我们希望孩子成为什么样的人

我们希望孩子成为什么样的人？说起孩子，相信大部分家长都有说不完道不尽的话语。每个为人父母者，都是从面对孩子降临的欣喜到拉扯孩子的措手不及，再到从一步步的摸索中领悟到教育孩子真谛的这么一个过程中走过来的。关于孩子，我们谈到最多的一个话题，莫过于教育。教育是传承文明、启迪智慧、开创国家民族未来的千秋大业。我们生活的时代在快速发展，而我们所处的这个社会，对教育的要求也越来越高。那么在文化、思想、价值观多元化，人类知识以指数方式增加的当今世界，我们如何才能培养出合格的人才呢？1、育人为本，德育为先。古人向来把“德”放在首位，认为道德修养是一个人安身立命的根本。古人对教育的诠释是：教--上所施，下所效；育--养子使作善也；教育一一长善而救其失也。古代伟大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众，而亲仁”，到“行有余力”才“以学文”，《弟子规》里也讲道：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”由此可见，古圣先贤始终把对学生的道德思想教育放在第一位。所谓培养人才，首要任务就是把孩子塑造成社会合格的人，其次才是培养其才干。古人云：“君子务本，本立而道生。”否则我们培养出来的将是高智能的“机器人”。如果我们培养出来的是有才无德的孩子，那只能危害社会，更谈不上对社会进步做贡献。比如现实生活中那些苏丹红、注水猪肉的始作俑者，无一不是高智商的人才，他们利用自己的高学历和学术知识去犯罪，去作恶，这是多么可怕，多么让人痛心的事情啊！在全面建设和谐社会的今天，我们迫切需要培养德智体美全面发展的人才。胡锦涛总书记在《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中说：“要坚持育人为本，德育为先，把树德树人作为教育的根本任务。”可见，“德行”无论是在古代还是现在，都不仅是一个人安身立命的根本，更是一个国家的立国之本。2、身教胜言传，熏陶以养正。古人主张“蒙以养正”。人在幼童时期，他的知识、智力都需要开拓和发展，道德观、人生观和个性都还没有形成，需要不断的启蒙和塑造。“学高为师，身正为范。”父母和老师的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，想要把孩子造就成对社会有用的人，我们就必须以自身崇高的人格和道德修养去影响、教育孩子。诲语谆谆，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了身教胜言传。孩子所受的教育很大程度上取决于父母本身人格力量所施加的影响。他的品德修养、道德风范以至劳动态度都源于耳濡目染、潜移默化的作用，这种表率作用是任何教育都无法代替的。3、不要让孩子丢失天性。中国有许多这样的家长，他们非常爱孩子，可是不能读懂孩子，也不知如何引导孩子，他们的爱往往是伴随着指责、抱怨、唠叨、要求、教训、打骂，如果孩子在外面受了欺负回到家，妈妈会说：我早就让你不要和他玩的。如果孩子摔了跤或受了伤，父母更是会生气，回到家一定是一顿骂。也许这是父母们表达爱的方式，爱之深，恨之切，恨铁不成钢呀！但是父母的这种方式真的无法让孩子感受到父母的爱呀。从现代社会中那么多通过各种方式伤害自己、伤害他人、伤害社会的例子，让我们看到在中国父母是最需要受教育的，每一个做父母的也许会将自己的愿望、理想、恐惧、压力、委屈投射到孩子身上，这怎么能让幼小的孩子承受得了！另一方面，家长认为孩子不听话，其实是父母不懂孩子的身心发展特点，就拿一位妈妈来说，她认为孩子不听大人的话，其实孩子许多时候是过于投入和专注于自己的世界里，我们有时过多的指令、过多的语言只会打扰到他们，孩子的那一份专注，那一份投入的素质是难能可贵的，做父母的所能做的就是尊重、珍惜、保护孩子的这些特质，这位妈妈认为孩子是哑巴一样，可是这位妈妈哪里给了孩子表达的空间和机会？我也常听到父母抱怨道：“这个孩子现在怎么这么多话呀！”孩子天生是爱表达的，他们往往通过自我表达在主动地学习语言和建构自己的知识体系。这位妈妈抱怨孩子不听话，可是我却看到小男孩忠诚地执行着妈妈的指令——跟着穿黄衫的姐姐去排队。他是多么听话呀！我非常赞同一种观点：教育不是让孩子得到更多，而让他们不要失去那些与生俱来的天性。我们希望看到我们的孩子未来阳光自信、乐观积极、昂扬向上、勇敢有担当！