五下心理健康教育全册教案

五年级下册心理健康教育教案第一课一切皆有可能【教学目标】1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。【教学重点、难点】重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。【课前准备】查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT一、观察岛1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。二、活动营活动一：发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。2、每组推荐一位学生“挑战自我”。活动二：挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。2、将自己的表演前后的感想与同学分享。3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。三、分享屋：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。四、拓展园1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。2、请同学分享自己从故事中得到的启发。3、教师给予反馈和补充。4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？【练习题】1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。第二课网络连着你我他【教学目标】1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。【教学重点、难点】重点：使学生认识到网络交往的两面性。难点：认识网络交往的优势和劣势。【课前准备】PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。一、观察岛1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？③他的行为有什么不妥的地方？二、活动营活动一：网络交往小调查1、请同学们根据自己的情况如实填写调查。2、学生独自完成调查表。3、学生互相分享调查结果。4、分组讨论调查表中的问题。活动二：辩论赛主题：“网络交往”利VS弊1、将班级分为10人一组的若干小组2、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处4、各小组总结网络的利弊三、分享屋1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。四、拓展园（一）想一想：网络交友陷阱有哪些？怎样应对？（二）议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?【练习题】1.小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。2.假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？第三课学习方法我最多【教学目标】1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。【教学重点、难点】重点：学习并掌握有效的学习方法。难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。【课前准备】课件、听力小测试材料。【教学设计】一、观察岛1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3.请几位同学说说自己的看法。4.教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。二、活动营活动一：学习方法自测1.引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。2.根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。4.将师生共同总结的方法写下来。活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。2、教师总结：只记重点效果最好。心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。三、分享屋（1）做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。（2）提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。（3）专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。（4）及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。（5）认真完成作业——独立思考，认真检查。（6）积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。四、拓展园1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D.提出疑问2.记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？第四课男生女生对对碰【教学目标】1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。【教学重点、难点】重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。【课前准备】教学PPT；背景音乐、若干纸杯。【教学设计】一、观察岛（热身暖心）1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。二、活动营（体验分享）活动一：男孩女孩各不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。由男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？由女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？1、每组小组长将采访结果记录下来。2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。活动二：接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。3、开始接力传水比赛。4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点是你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。三、分享屋（1）以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。（2）向异性表达好感并不代表自己在追求对方。（3）互相尊重、真诚相对。四、拓展园（拓展延伸）1、你如何看待与异性同学的交往？（）A.谈恋爱行为B.识朋友，收获友谊C.不理解，不愿意与异性交往2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？（）A.互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好