《富饶的西沙群岛》说课稿件

《富饶的西沙群岛》说课稿件1/4《富饶的西沙群岛》说课稿件临洮街第一小学李虹新课程教育理念倡导教学是课程创生与生发的过程,是师生交往积极主动、共同发展的过程。所以根据新课程教育理念的要求,我是这样设计《富饶的西沙群岛》这一课的。说教材:《富饶的西沙群岛》是全日制培智学校第十七册的一篇语言优美的课文。作者用准确、鲜明、生动的词句,描绘出西沙群岛的美丽、富饶。今天,我所说的是本课的第二课时。说教学目的与要求:1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2.能通顺流畅的自读课文。3.能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来,并能展开丰富的想象。4.学习文围绕一句话,把内容说完整、说清楚的方法,练习说话。教学重点:有感情朗读课文第2自然段,能在读想,读悟,有自己的感受。教学难点:引导学生理解句与句、段与段之间的联系。说教法:《富饶的西沙群岛》说课稿件2/4我采用直观教学法和阅读理解法来进行课堂教学。一、直观吸引,激发学习兴趣观看有关西沙群岛、海底世界的图片、录相。强化学生的直观效果。当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色,瑰丽无比,便由衷的发出了感慨“大海真美,真漂亮!”以此激起学生求知的欲望和学习的兴趣。观看了图片、录相,学生大脑里已经形成了一些印象,对接下来学习课文有很大的帮助。二、细读品味,理解文章内容“阅读教学是学生、老师和文本之间对话的过程”。智障孩子的注意力更容易分散,所以在整个学习过程,不但要多读,更要变着花样读,激起孩子读书的欲望。所以,除了采用个别读、齐读的同时,我也运用了比赛读、配音乐、配画面读等多种方式,把学生带进文章意境,让学生“读感悟”、“读想象”,让孩子与作者的心灵相通,加深对课文的领悟理解。说教学流程:一、激情导入,感悟海底的美丽、富饶伴随背景音乐,引导学生观看一段录象:五光十色的海水,嬉戏的鱼群,披甲的龙虾,美丽的珊瑚,庞大的海龟。。。。学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象,一边听我的导语,深深地陶醉在如此缤纷的神奇《富饶的西沙群岛》说课稿件3/4世界之。此刻,我抓住时机,说道:这就是富饶的西沙群岛,同时板书课题,导入新课。这种运用现代媒体手段,创设意境,由画入文的导入方法,促使学生产生渴望学习的内趋力,形成学习冲动的教学效果。二、分段朗读,从读理解课文在学习第二自然段的时候,我从两个层次入手:〈1〉你从哪儿看出海水五光十色?引导学生带着问题读,明白课文具体描写了海水的各种颜色,有深蓝的,绿的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。学生把这些词句联系起来,想象海水呈现的各种颜色互相交错的景象,就比较具体地理解“五光十色”的意思了。〈2〉思考:海水为什么会五光十色呢?引导学生理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此,我设计了这样一个练习:因为海底有(高耸的山崖),又有(低陷的峡谷),所以海水(有深有浅),从海面看(色彩也就不同了)。通过这个练习,使学生懂得海水的颜色与海面的深浅息息相关,感受祖国南海优美迷人的自然风光,激发学生热爱祖国山河的感情。同时也对学生进行了逻辑思维能力的训练。三、边玩边学,在玩感受课文的心思想。爱玩是孩子的天性。如果一整节课都用来学习课文,孩子容易失去兴趣。所以,在课时进行三分之二的时候,我结合课文内容,设计了一个小游戏,让孩子通过玩,来进一步加深对课文内容的理解。《富饶的西沙群岛》说课稿件4/4我将学生分成两个寻宝英雄队(即太阳队和月亮队),对西沙群岛进行一次考察大比拼。看哪个小队说出的西沙群岛的物产最多,除了文说的,你还能说出其他的吗?这个时候,孩子一下子就亢奋起来了。大家都跃跃欲试,争先恐后的说起来,使课堂气氛顿时进入了高潮。通过这个小竞赛,不仅让学生在玩的同时,更牢固的掌握了本节课的知识,也对所学的内容有了更深一步的延伸和拓展。