怪老头交流课

1教学内容《怪老头儿》交流课主备人:李朝霞教学目标1.结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。2．通过重点语段赏析，了解儿童情趣。理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。3.通过读书活动，开阔视野，引导学生感悟书籍的魅力。教学重点结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。教学难点结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。多媒体运用课件教学时间一课时教学过程二次备课一、初读课文１、让学生谈谈自己小时候最喜欢的童话故事是什么，最喜欢的童话人物是谁。２、学生自读课文，并思考文章后面的思考与练习题。二．学习课文1、根据课文内容，让学生概括出“怪老头儿”哪些地方怪。结合学生回答板书：无事不知怪治病方法怪折叠房子怪２、怪老头儿的性格特征是怎样的？结合学生回答板书：幽默狡黠神通广大童心未泯３、阅读课文，思考什么是儿童情趣？这篇童话里儿童情趣是怎样表现出来的？（1）儿童情趣就是指童真童趣，是儿童文学的精髓和最关键的要素，因为儿童不受世俗影响，没有定向思维，他们用自己纯洁的赤子之心去观察生活，也因此形成自己的理解和超出现实客观规律的想象力，从而成为创造力的源泉。这也是儿童文学的可贵之处。（2）如：《小儿垂钓》【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《所见》【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2这两首诗都充分描写出了儿童的童真童趣。（3）文中体现童趣的地方有：（请学生找出相关语句并说出体现了什么儿童情趣）我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。――舍不得自己的钱这一句话可把我吸引住了。真能长出一对翅膀来，该有多美！我一定飞得高高的，让城里那些大楼看上去像积木一样……可是我的肚子又疼起来了，疼得我直想蹲下。正飞在半天空，肚子这么一疼，那还不一下子掉下来，把我摔成肉饼？眼下要说有愿望，那就是让我的肚子别再疼。――美好的幻想那么说，“把房子叠巴叠巴”，就是把房子也这么“啪”地一拍，拍成扁片片，叠起来……――丰富的联想我妈妈的粮柜里倒是有半口袋小米。不管怎么说，肚子不疼了，麻烦点儿就麻烦点儿吧！――很快接受了喂肚里小鸟这一怪诞的事实。（5）童趣问答：（多媒体展示）问题一：汤山为什么叫汤山？小朋友A：因为是喝汤的山。(还真是望文生义啊……)小朋友B：汤山是个温泉，洗澡的地方。(答非所问……)小朋友C：下面很烫，所以叫汤山呗。(汗……原来是烫山……)小朋友D：汤山是谁？(……)问题二：医院里发药的阿姨为什么要戴口罩？小朋友A：因为院长怕她们偷吃。(难道药好吃？)立即有个小朋友抢着说道：那些拿手术刀的叔叔戴口罩是不是怕他们聚餐啊？(晕……)小朋友B：因为要讲卫生，怕口水流下来。(戴口罩原来是不让口水流下来啊…)问题三：为什么地铁要在地底下开呢？小朋友A：因为地铁有个“地”字，所以要在地下开。(我就猜到有人会这么回答)小朋友B：地铁没有轮子，不能在地上开。(有轮子吗？没有吗？有吗？)问题四：小朋友的头发有什么用？3小女孩A：用来梳头发的。提问小男孩B：那你的头发不能扎辫子，有什么用呢？小朋友B：用来给理发店剃头的。(可贵的奉献精神)作业：课堂内让学生讨论一下小时候自己做过充满童趣的事或者说过的童言稚语，并把它写下来。板书设计《怪老头儿》孙幼军无事不知怪治病方法怪幽默狡黠神通广大童心未泯折叠房子怪教后记