新课改人教版语文二年级下册《日月潭》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计山东省青州市谭坊镇张羊小学张立武2012.3全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，课前准备：一、用百度搜索《日月潭》课文视频，了解课文大意。二、用百度搜索“日月潭”图片。三、自学课文，思考课后的问题。二、教学课题人教版语文第四册9日月潭教养方面：1、熟读课文，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2．学会本课“环、绕、迹、隐、约、建、筑、蒙、吸”9个生字及生词。3．理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿太阳高照蒙蒙细雨树木茂盛点点灯光隐隐约约风光秀丽薄薄的雾名胜古迹（1）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。（2）湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。（3）日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教育方面：1、让学生感受日月潭的秀丽风光。2、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。三、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的第9课，是一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。学习目标：1．会认9个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文的，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一。教学重点是会认9个生字，会写12个字。感受日月潭的秀丽风光。教学难点是有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。重点、难点及解决的办法重点：理解描写日月潭景色的句子，想象体会出那里的美丽迷人。（通过【百度图片】展示来突破重点）难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。（利用【百度图片】展示日月潭的风光图来帮助学生理解）。教师准备：教学之前用百度在网上搜索《日月潭》的相关教学材料，找了很多教案作参考（如等），了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到《日月潭》课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段《日月潭》的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。又用百度图片网上搜索下载《日月潭》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法本课课文的语言浅显，我在本课教学中创设了四步走教学过程：（一）寻：1、寻找课文中一个代表日月潭美景的四字词语。2、寻找课文中一对意义相反的词。（二）思：1、课文中哪些地方是描写日月潭朦胧的美？怎样朗读表达？2、文中哪些地方是描写日月潭清晰的美？怎样朗读表达？3、）日月潭除了朦胧的美、清晰的美之外，还体现了另外一种什么美？(三)读:有感情地朗读课文，争当好导游。内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。(四)赏:观看课件，提出思考问题。1、日月潭是我国台湾省最大的湖，我国除了台湾省、还有哪些省？2、台湾省还有哪些名胜古迹？3、日月潭很深，你知道有多深吗？五、教学过程教学要点：理解课文的内容，通过读理解课文内容及日月潭形成的原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.播放《日月潭》的录音，课堂放给学生听。【百度视频】《日月潭》的课文的录音视频：=rec1&FR=LIAN1.有感情地朗读课文。出示《日月潭》电子课文：【百度视频】再听课文：情景朗读（一）【百度视频】（一）、看图揭题1.出示中国地图与课文插图，简介台湾的地理位置，向学生说明台湾是我国不可分割的一部分。板书课题。2.读准课题，了解“潭”的意思（可结合插图或课文第一句话理解）。【百度图片】、（二）、初读识字1.在语言环境中识字。（1）自读课文，画出生字，借助拼音读准字音。注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，翘舌音“筑”。另外，注意“绕”读第四声。（2）对照图画读课文，感知字义词义。（3）用多种形式读含有生字的词语，巩固生字。群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、建筑、仙境。（4）变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、隐藏、筑路、环境、明晰。2.利用形声字的特点认识“朦、胧、境”。3.用熟字换偏旁的方法识字：坏—环、镜—境。用镜、境进行扩词练习，帮助区分字义。4.游戏巩固识字。（1）抢摘“丰收果”：以小组为单位，一人读字，其他几个人找出字并用字组词，找得快、组词多的获得字卡，比比谁的收获大。（2）夺红旗：后鼻音“朦、胧、境”、前鼻音“环、隐”和翘舌音“筑”不易读准，采用“夺红旗”的形式，借助拼音使学生再一次明确读音。在小黑板上画出两个台阶，台阶上是字，台阶下是两个可供选择的读音，分两组进行选字比赛，选得最快最准的小组即获得台阶上的红旗。（3）看部分猜整体：两个同学合作，一人遮住字的一部分，另一个人根据露出的部分猜猜是什么字。（三）、写字指导。1、巩固读音。要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛），其中胜、盛同音，建议书写前指导学生反复练读，以巩固读音。2、发现规律。教学中，要引导学生观察发现一些能帮助认记和正确书写汉字的规律。如：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：岛—鸟纱—沙绕—烧、浇偏旁比较：建—迈、迷、迹、追3、示范讲解，提示易写错的字。隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。展：竖提左边不要多写一撇。省：第一笔是竖，不是竖钩。第二课时（一）、理解课文，导入：1、让学生汇报自己课前了解的有关日月潭的资料。2、教师边讲解边播放日月潭图片：【百度图片】（1）=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%CD%BC%C6%AC（2）（二）、朗读感悟1.以情激情。再听录音，【百度视频】=rec1&FR=LIAN加深情感朗读，把学生带入情境。提出问题。2.自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。（1）日月潭的名字是怎么得来的？看图，读读有关段落。（2）展示不同天气里日月潭的美丽景色，对比观察：【百度图片】=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%BF%CE%CE%C4%B2%E5%CD%BC（雾中日月潭景色）（晴朗天气中日月潭的景色图片）（2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关的段落。（3）读课文，想想作者在这篇课文中想告诉我们什么？3.合作交流。给小朋友讲讲通过读书，你了解到的有关日月潭的情况；给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。4.赛读课文。听听谁能把日月潭的美景通过读表现出来。朗读第二自然段，突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”，抓住这两个比喻句，体会作者用词的准确。第三、四自然段是朗读的重点，通过朗读，表达出不同时间、不同天气景色的变化。第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭朦胧之美。展示有雾时的日月潭景色5.包含深情的读：日月潭这么的美，多像神仙居住的地方啊，那咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，请同学们试着轻轻地读一读。因为日月潭是仙境，既然咱们到了仙境，那么我们还是轻一点，千万别惊动了神仙。”6.自由选择朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同画面，感悟景色的特点。7.引导背诵。让学生说说最喜欢课文的哪部分，引导他们把喜欢的部分多读几遍，读给好朋友听。再图文对照读课文，借助图画和文字的提示练习背诵。（1）、配音乐诵读全文。宝岛台湾的日月潭风光秀丽，你喜欢吗？你最喜欢课文的哪部分？我们配着音乐把你们喜欢的部分有感情地多读几遍，可以的话把它背下来。（2）指3—4名学生试背自己喜欢的部分。（三）、积累运用1.激发积累兴趣。你喜欢日月潭吗？为什么？课文中用哪些词句写出了它的美丽？把这些词句画出来，收集到你的“好词佳句锦囊袋”中。2.教给积累方法，鼓励运用。画出自己喜欢的词语，记在小本子上，快和这些好词交朋友。好朋友要多见面，在说话或写话时别忘了用一用它们。3.给予展示的机会。给同学读读课后练习“读读记记”中的词语或自己收集的词句。建议积累以下词语、句子。太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨展现周围轻纱附近晨星倒映清晰朦胧（1）小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（2）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（3）展示图片，深入了解：【百度图片】（四）、实践活动1.围绕日月潭说一两句话。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。2.办个“台湾在我心中”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小小展览。3、教师播放搜集到的台湾风光图片：【百度图片】，进一步激发学生热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河的思想感情，为祖国统一尽自己的力量。九、课后小结：同学们，台湾是我们祖国的一部分，而日月潭又如此美丽，我们多么希望她早一点回到祖国母亲的怀抱啊！希望大家努力学习文化知识，了解台湾的风土人情，等你们长大了，自己可以亲自去领略一下这秀美的风光。十、作业布置：十一、板书设计：9、日月潭北边日潭——圆圆的太阳南边月潭——弯弯的月亮清晨薄雾隐隐约约中午太阳清晰风光秀丽下雨朦胧六、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频）=rec1&FR=LIAN七、教学反思课文《日月潭》是第四册第三单元的第9课，该教案刚刚用于实际教学。《日月潭》是一篇写景的美文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。能较好地创设情景，首先利用多媒体课件如：录音视频、图片视频来展示日月潭的美,再通过简单的导入语，如：“咱们可不能吵醒还在睡梦中的日月潭，试着轻轻地读一读。”“既然咱们到了仙境，那么我们还是轻一点，千万别惊动了神仙。”让学生入情入境,体会到对于有雾的句子及下雨