社区开展了“抵制不良诱惑，与违法犯罪告别”的图片展览，受到众多家长的热烈欢迎。•作为一名中学生，你认为开展这样的图片展览活动有什么意义？•有利于为未成年人的健康成长营造出良好的社会环境；有利于让未成年人学习相关法律知识，增强抵制不良诱惑的自觉性；有利于规范未成年人的行为习惯，养成良好的生活作风；有利于减少未成年人违法犯罪行为的发生，维护社会的稳定和谐。•（因果+并列思维）•3材料一：初中生小丽上学途中从不闯红灯；按时到校上课，勤奋学习；对班上抄袭作业的行为敢于批评和制止。•材料二：初中生小华沉迷于网络游戏不能自拔，经常旷课到网吧玩游戏；对父母老师的教育置之不理；最后辍学在社会上游荡；为筹集上网费用，结伙抢劫他人财物，被公安机关绳之以法。•请用思想品德课所学知识，评析小丽、小华的行为。•答：（1）小丽的行为是正确的。1，从不闯红灯是自觉遵守交通法规、珍爱生命、有责任感（或对自己行为负责也是对他人和社会负责）的表现。2，按时到校上课，勤奋学习是积极履行《义务教育法》中接受义务教育的义务。3，对班上抄袭作业的行为敢于批评和制止是有责任感、有正义感的表现，同时积极维护了班集体利益等。•（2）小华的行为是错误的（或不可取的）。1，小华沉迷于网络游戏不能自拔，是缺乏自我约束力、不能抵制网络游戏诱惑的表现。2，旷课到网吧玩游戏，违反了《未成年人保护法》中未成年人不得进入网吧等不适宜未成年人进入的场所的规定。3，经常旷课辍学违反了《义务教育法》中未成年人必须接受规定年限的义务教育，不得中途辍学的规定。4，对父母老师的骄傲与置之不理，是没有正确接受父母老师的批评教育的表现。5，结伙抢劫属于违法犯罪行为等。•（因果+并列思维）•这就是混合思维！•课堂练习：（回答问题并指出用了什么思维方式）•1如何培养高雅的生活情趣？•2调控情绪的方法有哪些？•3青春期的心理矛盾为什么需要调节？•4针对中学生佩带手机现象谈谈你的认识。•分析说明：•每到放学时间，特别是节假日休息时间，网吧里到处都是未成年的中小学生。他们在网上玩游戏、聊QQ，有的彻夜不归。为了筹集上网费用，他们可能借钱、骗钱甚至抢钱，由此引发的打架斗殴、违纪违法现象已引起社会的广泛关注。•请你针对材料反映的现象谈谈你的认识。•课后练习•答：材料反映的是中小学